轉眼就是期末考試，照例全區推磨監考、集中閱卷。李承嗣的搞法和陸先富不同，學生拿成績單了老師不能放假，還要搞一天半政治學習，再開半天總結會。在總結會上通常要分析各班教學成績，評選優秀教師。
參加工作一年半了，甄克淩終於明白，老師為什麽會特別在乎評上“優秀”。民辦老師自不用說，評上“優秀”在民轉公時可以加分。公辦老師評上“優秀”，這老師就身價倍增，家長會爭著把孩子送到他班上來，外出學習、講示範課各種出彩的機會就會多些。“優秀”的含金量太高了。
很多老師都想評上“優秀”，可區教育站每學期最多隻給一所學校一個“優秀”名額，僧多粥少，每到“優秀”評選之時，老師們總是爭得不可開交，校長也為此傷透了腦筋。
藍天小學這學期盯著“優秀”的老師不少。期末考試前幾天，想得“優秀”的老師紛紛找李承嗣爭取。
杜賢淑去縣政協開會臨走前，專門找到李承嗣，說盡最大努力爭取縣政協采納她的提案，解決學校吃水困難，但今年的“優秀”一定要評給她。
陶陽春讓曹書群拐彎抹角提醒李承嗣，說上次李校長承諾了今年民轉公優先考慮她，她才很快出院而且沒找學校扯皮，希望李校長不要忘記了。這次讓她評上“優秀”，民轉公就更有把握些。
元旦節過後，李承嗣晚上又願意和甄克淩幾個一起在火坑屋裏烤火了。朱芳菲找李承嗣扯皮，說年輕老師搞工作最認真，成績也在前麵，今年的“優秀”不評給年輕老師，下學期開始，我們年輕老師硬是不得努力搞工作了。姚慧心也在一旁附和。
甄克淩非常渴望評上“優秀”，但他在心裏權衡了一番，有不少老師看不得自己，嗣哥的壓力應該不小，估計優秀輪不到自己，幹脆不提這個話題。
期末考試頭一天晚上，李承嗣喊甄克淩去他寢室，問甄克淩：“你也曉得，今年想評優秀的老師不少，你幫我參謀哈，評哪個最合適？”
甄克淩吃了一驚：“嗣哥，你是我們同學中最有主見的人，從來都是我有事請你當參謀。今天你突然要我給你當起參謀來了？”
李承嗣歎口氣：“唉！說實話，你莫看我當個校長，老師們當麵言聽計從，但我心裏明白，有幾個又會真心為我分憂解難呢？評優秀這個事，你我倆是兄弟，你的話才是最可靠的，所以我才問你。”
甄克淩心裏一熱，嗣哥能在這些事聽自己的意見，說明自己在他心裏是個有見地的人了，是個可以依靠的人了，他馬上反應過來，一定要好好地給嗣哥參謀，讓今年的“優秀”評得大多數人服氣。
甄克淩說：“嗣哥，我覺得評優秀最重要的是公平公正，不能送人情。如果真正優秀的沒評上，反而讓工作很差的評上了，那就會挫傷一大批人的積極性，今後就再沒人會努力工作了。我在虎坪小學就有蠻深的體會。”上學期虎坪小學的優秀評委姬春蘭，甄克淩至今難以釋懷。
李承嗣不以為然的樣子：“我覺得陸校長沒搞錯啊，不給你評優秀不影響你什麽。但對姬春蘭來說，可能改變她一輩子的命運。誰當校長都會這樣做的。”
甄克淩激動起來：“那評優秀還有什麽意義？不評，老師們起碼心裏還平衡點，這麽評優秀，誰都會不服氣。”
李承嗣笑了：“那你說怎麽評才好呢？”
甄克淩正欲說出自己的想法，卻瞬間感到不太對頭。嗣哥任何時候都深思熟慮的，今天居然要聽別人的意見，他肯定另有考慮，且先試探一下再說，問道：“嗣哥你肯定想好了評給誰，如果我的想法和你不一樣，不是在拆你的台麽？”
