不知是不是因為腦子裏總是想著各種不好的猜測，湯果兒忽然就對孫多麗的班主任章依關注起來了，慢慢也就收集到章依的不少信息。
章依是在國內百所名校之一的師範院校上學的大學生，去年剛畢業，她本來好像是被省會城市的重點小學聘請了，但是後來不知什麽原因，她沒有去那所小學教書，反而報名支教，被分配到了孫多麗所在的這個小學。
章依的課程設計得很有趣味性，大家都很愛上她的課，她帶的班級成績都很好，所以學校的老師也都很喜歡她。那些大人們一提起章依來，基本都是讚不絕口的，甚至有人還奢望自家的兒子能跟章依處對象，不過後來被大家取笑後，也知道自己說得不切實際，一笑而過。
大人們都覺得小孩子聽不懂什麽，因此很多時候說話都不會刻意避開小孩子，而湯果兒就借著自己“小孩子”的便利，聽到了不少跟章依有關的事。
大部分事情都是好的，但其中有兩件事卻讓湯果兒怎麽都覺得不太對勁。
一件是跟章依一起住在學校裏的另一個支教老師說的，她說章依跟她抱怨過有時候晚上房間門會被風吹得直響，就像是有人在撬她房間門一樣。這個老師是個身材圓潤、性格活潑的人，她平時說話總愛往誇張裏說，大家都覺得“像是有人撬門”的比喻是她誇張的說辭，章依其實並不是那樣說的。
還有一件就是學生們之間傳的奇怪事，好像是學校周圍不知何時出現了一個不認識的男人，看上去胡子拉渣、很兇的樣子，大家都不認識，那人不是周圍鄉鎮的人，應該是從外地過來的人，可是學生們互相一問，也沒誰家有不認識的外地親戚過來，所以大家都有些怕那人是壞人，放學後大家都約著一起走，不要落單。
湯果兒之前也沒注意到學校外有奇怪的陌生人在遊蕩，但是知道這件事後，她專門觀察過，還真發現了有個人鬼鬼祟祟地躲在學校外麵的一處廢棄屋子裏，不知道要做什麽。
孫多麗的記憶裏沒出現過這個人，湯果兒覺得這個人應該跟自己的關係不大，可能是不知道哪裏流浪過來的精神異常的家夥吧，湯果兒很快就將這個人拋之腦後。
湯果兒覺得“風聲撬門”的疑點更大，會不會是有人盯上了章依，然後接著風聲的掩護想要做點什麽呢？
不過風吹門都是發生在晚上，孫家人是不可能讓“孫多麗”夜宿學校的，而孫家人老的老、少的少，沒一個是能用的戰鬥力，湯果兒也不可能讓他們大半夜地守一個也可能是誤會的門吧。
思來想去，後來湯果兒靈光一閃，她想到辦法了。
當天放學後，湯果兒急匆匆背著書包就往家裏衝，路上遇到來接她的孫多麗的爺爺，她忙拉著老人家往家裏趕，說是要去砍竹子做東西。
章依之前會布置一些簡單的手工作業讓學生們迴家做，孫多麗的爺爺都幫自家孫女做好幾迴了，這次他也以為又是老師布置下的作業，也沒多問，跟湯果兒迴家拿了砍刀就去屋後竹林裏砍了根粗壯的竹子扛迴來了。
“……爺爺你砍這麽大一根竹子幹什麽呀？”湯果兒隻想做個小手工而已。
不知是不是因為腦子裏總是想著各種不好的猜測，湯果兒忽然就對孫多麗的班主任章依關注起來了，慢慢也就收集到章依的不少信息。
章依是在國內百所名校之一的師範院校上學的大學生，去年剛畢業，她本來好像是被省會城市的重點小學聘請了，但是後來不知什麽原因，她沒有去那所小學教書，反而報名支教，被分配到了孫多麗所在的這個小學。
