一提到學習上的事，漢鴻就來精神了，他問子林是怎麽做到的。
子林就把自己如何從教材和課本中提取重點，然後結合學生遇到的難題，有針對性的施教的做法說了一遍。
漢鴻若有所思的問：“你留沒留學習資料？”
子林說：“有呀。”
漢鴻問：“你今後怎麽打算？”
子林說：“我想抽點時間把近幾年的高考題研究一下，從中找出一定的規律和重點，再結合我的方法，研究一套輔導方案。具體地說就是曆年高考的重點和我研究教材得出的重點，加上學生遇到的難點，三點結合起來輔導學生，這樣學生就不用做那些垃圾題了，能從題海裏騰出很大一塊精力，有針對性的學習難點和重點。再從曆年高考的重點中分析研究出一些有可能出現的題式，讓他熟練掌握，這樣高考時應該能有一個不錯的結果。”
“哇。”雪兒有點誇張的叫了起來：“子林就你現在的水平能當中學的高級教師了。”
漢鴻說：“你以為那些高級教師都是有真水平嗎？很多都是論資排輩出來的，濫竽充數的多。”
子林說：“你們就別瞎吹了，我也就是說說。”
漢鴻站起來的度著步，有點像林彪在遼沈戰役中，在火車站站台上度著步思考先打長春還是先打錦州的樣子。
雪兒說：“想什麽呐？”。
漢鴻興奮地說：“子林，雪兒，你們看，這裏有巨大商機呀。”
漢鴻喝了口水，接著說：“就按子林現在的思路，我可以肯定會有一個很好的結果的。我們高中畢業沒多久，又是經曆了高考的人，高中的課對我們來說不陌生，我們可以成立一個校外高考輔導機構，專門做這個生意。”
子林不禁感歎道：“漢鴻的格局就是不一樣呀。”
漢鴻繼續說：“你們聽我分析一下，子林辛辛苦苦研究出來的重點和難點隻對一個學生，太浪費了。如果我們用子林的方法來辦一個補習班，如果能有二十個學生，那我們就賺大了。”
雪兒說：“二十個學生，每個每月按五百收，那就是一萬呀，哇！”
子林說：“我一對一才五百，人多不能收那麽多。”
雪兒說：“對，我們不能收那麽多，就收三百也是六千呀，一年下來也是七萬多，那就可以天天吃牛排了，哈哈！”
漢鴻說：“錯，我們每個人收八百，甚至更高。”
“啊”子林跟雪兒同時瞪大了眼睛。
雪兒說：“你也太狠了吧，一般人上不起的。”
漢鴻說：“雪兒說對了，我們就不是針對一般人的，我們是針對能買得起的人。”
子林說：“那也太貴了。”
漢鴻說：“什麽叫貴？一部轎車十幾萬到幾百萬，貴不貴？國外大佬都有私人飛機，飛機多少個億一架？貴不貴？沒有貴不貴，主要看市場。隻要有市場就會有交易，至於價格要看你賣的是什麽和你的消費群體。一斤白菜三毛錢，一部手機幾千到一萬多，消費群體不一樣。白菜貴一毛錢老百姓可能就不買了，甚至少買。而手機針對的是上層領域，老板們用它可以更方便更快捷的賺錢，貴也要用。子林的研究嚴格地說是有知識產權的，做有償服務再正常不過了。也就是說這個知識產權對考生來說等於高考分數，你們告訴我，高考分數一分值多少錢？再貴也會有人買的。所以不用考慮一般人上不起這個輔導班的問題，我們是以盈利為目的商業性質的輔導機構，不是慈善機構，所以不用考慮那麽多，在商言商。”
子林說：“人說龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞，這話看來一點也不假。漢鴻，雪兒說我能當中學的高級教師，我看你能當大學教授。雪兒，你說是不是？”
雪兒說：“你們兩個都是前途不可限量的呀，哎！我覺得漢鴻沒有說完。”
