“你們的選擇隻有去或留？”杜萊優問道。
“不然還能有什麽辦法。”孫毅傑激動道。激動得雙手都發顫了。
“我不會成為任何人的繁育工具。當你們作出選擇時，尊嚴就已經被你們自個拋棄了。請迴吧。”杜萊優語氣堅定地說道。
鄺秀婷想迴話，但仔細品品，迴話就顯得自己真的把尊嚴拋去了。於是隻好保持沉默。
“你們到底在謀劃什麽。”王浩華則生氣道。
“我們不過問你們的選擇，你們也不要來過問我們。”漁子霏說道。
“算了，算了，別管他們。愛幹嘛幹嘛去。”孫毅傑勸說眾人離開。
王浩華心想，要把杜萊優獻給沒落人糟蹋還不如毀在自己手裏。枉費自己在挑選會上一直遊說眾人，保留她的位置。現在居然不領情，態度還如此強橫無禮。看著這群不知好歹的人，心裏有說不出的憤怒。
“走。”王浩華命令來的人離開。
連續兩天沒落人都沒有來。一群人的心情漸漸放鬆下來。
“你們說沒落人當時是不是接到''軍報''，說是不老人打過來，要求''將軍''急速迴城。”成果開玩笑道。
其他人被他的表情逗笑。
就在大家都放鬆之時，李鴻明一驚一乍地跑下來道：“我在天台看到人影，沒落人好像來了。”
“要來的終歸要來，按萊優的計劃執行。”成果說道。
一行六人開車趕往一號飯堂。對於上次的車禍成果心有餘悸，默默地把安全帶給扣上。
一號飯堂的人已經像上次那樣跪在飯堂正門前的校道上。整齊劃一，完全沒有了生機。
成果他們開車靠近，驚覺有一具屍體躺在地上。
“唿～～～”
成果的第一反應是沒落人把覃達聰的屍體給找來，可仔細一看，這屍體身上浮誇的服飾－－－是周昌明。
左千子雙手捂著嘴巴，驚唿道：“怎麽會。”
“先下車吧。”杜萊優說道。
成果下車後看到低著頭的一群人，不明白發生過什麽事。他摸摸藏在運動褲褲袋裏的千枯藥，心想：難道是周昌明和自己有同樣的想法，被發現了殺雞儆猴？
浮誇、浮躁是成果對周昌明的一慣印象。周昌明常像女孩子一樣打理他的發型和模樣，還在兩耳朵打上耳釘，佩戴的耳環總是閃亮耀人；對他自己那雙踩在腳下走在路上的鞋子過分的愛護。但不可否認的是，周昌明是一個多才多藝的人。
又是沒有告別的離世。一切來得太突然，來不及惋惜，來不及迴想，有的隻是對玩弄人命如草芥的憤怒。
成果跪在最前麵，手隔著褲子緊緊地握住袋口裏的瓶子。
“來吧，作出選擇。愚民們。”
人性本惡？人性本善？
易天對人性的見解是前者。
出生背後就長有一大塊獸皮痣的他，不但被親戚們嫌棄，還被父母嫌棄。
易天走在村裏想和其他小朋友玩，得到的總是一句“怪物來捉人啦，快跑”。懵懂的孩童易天不明白為何自己會被同齡人討厭。明明沒做什麽，明明沒說什麽。即使隻是走在路上，也會被他人嘲笑捉弄。
易天開始孤僻起來，大量的閑餘時間都在看書，看曆史人物的書。在書裏能幻想自己的身份，在書裏能暢遊各國，最重要的是，書裏沒有人會嘲笑自己。
然而，到了學校這個集體裏，可由不得自己。
小學時，男生之間總愛流行一種掏褲襠的行為。這種行為直至初三依舊出現。
易天非常不喜歡別人對自己的這一行為。有的人認為好玩，易天則認為這是一種對人格的侮辱。這種行為的流行讓易天在學校裏很不自在。老師也是有訓誡過的，很明顯，訓誡沒有效果。
