第102章 對個半大孩子的強行催熟
重生的誘惑：迴來不為多吃多占 作者：弁醍醐 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“那你覺得我說的是真的還是假的？”陳澄用饒有深意的語氣問旁邊的張陽，語氣中同樣透著認真。
“複旦……我高中學的那麽好麽？”張陽用左手捏住鉛筆糖，換了一邊嘴含。
陳澄心說，你高三的時候要是聽到這個，大概會說“我考的那麽差麽……”。
“哪兒來的鉛筆糖？你咋還好這口？”陳澄問。
“隔壁桌發的。”
“……誰啊，這麽大方？”
“……沒記住叫啥。”
“真行，聽著歌吃著糖……其實當年咱倆分兒都夠京大，但是不夠華清。但是我沒敢報，你也沒敢報。”
“你……是不是想找個競爭對手啊。”
“競個頭啊，找競爭對手也不找你啊。”說這話的時候陳澄有點心虛，雖然陳澄自信文科能壓過麵前這位，但數學物理，在這貨麵前，自己真就是弟弟。
“……我老婆漂亮麽？”
“……挺好看的啊，賢妻良母型。”
張陽又沉默了，陳澄心說，就這？還以為你能問出些啥花頭呢？這就沒電了？看來還得自己主動點兒。
“其實這首《鳳凰花開的路口》，是我抄來的。”
“這首歌本來應該出現在10年後，火在20年後。既然迴來了，我就借來用用了。”
“……”
張陽依舊沉默的嗦著鉛筆糖，陳澄就有一搭沒一搭的跟他描述著未來，隻不過更多是圍繞在張陽身邊的未來，包括他丫的上完複旦念完碩士卻不思進取，跑去另一個高校幹行政崗班主任，還有就是他明明自己是個半殘廢，兒子卻從小練籃球跆拳道；明明他自己唱歌跑調，姑娘卻從小練舞蹈和聲樂。
然而他娃們的基因矯正明顯都跟他沒啥關係，他奏是個三不管，當然都虧了他那個賢妻良母型的太太。
倆人就這麽一直趴在二樓欄杆上嘮著，大多數都是陳澄在單邊輸出，直到晚自習上課鈴響。
他倆終於一前一後不緊不慢的朝教室走。
迴教室的路上，陳澄突然沒來由的說了一句：
“這學期咱們班元旦聯歡會，甭管誰鼓搗你，你那首《星星點燈》，還是別拿出來唱了……”
張陽終於樂了。
“那麽難聽麽？”
“嗯，我開口唱歌是為了掙錢，你開口唱歌能要人命。”
壓著第二遍鈴進教室，小楊老師都已經在講台上站著了。陳澄就此掩耳盜鈴的躲過了群眾們的非議，甭管《鳳凰》後麵的那首‘sound of silence’播了沒播，抑或是對《鳳凰》有何種讚譽。
於是乎隔天，陳澄就把一篇文章提前交到了語文課代表黑妞李婧那裏。
文章標題是明晃晃的《梧桐院裏一串紅》。
開篇就是“黛玉住了瀟湘館，寶釵住了蘅蕪苑”，不同於其他同學定然會寫的離愁別緒，對於畢業，母校，分別卻是隻字不言，連歌詞也隻略略帶過一點，大談特談的是，象征手法在文學作品中的應用。
把學校符號化，門口的一串紅是那個根，別人嘴裏聽來的“鳳凰花”則是那個引。洋洋灑灑800字，把自己用一串紅李代桃僵鳳凰花的事跡說了個冠冕堂皇。
而“梧桐院”則又是另一番象征手法的運用了，甚至還一言雙關，一關“鳳棲梧”，二比“大觀園”。
連把母校比成ji院或者後世常見的新開盤商品房小區名，也講了個振振有詞，沒羞沒臊。
陳澄這號人，最沒皮沒臉的時候，大概就是寫文章的時候。
這麽篇文字，他是暢快淋漓的信手胡謅出來的，裏外大概花了還不到20分鍾。
沒辦法啊，他總不能在文章裏直接誇自己的歌寫的好吧……至於寫畢業情懷，他這迴則是真的從這個樓出來進了旁邊那個樓，還離愁別緒個錘子……他敢寫別人也敢不信，一準兒覺得他矯情了。
然而他糊弄事兒的時候就沒想過，孫猴子再作，總有如來佛祖在後麵等著收拾他。
第三天的語文課上，他果然就被抓典型了。
