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看到隊伍的人數又增加了許多，我心裏也是很心奮的。看著這些朝氣蓬勃的青年，我好像看到了未來抗戰的希望。/p
我讓人把這些人員分配到一連，補充之前損失的兵力，讓顧桐抓緊訓練，要求能夠盡快形成戰鬥力。顧桐就去把人員帶下去，直接去整合部隊，把日常用品發放到位。/p
我迴去考慮著擴充編製的事，我現在的隊伍裏林林總總有356人，戰鬥人員有285人，我把這些人分為兩個整連和一個排，一個連的人數有120人，那個排的人數就有45人。/p
我按照3排為一連的分配，把隊伍分成這些這樣子。現在先這麽安排，等以後人數上來了，我再把那個排擴充成一個連。/p
現在要把一連的實力訓練起來，要知道這裏還有些老兵，可都是戰鬥經驗很豐富的人物，這些人可都是很好的教官，讓這些人提到骨幹階層上來，能夠充分發揮出他們的作用。/p
作戰經驗豐富的中下級士官，可以大大提高這支隊伍的整體水平。我很看好一連，雖然遭受過重創，但是還是有些底子的，現在就是要多多訓練，讓這隊伍先磨合起來。/p
任何一支隊伍的人員實力和性格都參差不齊，要想把這些人糅合起來，擰成一股繩，就要好好對他們進行敲打和訓練。/p
迴到房間，著手把一套訓練大綱寫下來。我按照後世的軍訓的方法，把這些訓練的科目寫下來。讓幾個軍官過來學習這些訓練科目，要求今後的訓練按照這個為標準。/p
接下來，我還準備了思想教育課程，還有文化學習。這個時代的人，相比後世的人最主要的是缺乏知識文化，這個深深的阻礙了他們的發展。/p
而此時的日軍軍隊中，一個普通士兵的文化程度就有初中以上的水平。能夠繪製簡易地圖，可以看懂地圖的標注和布防圖的細節。這些都是很有必要的，我作為後來人，當然要對此重視起來。/p
這個文化教育不是一朝一夕的，他所形成的作用也是慢慢體現的。未來的發展靠的是人才，人才的培養靠的是教育。和平時期發展很需要人才，戰亂時期更是需要人才。/p
到後期，抗戰全麵爆發之際，中央政府把幾所僅有的大學搬遷至西南西北，組成後世有名的西南聯大和西北聯大。這些是為了什麽？/p
還不是為了保證人才的培養不能中斷了，即使國家打爛了，隻要這些人才還在，那麽國家還可以重建。如果這些未來的中流砥柱在戰爭中遭受損失，那可是國家最大的損失，由此可見，人才對國家的重要性。/p
我現在就要對我的士兵進行文化教育，我很看重這方麵。未來很大一段時間，我國一直是缺乏人才的，我得為國家建設方麵培養一些人才。盡管我不會什麽專業的知識課程，教他們做什麽科學研究這類的事情。/p
但我明白要想學習那些係統的知識文化，就要有基礎知識做底子，不然你大字都不識幾個，外語都看不明白的，你怎麽繼續學習那些先進的知識技能？/p
現在主要是向他們傳授基本的知識，尤其是能夠看懂地圖，這個對他們今後的作戰有很大幫助的。將來如果有機會指揮戰鬥，這是必不可少的技能。/p
但是現在的地圖都是日軍測繪畫製的，這就導致很多文字有日語夾雜。假如，你對周圍地區的地名熟悉的話，可以看懂日軍所繪製的地圖。可以根據一些字段推測出來。/p
如果，你身處陌生的環境，你去看日軍的地圖，不一定就能知道地圖上所表達的含義。這就使得我方即使繳獲了日軍地圖，還得有人看懂才行，不然也是白抓瞎。/p
我還要教士兵們一些簡單的日語詞匯和一些日常口語，這個在敵後肯定有用處，後世的電視劇裏主角都得會些個日語，不然都沒法混下去。/p
在訓練士兵這方麵也是不容易的，沒有係統完善的學習，很難培養出多元化軍隊。這個得靠時間積累才行，我把這個方案寫下來，準備把方案實施下去，盡快提升戰士們的文化水準。/p