章依的課程設計得很有趣味性，大家都很愛上她的課，她帶的班級成績都很好，所以學校的老師也都很喜歡她。那些大人們一提起章依來，基本都是讚不絕口的，甚至有人還奢望自家的兒子能跟章依處對象，不過後來被大家取笑後，也知道自己說得不切實際，一笑而過。
大人們都覺得小孩子聽不懂什麽，因此很多時候說話都不會刻意避開小孩子，而湯果兒就借著自己“小孩子”的便利，聽到了不少跟章依有關的事。
大部分事情都是好的，但其中有兩件事卻讓湯果兒怎麽都覺得不太對勁。
一件是跟章依一起住在學校裏的另一個支教老師說的，她說章依跟她抱怨過有時候晚上房間門會被風吹得直響，就像是有人在撬她房間門一樣。這個老師是個身材圓潤、性格活潑的人，她平時說話總愛往誇張裏說，大家都覺得“像是有人撬門”的比喻是她誇張的說辭，章依其實並不是那樣說的。
湯果兒之前也沒注意到學校外有奇怪的陌生人在遊蕩，但是知道這件事後，她專門觀察過，還真發現了有個人鬼鬼祟祟地躲在學校外麵的一處廢棄屋子裏，不知道要做什麽。
孫多麗的記憶裏沒出現過這個人，湯果兒覺得這個人應該跟自己的關係不大，可能是不知道哪裏流浪過來的精神異常的家夥吧，湯果兒很快就將這個人拋之腦後。
湯果兒覺得“風聲撬門”的疑點更大，會不會是有人盯上了章依，然後接著風聲的掩護想要做點什麽呢？
當天放學後，湯果兒急匆匆背著書包就往家裏衝，路上遇到來接她的孫多麗的爺爺，她忙拉著老人家往家裏趕，說是要去砍竹子做東西。
章依之前會布置一些簡單的手工作業讓學生們迴家做，孫多麗的爺爺都幫自家孫女做好幾迴了，這次他也以為又是老師布置下的作業，也沒多問，跟湯果兒迴家拿了砍刀就去屋後竹林裏砍了根粗壯的竹子扛迴來了。
“……爺爺你砍這麽大一根竹子幹什麽呀？”湯果兒隻想做個小手工而已。
章依是在國內百所名校之一的師範院校上學的大學生，去年剛畢業，她本來好像是被省會城市的重點小學聘請了，但是後來不知什麽原因，她沒有去那所小學教書，反而報名支教，被分配到了孫多麗所在的這個小學。
章依的課程設計得很有趣味性，大家都很愛上她的課，她帶的班級成績都很好，所以學校的老師也都很喜歡她。那些大人們一提起章依來，基本都是讚不絕口的，甚至有人還奢望自家的兒子能跟章依處對象，不過後來被大家取笑後，也知道自己說得不切實際，一笑而過。
大人們都覺得小孩子聽不懂什麽，因此很多時候說話都不會刻意避開小孩子，而湯果兒就借著自己“小孩子”的便利，聽到了不少跟章依有關的事。
大部分事情都是好的，但其中有兩件事卻讓湯果兒怎麽都覺得不太對勁。
一件是跟章依一起住在學校裏的另一個支教老師說的，她說章依跟她抱怨過有時候晚上房間門會被風吹得直響，就像是有人在撬她房間門一樣。這個老師是個身材圓潤、性格活潑的人，她平時說話總愛往誇張裏說，大家都覺得“像是有人撬門”的比喻是她誇張的說辭，章依其實並不是那樣說的。
還有一件就是學生們之間傳的奇怪事，好像是學校周圍不知何時出現了一個不認識的男人，看上去胡子拉渣、很兇的樣子，大家都不認識，那人不是周圍鄉鎮的人，應該是從外地過來的人，可是學生們互相一問，也沒誰家有不認識的外地親戚過來，所以大家都有些怕那人是壞人，放學後大家都約著一起走，不要落單。
湯果兒之前也沒注意到學校外有奇怪的陌生人在遊蕩，但是知道這件事後，她專門觀察過，還真發現了有個人鬼鬼祟祟地躲在學校外麵的一處廢棄屋子裏，不知道要做什麽。