對於這種行為要麽笑嘻嘻的還以顏色，要麽不予理睬。當然啦，小學生還能打一架來解決。
易天家庭條件不好，麵對那些牛高馬大的同齡人隻能選擇忍讓。然而，忍讓並不會得到寧靜，隻會加重別人對你的欺負。
自從易天背後的獸皮痣被同學們發現，他就淪落為大多數人的欺負對象。時不時地被掏一下褲襠、把教科書藏起來、走在路上的時候幾個人在背後搞小動作等等，易天都遭受過。
要問為什麽，為什麽有人會如此無聊？為什麽會有人不分青紅皂白地去欺負一個人？除了人性本惡，易天想不到其他的原因。
本以為離開小學，離開那群說髒話比大人還厲害的同學，就能邁入一個新生活。
誰知，隻不過是從一個煉獄到達另一個煉獄。
初中流行的是成群結隊。學校外的械鬥基本一星期一起。沒錯，是械鬥。
易天初一時都循規守矩，即使偶爾被人欺負也忍氣吞聲，不惹事，不鬧事。到了初二，重新分班。一些成績好的學生會被抽調到重點班。他的班級裏隻有一位學生被抽調去到重點班。易天還是留在原班級，填補空位的是一名校園霸王。名叫李培。
易天是所在課桌列的組長，語文老師要求組長監督所在課桌列的其他同學的課文背誦情況。李培座位在易天座位後兩位。
一天，在易天剛從廁所迴來，準備坐下時，李培走來說道：“你會幫我解決的哦。”易天明白李培是在說課文背誦的情況。還沒等易天迴話，李培一個巴掌打在易天臉上。有話說一個巴掌拍不響，真就如此？很明顯不是。無親無故地被打，作為血氣方剛的小夥子，哪能忍受得住，易天立馬用手推搡李培肩膀一下以示還擊。
李培不由分說立馬又是一巴掌過去。易天不服軟，還是用手推搡他的肩膀。李培馬上又是一巴掌，隨後就走開了。易天看他走開，也就自認倒黴坐迴座位上。沒想到離開的李培是去打電話叫人，不一會黑壓壓的人群全站在易天課室走廊上。有人揮手叫易天出來。看到這麽多人，易天也隻能無奈地走出去。出去後立刻就被重重包圍。一頓拳打腳踢後，易天渾身沒有一處是不受傷的。
打完過後，一群人就散了。之後李培也沒再找麻煩。
易天暗自下定決心，將來飛黃騰達出錢買兇殺李培；一事無成成為混子也要殺李培。不是罵迴去，不是打迴去，是殺死他。
校園霸陵的情況有很多種。
以易天所在的學校來說。校園霸淩的起因多數是因“氣”而起。麵子丟掉，會鬱悶生氣；被人撞一下會生氣；被人看一眼會不服氣……於是，一個很小的情況就足以引發一場校園霸淩。
易天班級裏的幾個有勢力的學生看到李培那麽有實力，像哈巴狗一樣主動靠近。不過一次玩鬧中，蔡姓同學不小心把李培的手機摔倒在地。李培麵露兇光地走開，打了一個電話，又是黑壓壓的一群人堵在走廊上。
有人揮手叫蔡某出去，蔡某不肯。那群人當中有和蔡某結過怨的，也沒管蔡某出不出來。他們直接進到教室，二話沒說，拳腳先行。蔡某隻能用手護住頭部。在一個班學生的目光下，施暴持續好幾分鍾。
在課室一角的易天看到這恃強淩弱的一幕，再迴想起自己有過的同樣遭遇，心中燃起的正義感很快被自己的無力感所熄滅。
升到初三，校園霸淩依舊存在。
易天的同桌是一個很拽的人。在一次午餐中，住宿生的同桌不小心撞到一個人。他沒有當場道歉。