把這些個計劃寫下來後，叫王林和鄧冰過來。讓他們先了解了解，我準備實施了，得讓他們知道個大體意思，怎麽做、如何做？都要和他們講述一遍，這對於他們來說這是頭一迴。/p
兩人聽了也是很吃驚，對我教士兵學習日語啥的有些不了解。我和他們講述了這個的好處：“學會日語後，能夠派士兵出去執行一些特殊特任務，有的難免會與日軍交流，這就能夠幫助我們士兵完成任務。”/p
“提高士兵的文化水平對他今後的發展也是有好處的，這個你們也知道，作戰需要看地圖，這個你不會看就很麻煩的，這個重要性就不言而喻，今後即使不打仗了，這個用處就更多了。”/p
“國家需要建設，各行各業都需要人才，你說你一個有文化的和一個沒文化的，用人單位會選擇誰？肯定是那個識字會算數的，以後學習其他的也快些，這些都是百利無一害的。”/p
聽了我的話，兩人才點點頭，讚同我的觀點。我看著他們同意了，就說今晚開始實施吧！/p
因為白天的日常訓練還得繼續，晚上才可以進行文化課學習。安排好後，我就要準備教材，文化這個方麵還得我親自教授，這裏的人都還沒我的學曆高，我好歹也是讀了九年義務教育的，學習的還是比較全麵的。/p
當初要不是家裏窮，沒錢繼續供我讀書，我也不至於初中上完，就出來打工的。當時的學習成績也不差，個人也是很好學的，後來也不至於去幹幹苦力活賺錢養家。/p
就憑我初中的文憑教這些小學都沒怎麽上的人，可謂是綽綽有餘。隻是我有些知識要好好想想，考慮著怎麽講述課程的內容。第一節課該講什麽內容，這個就讓我有些糾結。/p
如果內容太難的話，手下人也聽不懂。太簡單就沒必要教了。這是這個點不好確定，這些人的文化水平也是參差不齊，這個就不容易教他們。/p
我還是先拿張地圖教會他們怎麽看地圖，這個比較實際點，學會就可以運用到了。後世的地圖到是看的懂，現在的沒有後世繪製的那麽複雜，我看起來也是很清晰的，裏麵的含義和所代表的事物，我也是清楚的知道。/p
等到了晚上，把大夥召集起來，宣布一下這個今後的訓練任務。當聽到以後要把學習文化課也要當成訓練的時候，下麵就傳來了騷動，很多人都開始和周邊的人竊竊私語。/p
我一看這樣子就讓大夥安靜下來，好好的聽我講完。王林幾個也開始製約好手下的人，以免影響到我的演講。我知道他們現在包括那幾個家夥，對我的想法有些嗤之以鼻，這就是時代的局限性導致的。/p
我作為了一個未來人，所處的眼光和他們的當然不一樣了。他們現在隻管吃飽穿暖就算是滿足了，而我考慮的更多、更廣泛，這就使我們產生了代溝，而我想要糾正他們的思想，可不是一朝一夕可以完成的。/p
很多時候，長時間的積累和培養，往往可以改變一個人的想法。當你知道的越多、學習到的越多，你的心境就會產生改變。你心裏會不自覺的去探索、去學習更多的知識，那會間接的讓你的眼光也變得與眾不同。/p
經曆的多了，就會發現自己看待問題，角度也是和別人不一樣。別人都是從淺層次看待問題，而你確是從更深的層次看待問題，能夠通過現象看到本質，未來的發展也是不可限量。/p
今天我強製的讓戰士們學習文化知識，這樣子堅持下去。到了未來，他們就會有自己學習的習慣。我在台上宣布，每天晚上抽出2個小時學習文化知識和思想教育課程。/p
大夥盡管很不滿意，但也沒有再多說什麽。我既然已經宣布了，就不可能反悔了，大家隻好認命了。我開始我的第一節課程，這個第一次當講師，還是有些小緊張的。我平緩一下心緒，講述第一節內容。/p
“弟兄們，現在日軍已經占領我們東北全境，我們現在屬於敵後戰場的範圍。要想在這裏生存下去，不會幾句日語是不行的；看不懂日語也是不行的。有的任務需要你有這樣的技能，那你就要學會。”/p