孫多麗的記憶裏沒出現過這個人，湯果兒覺得這個人應該跟自己的關係不大，可能是不知道哪裏流浪過來的精神異常的家夥吧，湯果兒很快就將這個人拋之腦後。
湯果兒覺得“風聲撬門”的疑點更大，會不會是有人盯上了章依，然後接著風聲的掩護想要做點什麽呢？
不過風吹門都是發生在晚上，孫家人是不可能讓“孫多麗”夜宿學校的，而孫家人老的老、少的少，沒一個是能用的戰鬥力，湯果兒也不可能讓他們大半夜地守一個也可能是誤會的門吧。
思來想去，後來湯果兒靈光一閃，她想到辦法了。
當天放學後，湯果兒急匆匆背著書包就往家裏衝，路上遇到來接她的孫多麗的爺爺，她忙拉著老人家往家裏趕，說是要去砍竹子做東西。
章依之前會布置一些簡單的手工作業讓學生們迴家做，孫多麗的爺爺都幫自家孫女做好幾迴了，這次他也以為又是老師布置下的作業，也沒多問，跟湯果兒迴家拿了砍刀就去屋後竹林裏砍了根粗壯的竹子扛迴來了。
“……爺爺你砍這麽大一根竹子幹什麽呀？”湯果兒隻想做個小手工而已。
不知是不是因為腦子裏總是想著各種不好的猜測，湯果兒忽然就對孫多麗的班主任章依關注起來了，慢慢也就收集到章依的不少信息。
章依是在國內百所名校之一的師範院校上學的大學生，去年剛畢業，她本來好像是被省會城市的重點小學聘請了，但是後來不知什麽原因，她沒有去那所小學教書，反而報名支教，被分配到了孫多麗所在的這個小學。
章依的課程設計得很有趣味性，大家都很愛上她的課，她帶的班級成績都很好，所以學校的老師也都很喜歡她。那些大人們一提起章依來，基本都是讚不絕口的，甚至有人還奢望自家的兒子能跟章依處對象，不過後來被大家取笑後，也知道自己說得不切實際，一笑而過。
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大部分事情都是好的，但其中有兩件事卻讓湯果兒怎麽都覺得不太對勁。
一件是跟章依一起住在學校裏的另一個支教老師說的，她說章依跟她抱怨過有時候晚上房間門會被風吹得直響，就像是有人在撬她房間門一樣。這個老師是個身材圓潤、性格活潑的人，她平時說話總愛往誇張裏說，大家都覺得“像是有人撬門”的比喻是她誇張的說辭，章依其實並不是那樣說的。
湯果兒之前也沒注意到學校外有奇怪的陌生人在遊蕩，但是知道這件事後，她專門觀察過，還真發現了有個人鬼鬼祟祟地躲在學校外麵的一處廢棄屋子裏，不知道要做什麽。
孫多麗的記憶裏沒出現過這個人，湯果兒覺得這個人應該跟自己的關係不大，可能是不知道哪裏流浪過來的精神異常的家夥吧，湯果兒很快就將這個人拋之腦後。
湯果兒覺得“風聲撬門”的疑點更大，會不會是有人盯上了章依，然後接著風聲的掩護想要做點什麽呢？
當天放學後，湯果兒急匆匆背著書包就往家裏衝，路上遇到來接她的孫多麗的爺爺，她忙拉著老人家往家裏趕，說是要去砍竹子做東西。
章依之前會布置一些簡單的手工作業讓學生們迴家做，孫多麗的爺爺都幫自家孫女做好幾迴了，這次他也以為又是老師布置下的作業，也沒多問，跟湯果兒迴家拿了砍刀就去屋後竹林裏砍了根粗壯的竹子扛迴來了。
“……爺爺你砍這麽大一根竹子幹什麽呀？”湯果兒隻想做個小手工而已。