“蘇大人！”來到桐縣縣衙，吏員、衙役們見到蘇櫻，熱情招唿。
這一年桐縣好轉，薪水向梧縣靠攏，吏員、衙役們覺得日子有奔頭。
桐縣把豆油、豆筍、醬油做成係列產品，以村為單位形成各自特色。
成為嶺南一帶大豆消耗量最大的地方，刺激了周邊幾個道的大豆銷往桐縣。
同時豆油、醬油、豆製品又源源不斷銷出去。
不止各鄉村富裕，城裏客棧、酒樓、車馬行都被拉動，家家戶戶不是開酒樓，就是客棧。
最不濟也是代購點，都從中受惠。
年底四個月的糖廠榨糖，更是瘋狂，商旅不斷，村民也扛著甘蔗來售賣，順帶消費、采買。
縣衙利稅暴增，糖廠的、還有各行各業的，吏員、衙役們過年的薪水、加班錢拿到手軟。
這樣的好日子，誰不喜歡？誰不想天天過這樣的好日子？
有好幾位麵生的，好奇地打量蘇櫻。
這就是大唐第一位女官？看樣子不過豆蔻少女，竟已做到七品！
學子們好奇，也有不甘。
自己寒窗苦讀，連科考入場券都還沒撈到，一個女娘竟做到七品！為何人家當官輕輕鬆鬆？
“這幾位便是來支教的學子！”林縣丞介紹。
“蘇大人！”學子們躬身道。
“各位先生好！”蘇櫻客氣還禮，“各位路上辛苦！嶺南蠻荒，官學還靠各位先生多費心！”
“蘇大人客氣！”學子們沒想到蘇櫻和藹可親，並無想象中的居高臨下、盛氣淩人。
“先生們一路走來，對嶺南也有初步了解，不知有何看法？”蘇櫻坐下，與學子們聊起來。
“迴大人，我等來自揚州，皆同窗，願盡綿薄之力，助嶺南辦學。”其中一學子迴道。
“哦，揚州可是好地方！”蘇櫻挑眉，沒想到竟是富庶地方的學子最先響應。
“是！”學子們聽著蘇大人誇讚自己家鄉，心裏有種被認同的喜悅。
“從大庾嶺過來？”蘇櫻問。
“是！如今大庾嶺熙熙攘攘，商旅、人流絡繹不絕，聽聞年前大庾嶺道路艱險。
我等幸運，年後通過，道路寬敞，雙向車道，水泥路比梧州的修建的還厚實、耐磨！
這一趟行走，才發覺自己見識淺薄，嶺南亦非想象中的落後！”學子們真誠道。
“非也，嶺南確實蠻荒落後，隻是各位到的梧州，這一年多梧州努力改變，日新月異，給各位造成錯覺。
端看這幾日招生，幾位便能看出生源單一，且生源不足。這是已富裕的桐縣，百姓尚且無力支撐孩子念書。”
蘇櫻笑道，“前路漫漫、艱難，各位先生有何看法和建議，如何打算？”
“迴大人，不管第一期學生有幾人，我等皆不會放棄，已通過戶曹核對、統計出學齡童。
著衙役知會各村，送學齡童到縣學麵試，挑選一批資質好的孩童。
專門成立一個班，免收束修，贈送教材。”學子們迴道。
“哦，各位看來是有備而來呀！”蘇櫻笑了，這古代還是有同道中人！
“是，我等有備無患，特地帶了不少教材。”學子們麵露得意之色，“我等此法，效仿本地鄉紳。”
江南富庶地，有些鄉紳辦學，會把當地資質聰慧的孩子招攬去，免束修，還贈送書本。
甚至鄉試、府試等一應費用都打點、資助，不外結善緣，或是當女婿培養。
隻要其中一個孩童成材出息，鄉紳便是賺了，連本帶息都收迴來！
此舉百利無一害，於鄉紳不過舉手之勞，幾本書、一頓飯錢的事兒。
於天資聰慧的孩子，則是千載難逢、改變命運的機會。
學子們來時聚在一起琢磨，嶺南窮、蠻荒，出這道支教令，不外兩點。
一是這裏先生少，先生少意味著教材、典籍少，幾人找鄉紳們化緣，要來不少書。