李承嗣說：“我確實有自己的考慮，正因為怕評得不好挫傷大家的積極性，才要你幫我參謀。你說出來，我倆好好合計出一個最佳方案來。”
看來嗣哥是真誠地和自己探討工作，甄克淩這才毫無保留地談了自己的觀點。他說：“肯定不能拿優秀送人情，那樣的話隻有少數人滿意，得罪了大多數人，嗣哥你就失去了民心。誰優秀，群眾的眼睛是雪亮的，隻有讓真正優秀的人評上優秀，大夥才會覺得校長公平公正，才得心甘情願為你賣力。”
李承嗣說：“你說的這個道理我明白，我也想好了，這次不管哪個找我要評優秀，我都不得送人情，必須過硬評出來。”
“那我給嗣哥建個議，你千萬莫搞群眾投票的方式班評。”甄克淩說，“我在虎坪小學經曆過，所有的老師投票看起來很公平，其實就比哪個人際關係好臉皮子厚會拉票，積極拉票的人得票肯定高。往往有能力工作認真負責的老師不愛去搞關係得票還低些，優秀就評不上他們了。”
李承嗣點頭道：“真是這樣的。我最開始是打算采取群眾投票的方式評出優秀，但後來我發現有問題，杜老師和陶老師都在拉票，這是一種不好的風氣。所以我決定了，肯定不搞公開投票。”
甄克淩推心置腹：“嗣哥，有一種方式最簡單也評得最準，就是你們領導開會研究決定誰是優秀。但這種方式矛盾全部集中到你身上了，你一個得罪人劃不來。我建議采取打分排序的方式，誰得分第一誰就是優秀，這樣即使哪個有意見都說不出口了。”
“你說說看，怎麽打分排序？”李承嗣說。
甄克淩說：“總分一百分，其中教學成績五十分，比較各班成績在全區的排位，成績在前的得滿分，成績在後按相差的位次扣分；出勤三十分，全勤的得滿分，有請假或曠工的相應扣分；領導評分二十分，你們領導根據平時掌握的情況評分。這三項很好打分，又讓老師重視教學，到底評哪個，你們領導還可以掌控。”
李承嗣不相信似的看著甄克淩，說：“可以啊，沒看出來你還很愛思考問題哈。有一點我不明白，我是突然襲擊提出的問題，你怎麽不加思索就答出來了？”
“我上學期在虎坪小學沒評上優秀，過後我就想假如我是校長，要把這個事搞公平公正，有不有什麽好辦法，就想出來這樣一個方案。當然也不一定正確哈，嗣哥你覺得行就采納，不行你按自己的思路搞。”甄克淩說。
李承嗣聽了連說“可以”“蠻好”，又和甄克淩反複推敲了幾遍這種方式的利弊，覺得最大的好處是教學成績好的老師有把握評上優秀，最遺憾的是想照顧誰就難得照顧到了。
李承嗣玩笑問甄克淩：“你預測一下，用這種方式哪個會評上優秀？”
甄克淩也笑著說：“曹傳世、朱芳菲最有可能，姚慧心不請一個星期的病假也有可能，當然最終你們領導的評分起關鍵作用。”
李承嗣正色道：“曹傳世和朱芳菲之間你覺得評哪個合適些呢？”
“我覺得評曹傳世最合適，他的教學成績本來就好，全學期沒請過一天假，而且平時很有正義感，遇到歪風邪氣也敢說直話，其實很多老師在心裏都敬佩他。”甄克淩望了望李承嗣，見他似乎讚同，才又接著說：“加上他又是民辦老師，評他杜賢淑就不好找你扯皮了。”
“給你說老實話，我心裏想的也就是評曹傳世，隻不過沒想到用什麽方式來評。你這個點子太好了，幫我解了難。”李承嗣十分高興。