“不然還能有什麽辦法。”孫毅傑激動道。激動得雙手都發顫了。
“我不會成為任何人的繁育工具。當你們作出選擇時，尊嚴就已經被你們自個拋棄了。請迴吧。”杜萊優語氣堅定地說道。
鄺秀婷想迴話，但仔細品品，迴話就顯得自己真的把尊嚴拋去了。於是隻好保持沉默。
“你們到底在謀劃什麽。”王浩華則生氣道。
“我們不過問你們的選擇，你們也不要來過問我們。”漁子霏說道。
“算了，算了，別管他們。愛幹嘛幹嘛去。”孫毅傑勸說眾人離開。
王浩華心想，要把杜萊優獻給沒落人糟蹋還不如毀在自己手裏。枉費自己在挑選會上一直遊說眾人，保留她的位置。現在居然不領情，態度還如此強橫無禮。看著這群不知好歹的人，心裏有說不出的憤怒。
“走。”王浩華命令來的人離開。
連續兩天沒落人都沒有來。一群人的心情漸漸放鬆下來。
“你們說沒落人當時是不是接到''軍報''，說是不老人打過來，要求''將軍''急速迴城。”成果開玩笑道。
其他人被他的表情逗笑。
就在大家都放鬆之時，李鴻明一驚一乍地跑下來道：“我在天台看到人影，沒落人好像來了。”
“要來的終歸要來，按萊優的計劃執行。”成果說道。
一行六人開車趕往一號飯堂。對於上次的車禍成果心有餘悸，默默地把安全帶給扣上。
一號飯堂的人已經像上次那樣跪在飯堂正門前的校道上。整齊劃一，完全沒有了生機。
成果他們開車靠近，驚覺有一具屍體躺在地上。
“唿～～～”
成果的第一反應是沒落人把覃達聰的屍體給找來，可仔細一看，這屍體身上浮誇的服飾－－－是周昌明。
左千子雙手捂著嘴巴，驚唿道：“怎麽會。”
“先下車吧。”杜萊優說道。
成果下車後看到低著頭的一群人，不明白發生過什麽事。他摸摸藏在運動褲褲袋裏的千枯藥，心想：難道是周昌明和自己有同樣的想法，被發現了殺雞儆猴？
浮誇、浮躁是成果對周昌明的一慣印象。周昌明常像女孩子一樣打理他的發型和模樣，還在兩耳朵打上耳釘，佩戴的耳環總是閃亮耀人；對他自己那雙踩在腳下走在路上的鞋子過分的愛護。但不可否認的是，周昌明是一個多才多藝的人。
又是沒有告別的離世。一切來得太突然，來不及惋惜，來不及迴想，有的隻是對玩弄人命如草芥的憤怒。
成果跪在最前麵，手隔著褲子緊緊地握住袋口裏的瓶子。
“來吧，作出選擇。愚民們。”
人性本惡？人性本善？
易天對人性的見解是前者。
出生背後就長有一大塊獸皮痣的他，不但被親戚們嫌棄，還被父母嫌棄。
易天走在村裏想和其他小朋友玩，得到的總是一句“怪物來捉人啦，快跑”。懵懂的孩童易天不明白為何自己會被同齡人討厭。明明沒做什麽，明明沒說什麽。即使隻是走在路上，也會被他人嘲笑捉弄。
易天開始孤僻起來，大量的閑餘時間都在看書，看曆史人物的書。在書裏能幻想自己的身份，在書裏能暢遊各國，最重要的是，書裏沒有人會嘲笑自己。
然而，到了學校這個集體裏，可由不得自己。
小學時，男生之間總愛流行一種掏褲襠的行為。這種行為直至初三依舊出現。
易天非常不喜歡別人對自己的這一行為。有的人認為好玩，易天則認為這是一種對人格的侮辱。這種行為的流行讓易天在學校裏很不自在。老師也是有訓誡過的，很明顯，訓誡沒有效果。