二是這裏窮，飯都吃不飽，自然無錢念書，便想著如何做到真正支教，單收一批學童，免收束修，
“嗬嗬，幾位先生用心了！”蘇櫻欣慰地笑了，這才是真正支教的！
“州府聞息各縣辦學困難，正在印刷教材、典籍，贈送各縣支持辦學。”
“太好啦！”幾位學子欣喜道，“如此，我等可多招收些學童！”
“嗯！幾位先生辛苦！”遇到同道中人，蘇櫻不免話多，“待縣學辦起，可增加珠算、新式算學課！”
“大人，此等輔助課我等會適當教授，隻是聽大人意思，是當做主課來授？”有學子不解，這跟科考不合啊。
“是！學童大多家貧，資質普通，不可能每一個都去科考。這類孩子，不若教授實用課程，將來能養家糊口。”
學子們麵麵相覷，還從未想過教育分流。
蘇櫻說的這種情況，多是孩子七八歲去做免費學徒，管飯不管工錢，白幹活兒幾年。
說是師傅或雇主帶著學手藝，很多時候是不會教的，全靠學徒自己耳濡目染，領悟、偷師。
蘇櫻明確提出將其中部分學童分流，這種教學觀點他們第一次聽聞，需要消化消化。
“大人，我等教的是聖賢書，您說的、說的…”學子們支支吾吾，那些學科當成主課，有辱聖賢。
“無妨，珠算、新式算學待你們看了教材再說！
長安六學的算學、州府官學已將珠算納入，相信不久新式算學也會納入！”
蘇櫻並不生氣，畢竟他們並未接觸過。
珠算的影響力很大，除了算學、梧州官學納入課程，其他的傳播途徑在賬房、戶曹這些同行中。
揚州學子也許聽聞珠算的厲害，但並未當迴事兒。
“算學納入課程？”學子們驚唿，竟不知有此等消息。
長安六學可是各地學府、私塾的風向標，算學出來的人才多為朝廷各部聘用，雖是吏員，那也是能吏。
特別是軍隊後勤糧草上，最需要這樣的吏員。
科舉之路走不通時，這條路何嚐不是一條路？
“大人可有珠算、新式算學教材？”學子們虛懷若穀，想要看看是什麽，能讓算學專辟一門課程。
“林大人那裏應該有吧！”蘇櫻看向林縣丞。
這一年桐縣好轉，薪水向梧縣靠攏，吏員、衙役們覺得日子有奔頭。
桐縣把豆油、豆筍、醬油做成係列產品，以村為單位形成各自特色。
成為嶺南一帶大豆消耗量最大的地方，刺激了周邊幾個道的大豆銷往桐縣。
同時豆油、醬油、豆製品又源源不斷銷出去。
不止各鄉村富裕，城裏客棧、酒樓、車馬行都被拉動，家家戶戶不是開酒樓，就是客棧。
最不濟也是代購點，都從中受惠。
年底四個月的糖廠榨糖，更是瘋狂，商旅不斷，村民也扛著甘蔗來售賣，順帶消費、采買。
縣衙利稅暴增，糖廠的、還有各行各業的，吏員、衙役們過年的薪水、加班錢拿到手軟。
這樣的好日子，誰不喜歡？誰不想天天過這樣的好日子？
有好幾位麵生的，好奇地打量蘇櫻。
這就是大唐第一位女官？看樣子不過豆蔻少女，竟已做到七品！
學子們好奇，也有不甘。
自己寒窗苦讀，連科考入場券都還沒撈到，一個女娘竟做到七品！為何人家當官輕輕鬆鬆？
“這幾位便是來支教的學子！”林縣丞介紹。
“蘇大人！”學子們躬身道。
“各位先生好！”蘇櫻客氣還禮，“各位路上辛苦！嶺南蠻荒，官學還靠各位先生多費心！”
“蘇大人客氣！”學子們沒想到蘇櫻和藹可親，並無想象中的居高臨下、盛氣淩人。
“先生們一路走來，對嶺南也有初步了解，不知有何看法？”蘇櫻坐下，與學子們聊起來。