漢鴻接著說：“我們三個可以成立一個專門的輔導機構，合夥人製。這個科研成果是子林的，子林占大股，百分之四十，我跟雪兒各占百分之三十。子林負責研發，我負責麵授，雪兒負責外聯公關。就以子林輔導的那個學生的同學為主要推廣群體，因為子林的成效在那擺著，就不用做宣傳了，這個事成功率占百分之九十以上，沒有不幹的道理吧？”
雪兒也興奮起來了：“我看也行，子林，我們幹吧？”
子林說：“漢鴻絕對是商業奇才，不過有一點想多了，我們三個還要分大小嗎？”
漢鴻說：“你那個活是最累的，再說了這原本就是你的專利，我們兩個是跟你沾光。”
雪兒也說：“漢鴻說的有道理。”
子林說：“行了，別說這麽熱鬧了，這個事恐怕是不行的。”
漢鴻說：“怎麽了？”
子林說：“我都答應人家了，隻對人家一個孩子教學的。”
漢鴻說：“簽協議了？”
子林說：“沒有。”
漢鴻說：“那就不算數。”
子林說：“口頭承諾也是承諾，要不人家憑什麽給我那麽多錢，不能說話不算數的。”
漢鴻想了一下說：“那這樣，你繼續給他當家教，你不用出麵，隻負責教材就行了，我跟雪兒出麵組織和麵授。”
雪兒也曉過來了，那樣她就要天天和漢鴻單獨在一起了，漢鴻的小心思，她明明白白，就說：“那不行，子林不幹我就不幹。”
漢鴻說：“還是我們三個一起幹，隻是分工不同而已。”
雪兒說：“反正子林不出麵我就不幹。”
子林知道雪兒的心思，他不好說什麽。
漢鴻說：“雪兒，子林，我們都是學經濟貿易的，大學的時候我們一起練練手多好呀。雖然我未來的方向也不在教育方麵，但是幹一下，接觸一下社會，對我們未來應該是有好處的。”
雪兒堅定的說：“你說的都有道理，我就一條，子林幹我就幹。否則，你就是把凳子說的滿地跑，我也不幹。”
漢鴻明白雪兒這是在借機明誌，這些日子雪兒都不與他單獨相處了，今天不是子林請吃飯，恐怕雪兒是不會跟他出來的，他感到雪兒越來越把他當親哥了，離他越來越遠了。而且明顯對子林有一定的依賴了，這讓他很不舒服，也不甘心。
子林就把自己如何從教材和課本中提取重點，然後結合學生遇到的難題，有針對性的施教的做法說了一遍。
漢鴻若有所思的問：“你留沒留學習資料？”
子林說：“有呀。”
漢鴻問：“你今後怎麽打算？”
子林說：“我想抽點時間把近幾年的高考題研究一下，從中找出一定的規律和重點，再結合我的方法，研究一套輔導方案。具體地說就是曆年高考的重點和我研究教材得出的重點，加上學生遇到的難點，三點結合起來輔導學生，這樣學生就不用做那些垃圾題了，能從題海裏騰出很大一塊精力，有針對性的學習難點和重點。再從曆年高考的重點中分析研究出一些有可能出現的題式，讓他熟練掌握，這樣高考時應該能有一個不錯的結果。”
“哇。”雪兒有點誇張的叫了起來：“子林就你現在的水平能當中學的高級教師了。”
漢鴻說：“你以為那些高級教師都是有真水平嗎？很多都是論資排輩出來的，濫竽充數的多。”
子林說：“你們就別瞎吹了，我也就是說說。”
漢鴻站起來的度著步，有點像林彪在遼沈戰役中，在火車站站台上度著步思考先打長春還是先打錦州的樣子。
雪兒說：“想什麽呐？”。
漢鴻興奮地說：“子林，雪兒，你們看，這裏有巨大商機呀。”
漢鴻喝了口水，接著說：“就按子林現在的思路，我可以肯定會有一個很好的結果的。我們高中畢業沒多久，又是經曆了高考的人，高中的課對我們來說不陌生，我們可以成立一個校外高考輔導機構，專門做這個生意。”
子林不禁感歎道：“漢鴻的格局就是不一樣呀。”
漢鴻繼續說：“你們聽我分析一下，子林辛辛苦苦研究出來的重點和難點隻對一個學生，太浪費了。如果我們用子林的方法來辦一個補習班，如果能有二十個學生，那我們就賺大了。”
雪兒說：“二十個學生，每個每月按五百收，那就是一萬呀，哇！”