“可是朱芳菲也優秀，這麽一來你就關照不到女同學了，怎麽辦？”甄克淩激將李承嗣。
李承嗣歎口氣，說：“唉！我當校長也做不到人人滿意。還是要以大局為重，暫時隻能委屈她一下，今後再有什麽表彰的時候，首先考慮她。”
兩人越聊越起勁，李承嗣幹脆安排甄克淩設計個“評先進優秀老師評分表”，明天油印四十份交給他，甄克淩欣然領命。不覺快到零點，兩人才意猶未盡地睡了。
期末考試成績出來，好幾個年紀大些的老師怨氣衝天，都怪推磨監考外校來的老師搞得太嚴，讓自己班上學生的成績比平時差多了。朱芳菲和姚慧心喜不自禁，她倆班上學生的成績好得很。曹傳世的教學成績果然也很好。甄克淩教的五（2）班語文和六（2）班自然成績都不如另一個班。
晚上，甄克淩和朱芳菲在火坑屋裏寫學生成績通知單。姚慧心不是班主任不用寫，就拿著朱芳菲和甄克淩兩人班上的成績登分冊，給他倆報分數填在成績單上。李承嗣坐在地爐邊修改他在總結會上的講話稿。
甄克淩的教學成績沒考贏另一個班，心情黯然。李承嗣看出來，安慰他說這次沒考好是因為中途接手別人的班，不能說明什麽，不要太放在心上。
朱芳菲卻不留情麵，說甄克淩帶的她六（1）班自然課也考得差，下學期一開學就要抓緊點，莫影響她班上的“小考”綜合成績。
李承嗣批評她幾句，借機說了評優秀的方式，說到時不一定給她評優秀，要理解同學的難處。朱芳菲嗔他一句：“呃，我哪時沒支持你的工作啊，未必你的同學就這麽不省事？”
曹傳世評上了優秀，他自己都覺得很意外。事後他專門向李承嗣道了感謝，說跟著李校長搞工作有搞頭。甄克淩從心底為他高興，卻不表露出來。
參加工作一年半了，甄克淩終於明白，老師為什麽會特別在乎評上“優秀”。民辦老師自不用說，評上“優秀”在民轉公時可以加分。公辦老師評上“優秀”，這老師就身價倍增，家長會爭著把孩子送到他班上來，外出學習、講示範課各種出彩的機會就會多些。“優秀”的含金量太高了。
很多老師都想評上“優秀”，可區教育站每學期最多隻給一所學校一個“優秀”名額，僧多粥少，每到“優秀”評選之時，老師們總是爭得不可開交，校長也為此傷透了腦筋。
藍天小學這學期盯著“優秀”的老師不少。期末考試前幾天，想得“優秀”的老師紛紛找李承嗣爭取。
杜賢淑去縣政協開會臨走前，專門找到李承嗣，說盡最大努力爭取縣政協采納她的提案，解決學校吃水困難，但今年的“優秀”一定要評給她。
陶陽春讓曹書群拐彎抹角提醒李承嗣，說上次李校長承諾了今年民轉公優先考慮她，她才很快出院而且沒找學校扯皮，希望李校長不要忘記了。這次讓她評上“優秀”，民轉公就更有把握些。
元旦節過後，李承嗣晚上又願意和甄克淩幾個一起在火坑屋裏烤火了。朱芳菲找李承嗣扯皮，說年輕老師搞工作最認真，成績也在前麵，今年的“優秀”不評給年輕老師，下學期開始，我們年輕老師硬是不得努力搞工作了。姚慧心也在一旁附和。
甄克淩非常渴望評上“優秀”，但他在心裏權衡了一番，有不少老師看不得自己，嗣哥的壓力應該不小，估計優秀輪不到自己，幹脆不提這個話題。