“今天我先教你們簡單的日語和口語，接下來教你們如何看懂軍用地圖。這倆個是現在迫切需要學會的，這個可是很實用的，你們要好好學習，到時候我會抽查的，誰沒學會不許去睡覺，繼續在這裏學習，直到學會為止。”/p
“啊啊”下麵傳來一陣不滿的聲音，我眼睛一瞪：“啊什麽啊？這個學習為了你們好，你們還有啥可抱怨的？開始學習！”說完，不管他們底下情不情願，就開始給他們上課。/p
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看到隊伍的人數又增加了許多，我心裏也是很心奮的。看著這些朝氣蓬勃的青年，我好像看到了未來抗戰的希望。/p
我讓人把這些人員分配到一連，補充之前損失的兵力，讓顧桐抓緊訓練，要求能夠盡快形成戰鬥力。顧桐就去把人員帶下去，直接去整合部隊，把日常用品發放到位。/p
我迴去考慮著擴充編製的事，我現在的隊伍裏林林總總有356人，戰鬥人員有285人，我把這些人分為兩個整連和一個排，一個連的人數有120人，那個排的人數就有45人。/p
我按照3排為一連的分配，把隊伍分成這些這樣子。現在先這麽安排，等以後人數上來了，我再把那個排擴充成一個連。/p
現在要把一連的實力訓練起來，要知道這裏還有些老兵，可都是戰鬥經驗很豐富的人物，這些人可都是很好的教官，讓這些人提到骨幹階層上來，能夠充分發揮出他們的作用。/p
作戰經驗豐富的中下級士官，可以大大提高這支隊伍的整體水平。我很看好一連，雖然遭受過重創，但是還是有些底子的，現在就是要多多訓練，讓這隊伍先磨合起來。/p
任何一支隊伍的人員實力和性格都參差不齊，要想把這些人糅合起來，擰成一股繩，就要好好對他們進行敲打和訓練。/p
迴到房間，著手把一套訓練大綱寫下來。我按照後世的軍訓的方法，把這些訓練的科目寫下來。讓幾個軍官過來學習這些訓練科目，要求今後的訓練按照這個為標準。/p
接下來，我還準備了思想教育課程，還有文化學習。這個時代的人，相比後世的人最主要的是缺乏知識文化，這個深深的阻礙了他們的發展。/p
而此時的日軍軍隊中，一個普通士兵的文化程度就有初中以上的水平。能夠繪製簡易地圖，可以看懂地圖的標注和布防圖的細節。這些都是很有必要的，我作為後來人，當然要對此重視起來。/p
這個文化教育不是一朝一夕的，他所形成的作用也是慢慢體現的。未來的發展靠的是人才，人才的培養靠的是教育。和平時期發展很需要人才，戰亂時期更是需要人才。/p
到後期，抗戰全麵爆發之際，中央政府把幾所僅有的大學搬遷至西南西北，組成後世有名的西南聯大和西北聯大。這些是為了什麽？/p
還不是為了保證人才的培養不能中斷了，即使國家打爛了，隻要這些人才還在，那麽國家還可以重建。如果這些未來的中流砥柱在戰爭中遭受損失，那可是國家最大的損失，由此可見，人才對國家的重要性。/p
我現在就要對我的士兵進行文化教育，我很看重這方麵。未來很大一段時間，我國一直是缺乏人才的，我得為國家建設方麵培養一些人才。盡管我不會什麽專業的知識課程，教他們做什麽科學研究這類的事情。/p
但我明白要想學習那些係統的知識文化，就要有基礎知識做底子，不然你大字都不識幾個，外語都看不明白的，你怎麽繼續學習那些先進的知識技能？/p
現在主要是向他們傳授基本的知識，尤其是能夠看懂地圖，這個對他們今後的作戰有很大幫助的。將來如果有機會指揮戰鬥，這是必不可少的技能。/p
但是現在的地圖都是日軍測繪畫製的，這就導致很多文字有日語夾雜。假如，你對周圍地區的地名熟悉的話，可以看懂日軍所繪製的地圖。可以根據一些字段推測出來。/p
如果，你身處陌生的環境，你去看日軍的地圖，不一定就能知道地圖上所表達的含義。這就使得我方即使繳獲了日軍地圖，還得有人看懂才行，不然也是白抓瞎。/p