子林說：“我一對一才五百，人多不能收那麽多。”
雪兒說：“對，我們不能收那麽多，就收三百也是六千呀，一年下來也是七萬多，那就可以天天吃牛排了，哈哈！”
漢鴻說：“錯，我們每個人收八百，甚至更高。”
“啊”子林跟雪兒同時瞪大了眼睛。
雪兒說：“你也太狠了吧，一般人上不起的。”
漢鴻說：“雪兒說對了，我們就不是針對一般人的，我們是針對能買得起的人。”
子林說：“那也太貴了。”
漢鴻說：“什麽叫貴？一部轎車十幾萬到幾百萬，貴不貴？國外大佬都有私人飛機，飛機多少個億一架？貴不貴？沒有貴不貴，主要看市場。隻要有市場就會有交易，至於價格要看你賣的是什麽和你的消費群體。一斤白菜三毛錢，一部手機幾千到一萬多，消費群體不一樣。白菜貴一毛錢老百姓可能就不買了，甚至少買。而手機針對的是上層領域，老板們用它可以更方便更快捷的賺錢，貴也要用。子林的研究嚴格地說是有知識產權的，做有償服務再正常不過了。也就是說這個知識產權對考生來說等於高考分數，你們告訴我，高考分數一分值多少錢？再貴也會有人買的。所以不用考慮一般人上不起這個輔導班的問題，我們是以盈利為目的商業性質的輔導機構，不是慈善機構，所以不用考慮那麽多，在商言商。”
子林說：“人說龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞，這話看來一點也不假。漢鴻，雪兒說我能當中學的高級教師，我看你能當大學教授。雪兒，你說是不是？”
雪兒說：“你們兩個都是前途不可限量的呀，哎！我覺得漢鴻沒有說完。”
漢鴻接著說：“我們三個可以成立一個專門的輔導機構，合夥人製。這個科研成果是子林的，子林占大股，百分之四十，我跟雪兒各占百分之三十。子林負責研發，我負責麵授，雪兒負責外聯公關。就以子林輔導的那個學生的同學為主要推廣群體，因為子林的成效在那擺著，就不用做宣傳了，這個事成功率占百分之九十以上，沒有不幹的道理吧？”
雪兒也興奮起來了：“我看也行，子林，我們幹吧？”
子林說：“漢鴻絕對是商業奇才，不過有一點想多了，我們三個還要分大小嗎？”
漢鴻說：“你那個活是最累的，再說了這原本就是你的專利，我們兩個是跟你沾光。”
雪兒也說：“漢鴻說的有道理。”
子林說：“行了，別說這麽熱鬧了，這個事恐怕是不行的。”
漢鴻說：“怎麽了？”
子林說：“我都答應人家了，隻對人家一個孩子教學的。”
漢鴻說：“簽協議了？”
子林說：“沒有。”
漢鴻說：“那就不算數。”
子林說：“口頭承諾也是承諾，要不人家憑什麽給我那麽多錢，不能說話不算數的。”
漢鴻想了一下說：“那這樣，你繼續給他當家教，你不用出麵，隻負責教材就行了，我跟雪兒出麵組織和麵授。”
雪兒也曉過來了，那樣她就要天天和漢鴻單獨在一起了，漢鴻的小心思，她明明白白，就說：“那不行，子林不幹我就不幹。”
漢鴻說：“還是我們三個一起幹，隻是分工不同而已。”
雪兒說：“反正子林不出麵我就不幹。”
子林知道雪兒的心思，他不好說什麽。
漢鴻說：“雪兒，子林，我們都是學經濟貿易的，大學的時候我們一起練練手多好呀。雖然我未來的方向也不在教育方麵，但是幹一下，接觸一下社會，對我們未來應該是有好處的。”
雪兒堅定的說：“你說的都有道理，我就一條，子林幹我就幹。否則，你就是把凳子說的滿地跑，我也不幹。”
漢鴻明白雪兒這是在借機明誌，這些日子雪兒都不與他單獨相處了，今天不是子林請吃飯，恐怕雪兒是不會跟他出來的，他感到雪兒越來越把他當親哥了，離他越來越遠了。而且明顯對子林有一定的依賴了，這讓他很不舒服，也不甘心。