老孫頭先誇了其他幾位同學的文章，還聲情並茂的念了其中兩篇，陳澄還在感歎老爺子批作文速度之快呢……早上交上去的50幾篇文章，那少說也是4萬多字，沒一個上午看完了，又在感歎老爺子，掛著個老花鏡讀學生作文，也是難為了。
結果下一刻，老孫頭就掐著另外兩張稿紙，把老花鏡往下一按，
“陳澄，你自己寫的文章，自己讀讀吧……”
陳澄登時覺得臉有點熱……
他別扭的站起身，別扭的從教室最後走到講台邊，從老孫頭手裏接過自己那篇拽飛了的文字，剛想往迴走，沒想到老孫頭卻沒給他這個機會。
“幹啥去啊？就站這兒念吧……”
明明是自己個兒寫的東西，陳澄是越讀越覺得臊的慌，也越讀越小聲。
“大點聲讀。”旁邊還站著個念緊箍咒的老佛爺。
念到“梧桐院”的時候，陳澄還下意識瞥了瞥下麵坐著的馬小喵，果然看馬小喵氣鼓氣鼓的，不知道會不會他念完了，就會舉手告狀，說陳澄封她叫“梧桐院頭牌”。
平心而論，陳澄知道自己這篇文字寫的其實是不差的，甚至和普通的議論文，前麵放個論點，然後就論據論證，最後結論的結構有很大不同，對於不管是“鳳凰花”還是“梧桐院”的象征手法總結也談不上有太大的問題。
但是把“梧桐院”這等狂蜂浪蝶之所就這麽堂而皇之的放在那裏，說以此喻母校是合情合理的，那就屬於一本正經的胡說八道了。
最主要的是不符合社會公序良俗，違反主流價值觀。
就好像後世，你管別人叫“翔”，還自顧自的辯稱說是對對方美好未來的期待一樣。
純純的強詞奪理。
要是馬小喵這會兒真起來告他一狀，說他本就有“梧桐院頭牌”的說法，那他也就真是跳進黃河也洗不清了。
不過他對馬小喵還是有信心的，這姑娘沒那麽拎不清。
陳澄讀的磕磕巴巴，完全沒有了往日隨便就能立起來的播音腔氣質，比他正常做個即興演講還來的不順溜。
“迴座位上去吧。”
老孫頭對陳澄的文字無褒無貶，也不對他文章裏隱隱將母校喻為“梧桐院”的意思多作澄清，轉頭卻是延伸講起“象征手法”來。
而迴到座位的陳澄卻氣沮。
自己明顯輸了一陣。
“複旦……我高中學的那麽好麽？”張陽用左手捏住鉛筆糖，換了一邊嘴含。
陳澄心說，你高三的時候要是聽到這個，大概會說“我考的那麽差麽……”。
“哪兒來的鉛筆糖？你咋還好這口？”陳澄問。
“隔壁桌發的。”
“……誰啊，這麽大方？”
“……沒記住叫啥。”
“真行，聽著歌吃著糖……其實當年咱倆分兒都夠京大，但是不夠華清。但是我沒敢報，你也沒敢報。”
“你……是不是想找個競爭對手啊。”
“競個頭啊，找競爭對手也不找你啊。”說這話的時候陳澄有點心虛，雖然陳澄自信文科能壓過麵前這位，但數學物理，在這貨麵前，自己真就是弟弟。
“……我老婆漂亮麽？”
“……挺好看的啊，賢妻良母型。”
張陽又沉默了，陳澄心說，就這？還以為你能問出些啥花頭呢？這就沒電了？看來還得自己主動點兒。
“其實這首《鳳凰花開的路口》，是我抄來的。”
“這首歌本來應該出現在10年後，火在20年後。既然迴來了，我就借來用用了。”
“……”
張陽依舊沉默的嗦著鉛筆糖，陳澄就有一搭沒一搭的跟他描述著未來，隻不過更多是圍繞在張陽身邊的未來，包括他丫的上完複旦念完碩士卻不思進取，跑去另一個高校幹行政崗班主任，還有就是他明明自己是個半殘廢，兒子卻從小練籃球跆拳道；明明他自己唱歌跑調，姑娘卻從小練舞蹈和聲樂。
然而他娃們的基因矯正明顯都跟他沒啥關係，他奏是個三不管，當然都虧了他那個賢妻良母型的太太。
倆人就這麽一直趴在二樓欄杆上嘮著，大多數都是陳澄在單邊輸出，直到晚自習上課鈴響。
他倆終於一前一後不緊不慢的朝教室走。
迴教室的路上，陳澄突然沒來由的說了一句：
