當然，有“明知山有虎，偏向虎山行”的憨貨，也有“順勢而為”，在老師第一次出聲提點的時候，就毫不猶豫地糾正自己缺點的聰明人。
就如每次考試前，不論是文理實驗班，再或者重點班和普通班，都有互借筆記的情況。這次，因為老師們的一致推崇，文科班的筆記，尤其，以林初夏等幾位不論大考小考都名列前茅的學神的筆記，更是在第一時間裏，就被人瘋搶一光。
筆記就一份，隻能一個人借，在幾百號人日夜渴盼，追著那位借筆記的學生索要的情況下，學校內外的複印機店鋪，可不就立刻吃上這份紅利了？
當然，除此之外，還有林初夏等人做過的試卷、輔導書和課後習題。尤其，語文、英語、政治、曆史和地理這幾科，通通都要安排上。
不過，如此一來，某些不太愛記筆記，也不太愛刷試卷和習題集的人就暴露了。
是的，正因為是實驗班，才會有勤奮的學霸和純粹靠天賦吃飯的學神。
學霸們嘛？包括林初夏在內，都是奉行“好記性不如爛筆頭”這句話，並且，不論筆記，再或者試卷和習題集都認真地做，還會想方設法地從其它渠道搜羅這些資料。
學神們嘛？如理科班的周海昌和吳濤這兩位，不僅“過目不忘”，還擁有令林初夏等真學霸們羨慕嫉妒的超凡的領悟和理解力。也就是說，林初夏等人需要刷十套試卷，才能理解的難題，他們隻需要做一遍，再或者看一眼，就能理解並化為己用。
對於這類靠天賦，輕輕鬆鬆就碾壓同類別學神和學霸的人來說，記筆記什麽的？完全沒必要，就更不用說其它的試卷和習題集什麽的了。
不論是他們本人，再或者教導他們的老師，又或者班內被碾壓得“習慣成自然”的同學，都不將此事放在心上。然而，架不住，兩個重點班的老師們，將這件事情放在心上了啊！
然後呢？這兩個班的班主任，就對著班內的學生，開始了新一輪的“苦口婆心”式洗腦法。
“實驗班和重點班的差距，在哪裏？就在考試的那幾分！他們聰明嗎？確實，但是，你們就笨嗎？並不是，所以，你們之間真正的差距在哪裏？在於你們沒有爭分奪秒，將每一分時間都用到刀刃上，才會在考試的時候輸給他們！”
“一兩次的輸贏，在你們看來，算不了什麽。但是，你們有沒有想過，人的習慣是可怕的，當你們習慣了‘不跟實驗班的人比’的想法，在考試前，就會下意識地生出‘複不複習，都考不過’的想法，從而在心裏上就鬆懈下來。等到了考場，答卷的時候，你們就會生出‘這道題很熟悉，我仿佛看過’的想法，然後，按照你們的想法迴答。”
“結果呢？等到試卷發下來的時候，你們又會發現，這道題打最初，你們就答偏了！又或者，你們並沒有答錯，但是，一共五六個要點，你們隻迴答了兩三個，也就隻能得一半的分數！如果，你們最開始，就靜下心來認真複習了，考試的時候，遇到這道題，你們就真迴答不上來嗎？！”
“你們說說，這種明明應該拿到手，卻因為‘臨門一腳’丟了分的題有多少？如果，你們將這些題都答對了，都拿到分了，你們的成績就真不如實驗班嗎？”
洗完腦之後，要做什麽呢？
當然是收筆記。
至於試卷和課後作業？
這些，老師都會當場批改並講解，即使有那麽幾套試卷和作業是讓同學們輪換著批改的，事後也是統計了總分數，並且在講解的同時，就有要求做錯題的同學舉手略微統計過一迴，對班內每位學生的做試卷和課後作業的情況，雖談不上了如指掌，卻也當得起“心裏門兒清”這個評價。
因此，除卻這些外，唯一且最能了解一名學生學習情況的，可不就是課堂筆記了嘛！
都說“字如其人”，顯然，每個人記的筆記都有所不同。