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在訓練士兵這方麵也是不容易的，沒有係統完善的學習，很難培養出多元化軍隊。這個得靠時間積累才行，我把這個方案寫下來，準備把方案實施下去，盡快提升戰士們的文化水準。/p
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兩人聽了也是很吃驚，對我教士兵學習日語啥的有些不了解。我和他們講述了這個的好處：“學會日語後，能夠派士兵出去執行一些特殊特任務，有的難免會與日軍交流，這就能夠幫助我們士兵完成任務。”/p
“提高士兵的文化水平對他今後的發展也是有好處的，這個你們也知道，作戰需要看地圖，這個你不會看就很麻煩的，這個重要性就不言而喻，今後即使不打仗了，這個用處就更多了。”/p
“國家需要建設，各行各業都需要人才，你說你一個有文化的和一個沒文化的，用人單位會選擇誰？肯定是那個識字會算數的，以後學習其他的也快些，這些都是百利無一害的。”/p
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我還是先拿張地圖教會他們怎麽看地圖，這個比較實際點，學會就可以運用到了。後世的地圖到是看的懂，現在的沒有後世繪製的那麽複雜，我看起來也是很清晰的，裏麵的含義和所代表的事物，我也是清楚的知道。/p
等到了晚上，把大夥召集起來，宣布一下這個今後的訓練任務。當聽到以後要把學習文化課也要當成訓練的時候，下麵就傳來了騷動，很多人都開始和周邊的人竊竊私語。/p
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我作為了一個未來人，所處的眼光和他們的當然不一樣了。他們現在隻管吃飽穿暖就算是滿足了，而我考慮的更多、更廣泛，這就使我們產生了代溝，而我想要糾正他們的思想，可不是一朝一夕可以完成的。/p
很多時候，長時間的積累和培養，往往可以改變一個人的想法。當你知道的越多、學習到的越多，你的心境就會產生改變。你心裏會不自覺的去探索、去學習更多的知識，那會間接的讓你的眼光也變得與眾不同。/p
經曆的多了，就會發現自己看待問題，角度也是和別人不一樣。別人都是從淺層次看待問題，而你確是從更深的層次看待問題，能夠通過現象看到本質，未來的發展也是不可限量。/p
今天我強製的讓戰士們學習文化知識，這樣子堅持下去。到了未來，他們就會有自己學習的習慣。我在台上宣布，每天晚上抽出2個小時學習文化知識和思想教育課程。/p
大夥盡管很不滿意，但也沒有再多說什麽。我既然已經宣布了，就不可能反悔了，大家隻好認命了。我開始我的第一節課程，這個第一次當講師，還是有些小緊張的。我平緩一下心緒，講述第一節內容。/p
“弟兄們，現在日軍已經占領我們東北全境，我們現在屬於敵後戰場的範圍。要想在這裏生存下去，不會幾句日語是不行的；看不懂日語也是不行的。有的任務需要你有這樣的技能，那你就要學會。”/p
“今天我先教你們簡單的日語和口語，接下來教你們如何看懂軍用地圖。這倆個是現在迫切需要學會的，這個可是很實用的，你們要好好學習，到時候我會抽查的，誰沒學會不許去睡覺，繼續在這裏學習，直到學會為止。”/p
“啊啊”下麵傳來一陣不滿的聲音，我眼睛一瞪：“啊什麽啊？這個學習為了你們好，你們還有啥可抱怨的？開始學習！”說完，不管他們底下情不情願，就開始給他們上課。/p
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