期末考試頭一天晚上，李承嗣喊甄克淩去他寢室，問甄克淩：“你也曉得，今年想評優秀的老師不少，你幫我參謀哈，評哪個最合適？”
甄克淩吃了一驚：“嗣哥，你是我們同學中最有主見的人，從來都是我有事請你當參謀。今天你突然要我給你當起參謀來了？”
李承嗣歎口氣：“唉！說實話，你莫看我當個校長，老師們當麵言聽計從，但我心裏明白，有幾個又會真心為我分憂解難呢？評優秀這個事，你我倆是兄弟，你的話才是最可靠的，所以我才問你。”
甄克淩心裏一熱，嗣哥能在這些事聽自己的意見，說明自己在他心裏是個有見地的人了，是個可以依靠的人了，他馬上反應過來，一定要好好地給嗣哥參謀，讓今年的“優秀”評得大多數人服氣。
甄克淩說：“嗣哥，我覺得評優秀最重要的是公平公正，不能送人情。如果真正優秀的沒評上，反而讓工作很差的評上了，那就會挫傷一大批人的積極性，今後就再沒人會努力工作了。我在虎坪小學就有蠻深的體會。”上學期虎坪小學的優秀評委姬春蘭，甄克淩至今難以釋懷。
李承嗣不以為然的樣子：“我覺得陸校長沒搞錯啊，不給你評優秀不影響你什麽。但對姬春蘭來說，可能改變她一輩子的命運。誰當校長都會這樣做的。”
甄克淩激動起來：“那評優秀還有什麽意義？不評，老師們起碼心裏還平衡點，這麽評優秀，誰都會不服氣。”
李承嗣笑了：“那你說怎麽評才好呢？”
甄克淩正欲說出自己的想法，卻瞬間感到不太對頭。嗣哥任何時候都深思熟慮的，今天居然要聽別人的意見，他肯定另有考慮，且先試探一下再說，問道：“嗣哥你肯定想好了評給誰，如果我的想法和你不一樣，不是在拆你的台麽？”
李承嗣說：“我確實有自己的考慮，正因為怕評得不好挫傷大家的積極性，才要你幫我參謀。你說出來，我倆好好合計出一個最佳方案來。”
看來嗣哥是真誠地和自己探討工作，甄克淩這才毫無保留地談了自己的觀點。他說：“肯定不能拿優秀送人情，那樣的話隻有少數人滿意，得罪了大多數人，嗣哥你就失去了民心。誰優秀，群眾的眼睛是雪亮的，隻有讓真正優秀的人評上優秀，大夥才會覺得校長公平公正，才得心甘情願為你賣力。”
李承嗣說：“你說的這個道理我明白，我也想好了，這次不管哪個找我要評優秀，我都不得送人情，必須過硬評出來。”
“那我給嗣哥建個議，你千萬莫搞群眾投票的方式班評。”甄克淩說，“我在虎坪小學經曆過，所有的老師投票看起來很公平，其實就比哪個人際關係好臉皮子厚會拉票，積極拉票的人得票肯定高。往往有能力工作認真負責的老師不愛去搞關係得票還低些，優秀就評不上他們了。”
李承嗣點頭道：“真是這樣的。我最開始是打算采取群眾投票的方式評出優秀，但後來我發現有問題，杜老師和陶老師都在拉票，這是一種不好的風氣。所以我決定了，肯定不搞公開投票。”
甄克淩推心置腹：“嗣哥，有一種方式最簡單也評得最準，就是你們領導開會研究決定誰是優秀。但這種方式矛盾全部集中到你身上了，你一個得罪人劃不來。我建議采取打分排序的方式，誰得分第一誰就是優秀，這樣即使哪個有意見都說不出口了。”
“你說說看，怎麽打分排序？”李承嗣說。