認真一些的，不論講課老師是否愛寫板書，都會將老師口頭講到的重點在書上勾畫，並用不同顏色做標記，課間或課後就將老師屢次提到的重難點抄錄到筆記本上。
不那麽認真和細心的，就算老師費勁在黑板上麵寫滿密密麻麻的資料，也不一定會全部抄下來。或者，即使抄下來了，那字跡也龍飛鳳舞得事後連他自己都不一定能認得，就更不用說其它人了。
如此一來，原本隻是存了“例行配套檢查”想法的老師，見到這些各有特色的筆記後，能不氣得“一佛出世，二佛升天”？尤其，那些課前翻閱了許多教輔資料，精心備課，並且，在課堂上時寫了許多板書，絕對當得起認真、細心又勤奮這個評價的老師們！
然後呢？等待著大夥的，當然是老師們“擺事實，講道理”式的狂風暴雨式衝擊，進而掀起一股“上課努力記筆記，才是正確的學習方式”的潮流。
簡單地來說，每一位老師，哪怕自認脾氣性格都好的，見到這些筆記後，都是恨不能立刻就揪著這些學生，讓他們按照自己的要求重新記一遍。
而，當學生的嘛？這個時候，即使是自認平日裏在老師心裏有一定份量的學神學霸們，也是不敢上前捋虎須的。最終，大家隻能按照老師的要求，乖巧又聽話地在下課後，前往學校內的書店買筆記本。
雖然，大家都不知道，這股不知打什麽時候開始的“抽查筆記”的風氣會消失，但是，在老師們興致盎然的當下，連林初夏都特意將自己準備的一摞有著手繪精美人物山水封麵，珍藏了許久都舍不得用的筆記本擺出來了，就更不用說班內的其它同學。
人嘛，不論男女老幼，都是喜歡美麗又精致的東西的。
就如林初夏手裏這摞筆記本，在分了一半給眼饞的張莎後，沒兩天，班內不僅女生，就是男生桌上都擺了一本漂亮的筆記本。很快，這股風氣又以文科實驗班為中心，以一種看似緩慢，實則非常迅捷的速度往四周蔓延開去。
就如每次考試前，不論是文理實驗班，再或者重點班和普通班，都有互借筆記的情況。這次，因為老師們的一致推崇，文科班的筆記，尤其，以林初夏等幾位不論大考小考都名列前茅的學神的筆記，更是在第一時間裏，就被人瘋搶一光。
筆記就一份，隻能一個人借，在幾百號人日夜渴盼，追著那位借筆記的學生索要的情況下，學校內外的複印機店鋪，可不就立刻吃上這份紅利了？
當然，除此之外，還有林初夏等人做過的試卷、輔導書和課後習題。尤其，語文、英語、政治、曆史和地理這幾科，通通都要安排上。
不過，如此一來，某些不太愛記筆記，也不太愛刷試卷和習題集的人就暴露了。
是的，正因為是實驗班，才會有勤奮的學霸和純粹靠天賦吃飯的學神。
學霸們嘛？包括林初夏在內，都是奉行“好記性不如爛筆頭”這句話，並且，不論筆記，再或者試卷和習題集都認真地做，還會想方設法地從其它渠道搜羅這些資料。
學神們嘛？如理科班的周海昌和吳濤這兩位，不僅“過目不忘”，還擁有令林初夏等真學霸們羨慕嫉妒的超凡的領悟和理解力。也就是說，林初夏等人需要刷十套試卷，才能理解的難題，他們隻需要做一遍，再或者看一眼，就能理解並化為己用。
對於這類靠天賦，輕輕鬆鬆就碾壓同類別學神和學霸的人來說，記筆記什麽的？完全沒必要，就更不用說其它的試卷和習題集什麽的了。
不論是他們本人，再或者教導他們的老師，又或者班內被碾壓得“習慣成自然”的同學，都不將此事放在心上。然而，架不住，兩個重點班的老師們，將這件事情放在心上了啊！
然後呢？這兩個班的班主任，就對著班內的學生，開始了新一輪的“苦口婆心”式洗腦法。