對於這種行為要麽笑嘻嘻的還以顏色，要麽不予理睬。當然啦，小學生還能打一架來解決。
易天家庭條件不好，麵對那些牛高馬大的同齡人隻能選擇忍讓。然而，忍讓並不會得到寧靜，隻會加重別人對你的欺負。
自從易天背後的獸皮痣被同學們發現，他就淪落為大多數人的欺負對象。時不時地被掏一下褲襠、把教科書藏起來、走在路上的時候幾個人在背後搞小動作等等，易天都遭受過。
要問為什麽，為什麽有人會如此無聊？為什麽會有人不分青紅皂白地去欺負一個人？除了人性本惡，易天想不到其他的原因。
本以為離開小學，離開那群說髒話比大人還厲害的同學，就能邁入一個新生活。
誰知，隻不過是從一個煉獄到達另一個煉獄。
初中流行的是成群結隊。學校外的械鬥基本一星期一起。沒錯，是械鬥。
易天初一時都循規守矩，即使偶爾被人欺負也忍氣吞聲，不惹事，不鬧事。到了初二，重新分班。一些成績好的學生會被抽調到重點班。他的班級裏隻有一位學生被抽調去到重點班。易天還是留在原班級，填補空位的是一名校園霸王。名叫李培。
易天是所在課桌列的組長，語文老師要求組長監督所在課桌列的其他同學的課文背誦情況。李培座位在易天座位後兩位。
一天，在易天剛從廁所迴來，準備坐下時，李培走來說道：“你會幫我解決的哦。”易天明白李培是在說課文背誦的情況。還沒等易天迴話，李培一個巴掌打在易天臉上。有話說一個巴掌拍不響，真就如此？很明顯不是。無親無故地被打，作為血氣方剛的小夥子，哪能忍受得住，易天立馬用手推搡李培肩膀一下以示還擊。
李培不由分說立馬又是一巴掌過去。易天不服軟，還是用手推搡他的肩膀。李培馬上又是一巴掌，隨後就走開了。易天看他走開，也就自認倒黴坐迴座位上。沒想到離開的李培是去打電話叫人，不一會黑壓壓的人群全站在易天課室走廊上。有人揮手叫易天出來。看到這麽多人，易天也隻能無奈地走出去。出去後立刻就被重重包圍。一頓拳打腳踢後，易天渾身沒有一處是不受傷的。
打完過後，一群人就散了。之後李培也沒再找麻煩。
易天暗自下定決心，將來飛黃騰達出錢買兇殺李培；一事無成成為混子也要殺李培。不是罵迴去，不是打迴去，是殺死他。
校園霸陵的情況有很多種。
以易天所在的學校來說。校園霸淩的起因多數是因“氣”而起。麵子丟掉，會鬱悶生氣；被人撞一下會生氣；被人看一眼會不服氣……於是，一個很小的情況就足以引發一場校園霸淩。
易天班級裏的幾個有勢力的學生看到李培那麽有實力，像哈巴狗一樣主動靠近。不過一次玩鬧中，蔡姓同學不小心把李培的手機摔倒在地。李培麵露兇光地走開，打了一個電話，又是黑壓壓的一群人堵在走廊上。
有人揮手叫蔡某出去，蔡某不肯。那群人當中有和蔡某結過怨的，也沒管蔡某出不出來。他們直接進到教室，二話沒說，拳腳先行。蔡某隻能用手護住頭部。在一個班學生的目光下，施暴持續好幾分鍾。
在課室一角的易天看到這恃強淩弱的一幕，再迴想起自己有過的同樣遭遇，心中燃起的正義感很快被自己的無力感所熄滅。
升到初三，校園霸淩依舊存在。
易天的同桌是一個很拽的人。在一次午餐中，住宿生的同桌不小心撞到一個人。他沒有當場道歉。