甄克淩說：“總分一百分，其中教學成績五十分，比較各班成績在全區的排位，成績在前的得滿分，成績在後按相差的位次扣分；出勤三十分，全勤的得滿分，有請假或曠工的相應扣分；領導評分二十分，你們領導根據平時掌握的情況評分。這三項很好打分，又讓老師重視教學，到底評哪個，你們領導還可以掌控。”
李承嗣不相信似的看著甄克淩，說：“可以啊，沒看出來你還很愛思考問題哈。有一點我不明白，我是突然襲擊提出的問題，你怎麽不加思索就答出來了？”
“我上學期在虎坪小學沒評上優秀，過後我就想假如我是校長，要把這個事搞公平公正，有不有什麽好辦法，就想出來這樣一個方案。當然也不一定正確哈，嗣哥你覺得行就采納，不行你按自己的思路搞。”甄克淩說。
李承嗣聽了連說“可以”“蠻好”，又和甄克淩反複推敲了幾遍這種方式的利弊，覺得最大的好處是教學成績好的老師有把握評上優秀，最遺憾的是想照顧誰就難得照顧到了。
李承嗣玩笑問甄克淩：“你預測一下，用這種方式哪個會評上優秀？”
甄克淩也笑著說：“曹傳世、朱芳菲最有可能，姚慧心不請一個星期的病假也有可能，當然最終你們領導的評分起關鍵作用。”
李承嗣正色道：“曹傳世和朱芳菲之間你覺得評哪個合適些呢？”
“我覺得評曹傳世最合適，他的教學成績本來就好，全學期沒請過一天假，而且平時很有正義感，遇到歪風邪氣也敢說直話，其實很多老師在心裏都敬佩他。”甄克淩望了望李承嗣，見他似乎讚同，才又接著說：“加上他又是民辦老師，評他杜賢淑就不好找你扯皮了。”
“給你說老實話，我心裏想的也就是評曹傳世，隻不過沒想到用什麽方式來評。你這個點子太好了，幫我解了難。”李承嗣十分高興。
“可是朱芳菲也優秀，這麽一來你就關照不到女同學了，怎麽辦？”甄克淩激將李承嗣。
李承嗣歎口氣，說：“唉！我當校長也做不到人人滿意。還是要以大局為重，暫時隻能委屈她一下，今後再有什麽表彰的時候，首先考慮她。”
兩人越聊越起勁，李承嗣幹脆安排甄克淩設計個“評先進優秀老師評分表”，明天油印四十份交給他，甄克淩欣然領命。不覺快到零點，兩人才意猶未盡地睡了。
期末考試成績出來，好幾個年紀大些的老師怨氣衝天，都怪推磨監考外校來的老師搞得太嚴，讓自己班上學生的成績比平時差多了。朱芳菲和姚慧心喜不自禁，她倆班上學生的成績好得很。曹傳世的教學成績果然也很好。甄克淩教的五（2）班語文和六（2）班自然成績都不如另一個班。
晚上，甄克淩和朱芳菲在火坑屋裏寫學生成績通知單。姚慧心不是班主任不用寫，就拿著朱芳菲和甄克淩兩人班上的成績登分冊，給他倆報分數填在成績單上。李承嗣坐在地爐邊修改他在總結會上的講話稿。
甄克淩的教學成績沒考贏另一個班，心情黯然。李承嗣看出來，安慰他說這次沒考好是因為中途接手別人的班，不能說明什麽，不要太放在心上。
朱芳菲卻不留情麵，說甄克淩帶的她六（1）班自然課也考得差，下學期一開學就要抓緊點，莫影響她班上的“小考”綜合成績。
李承嗣批評她幾句，借機說了評優秀的方式，說到時不一定給她評優秀，要理解同學的難處。朱芳菲嗔他一句：“呃，我哪時沒支持你的工作啊，未必你的同學就這麽不省事？”
曹傳世評上了優秀，他自己都覺得很意外。事後他專門向李承嗣道了感謝，說跟著李校長搞工作有搞頭。甄克淩從心底為他高興，卻不表露出來。