“實驗班和重點班的差距，在哪裏？就在考試的那幾分！他們聰明嗎？確實，但是，你們就笨嗎？並不是，所以，你們之間真正的差距在哪裏？在於你們沒有爭分奪秒，將每一分時間都用到刀刃上，才會在考試的時候輸給他們！”
“一兩次的輸贏，在你們看來，算不了什麽。但是，你們有沒有想過，人的習慣是可怕的，當你們習慣了‘不跟實驗班的人比’的想法，在考試前，就會下意識地生出‘複不複習，都考不過’的想法，從而在心裏上就鬆懈下來。等到了考場，答卷的時候，你們就會生出‘這道題很熟悉，我仿佛看過’的想法，然後，按照你們的想法迴答。”
“結果呢？等到試卷發下來的時候，你們又會發現，這道題打最初，你們就答偏了！又或者，你們並沒有答錯，但是，一共五六個要點，你們隻迴答了兩三個，也就隻能得一半的分數！如果，你們最開始，就靜下心來認真複習了，考試的時候，遇到這道題，你們就真迴答不上來嗎？！”
“你們說說，這種明明應該拿到手，卻因為‘臨門一腳’丟了分的題有多少？如果，你們將這些題都答對了，都拿到分了，你們的成績就真不如實驗班嗎？”
洗完腦之後，要做什麽呢？
當然是收筆記。
至於試卷和課後作業？
這些，老師都會當場批改並講解，即使有那麽幾套試卷和作業是讓同學們輪換著批改的，事後也是統計了總分數，並且在講解的同時，就有要求做錯題的同學舉手略微統計過一迴，對班內每位學生的做試卷和課後作業的情況，雖談不上了如指掌，卻也當得起“心裏門兒清”這個評價。
因此，除卻這些外，唯一且最能了解一名學生學習情況的，可不就是課堂筆記了嘛！
都說“字如其人”，顯然，每個人記的筆記都有所不同。
認真一些的，不論講課老師是否愛寫板書，都會將老師口頭講到的重點在書上勾畫，並用不同顏色做標記，課間或課後就將老師屢次提到的重難點抄錄到筆記本上。
不那麽認真和細心的，就算老師費勁在黑板上麵寫滿密密麻麻的資料，也不一定會全部抄下來。或者，即使抄下來了，那字跡也龍飛鳳舞得事後連他自己都不一定能認得，就更不用說其它人了。
如此一來，原本隻是存了“例行配套檢查”想法的老師，見到這些各有特色的筆記後，能不氣得“一佛出世，二佛升天”？尤其，那些課前翻閱了許多教輔資料，精心備課，並且，在課堂上時寫了許多板書，絕對當得起認真、細心又勤奮這個評價的老師們！
然後呢？等待著大夥的，當然是老師們“擺事實，講道理”式的狂風暴雨式衝擊，進而掀起一股“上課努力記筆記，才是正確的學習方式”的潮流。
簡單地來說，每一位老師，哪怕自認脾氣性格都好的，見到這些筆記後，都是恨不能立刻就揪著這些學生，讓他們按照自己的要求重新記一遍。
而，當學生的嘛？這個時候，即使是自認平日裏在老師心裏有一定份量的學神學霸們，也是不敢上前捋虎須的。最終，大家隻能按照老師的要求，乖巧又聽話地在下課後，前往學校內的書店買筆記本。
雖然，大家都不知道，這股不知打什麽時候開始的“抽查筆記”的風氣會消失，但是，在老師們興致盎然的當下，連林初夏都特意將自己準備的一摞有著手繪精美人物山水封麵，珍藏了許久都舍不得用的筆記本擺出來了，就更不用說班內的其它同學。
人嘛，不論男女老幼，都是喜歡美麗又精致的東西的。
就如林初夏手裏這摞筆記本，在分了一半給眼饞的張莎後，沒兩天，班內不僅女生，就是男生桌上都擺了一本漂亮的筆記本。很快，這股風氣又以文科實驗班為中心，以一種看似緩慢，實則非常迅捷的速度往四周蔓延開去。