“這學期咱們班元旦聯歡會，甭管誰鼓搗你，你那首《星星點燈》，還是別拿出來唱了……”
張陽終於樂了。
“那麽難聽麽？”
“嗯，我開口唱歌是為了掙錢，你開口唱歌能要人命。”
壓著第二遍鈴進教室，小楊老師都已經在講台上站著了。陳澄就此掩耳盜鈴的躲過了群眾們的非議，甭管《鳳凰》後麵的那首‘sound of silence’播了沒播，抑或是對《鳳凰》有何種讚譽。
於是乎隔天，陳澄就把一篇文章提前交到了語文課代表黑妞李婧那裏。
文章標題是明晃晃的《梧桐院裏一串紅》。
開篇就是“黛玉住了瀟湘館，寶釵住了蘅蕪苑”，不同於其他同學定然會寫的離愁別緒，對於畢業，母校，分別卻是隻字不言，連歌詞也隻略略帶過一點，大談特談的是，象征手法在文學作品中的應用。
把學校符號化，門口的一串紅是那個根，別人嘴裏聽來的“鳳凰花”則是那個引。洋洋灑灑800字，把自己用一串紅李代桃僵鳳凰花的事跡說了個冠冕堂皇。
而“梧桐院”則又是另一番象征手法的運用了，甚至還一言雙關，一關“鳳棲梧”，二比“大觀園”。
連把母校比成ji院或者後世常見的新開盤商品房小區名，也講了個振振有詞，沒羞沒臊。
陳澄這號人，最沒皮沒臉的時候，大概就是寫文章的時候。
這麽篇文字，他是暢快淋漓的信手胡謅出來的，裏外大概花了還不到20分鍾。
沒辦法啊，他總不能在文章裏直接誇自己的歌寫的好吧……至於寫畢業情懷，他這迴則是真的從這個樓出來進了旁邊那個樓，還離愁別緒個錘子……他敢寫別人也敢不信，一準兒覺得他矯情了。
然而他糊弄事兒的時候就沒想過，孫猴子再作，總有如來佛祖在後麵等著收拾他。
第三天的語文課上，他果然就被抓典型了。
老孫頭先誇了其他幾位同學的文章，還聲情並茂的念了其中兩篇，陳澄還在感歎老爺子批作文速度之快呢……早上交上去的50幾篇文章，那少說也是4萬多字，沒一個上午看完了，又在感歎老爺子，掛著個老花鏡讀學生作文，也是難為了。
結果下一刻，老孫頭就掐著另外兩張稿紙，把老花鏡往下一按，
“陳澄，你自己寫的文章，自己讀讀吧……”
陳澄登時覺得臉有點熱……
他別扭的站起身，別扭的從教室最後走到講台邊，從老孫頭手裏接過自己那篇拽飛了的文字，剛想往迴走，沒想到老孫頭卻沒給他這個機會。
“幹啥去啊？就站這兒念吧……”
明明是自己個兒寫的東西，陳澄是越讀越覺得臊的慌，也越讀越小聲。
“大點聲讀。”旁邊還站著個念緊箍咒的老佛爺。
念到“梧桐院”的時候，陳澄還下意識瞥了瞥下麵坐著的馬小喵，果然看馬小喵氣鼓氣鼓的，不知道會不會他念完了，就會舉手告狀，說陳澄封她叫“梧桐院頭牌”。
平心而論，陳澄知道自己這篇文字寫的其實是不差的，甚至和普通的議論文，前麵放個論點，然後就論據論證，最後結論的結構有很大不同，對於不管是“鳳凰花”還是“梧桐院”的象征手法總結也談不上有太大的問題。
但是把“梧桐院”這等狂蜂浪蝶之所就這麽堂而皇之的放在那裏，說以此喻母校是合情合理的，那就屬於一本正經的胡說八道了。
最主要的是不符合社會公序良俗，違反主流價值觀。
就好像後世，你管別人叫“翔”，還自顧自的辯稱說是對對方美好未來的期待一樣。
純純的強詞奪理。
要是馬小喵這會兒真起來告他一狀，說他本就有“梧桐院頭牌”的說法，那他也就真是跳進黃河也洗不清了。
不過他對馬小喵還是有信心的，這姑娘沒那麽拎不清。
陳澄讀的磕磕巴巴，完全沒有了往日隨便就能立起來的播音腔氣質，比他正常做個即興演講還來的不順溜。
“迴座位上去吧。”
老孫頭對陳澄的文字無褒無貶，也不對他文章裏隱隱將母校喻為“梧桐院”的意思多作澄清，轉頭卻是延伸講起“象征手法”來。
而迴到座位的陳澄卻氣沮。
自己明顯輸了一陣。