“迴大人，我等來自揚州，皆同窗，願盡綿薄之力，助嶺南辦學。”其中一學子迴道。
“哦，揚州可是好地方！”蘇櫻挑眉，沒想到竟是富庶地方的學子最先響應。
“是！”學子們聽著蘇大人誇讚自己家鄉，心裏有種被認同的喜悅。
“從大庾嶺過來？”蘇櫻問。
“是！如今大庾嶺熙熙攘攘，商旅、人流絡繹不絕，聽聞年前大庾嶺道路艱險。
我等幸運，年後通過，道路寬敞，雙向車道，水泥路比梧州的修建的還厚實、耐磨！
這一趟行走，才發覺自己見識淺薄，嶺南亦非想象中的落後！”學子們真誠道。
“非也，嶺南確實蠻荒落後，隻是各位到的梧州，這一年多梧州努力改變，日新月異，給各位造成錯覺。
端看這幾日招生，幾位便能看出生源單一，且生源不足。這是已富裕的桐縣，百姓尚且無力支撐孩子念書。”
蘇櫻笑道，“前路漫漫、艱難，各位先生有何看法和建議，如何打算？”
“迴大人，不管第一期學生有幾人，我等皆不會放棄，已通過戶曹核對、統計出學齡童。
著衙役知會各村，送學齡童到縣學麵試，挑選一批資質好的孩童。
專門成立一個班，免收束修，贈送教材。”學子們迴道。
“哦，各位看來是有備而來呀！”蘇櫻笑了，這古代還是有同道中人！
“是，我等有備無患，特地帶了不少教材。”學子們麵露得意之色，“我等此法，效仿本地鄉紳。”
江南富庶地，有些鄉紳辦學，會把當地資質聰慧的孩子招攬去，免束修，還贈送書本。
甚至鄉試、府試等一應費用都打點、資助，不外結善緣，或是當女婿培養。
隻要其中一個孩童成材出息，鄉紳便是賺了，連本帶息都收迴來！
此舉百利無一害，於鄉紳不過舉手之勞，幾本書、一頓飯錢的事兒。
於天資聰慧的孩子，則是千載難逢、改變命運的機會。
學子們來時聚在一起琢磨，嶺南窮、蠻荒，出這道支教令，不外兩點。
一是這裏先生少，先生少意味著教材、典籍少，幾人找鄉紳們化緣，要來不少書。
二是這裏窮，飯都吃不飽，自然無錢念書，便想著如何做到真正支教，單收一批學童，免收束修，
“嗬嗬，幾位先生用心了！”蘇櫻欣慰地笑了，這才是真正支教的！
“州府聞息各縣辦學困難，正在印刷教材、典籍，贈送各縣支持辦學。”
“太好啦！”幾位學子欣喜道，“如此，我等可多招收些學童！”
“嗯！幾位先生辛苦！”遇到同道中人，蘇櫻不免話多，“待縣學辦起，可增加珠算、新式算學課！”
“大人，此等輔助課我等會適當教授，隻是聽大人意思，是當做主課來授？”有學子不解，這跟科考不合啊。
“是！學童大多家貧，資質普通，不可能每一個都去科考。這類孩子，不若教授實用課程，將來能養家糊口。”
學子們麵麵相覷，還從未想過教育分流。
蘇櫻說的這種情況，多是孩子七八歲去做免費學徒，管飯不管工錢，白幹活兒幾年。
說是師傅或雇主帶著學手藝，很多時候是不會教的，全靠學徒自己耳濡目染，領悟、偷師。
蘇櫻明確提出將其中部分學童分流，這種教學觀點他們第一次聽聞，需要消化消化。
“大人，我等教的是聖賢書，您說的、說的…”學子們支支吾吾，那些學科當成主課，有辱聖賢。
“無妨，珠算、新式算學待你們看了教材再說！
長安六學的算學、州府官學已將珠算納入，相信不久新式算學也會納入！”
蘇櫻並不生氣，畢竟他們並未接觸過。
珠算的影響力很大，除了算學、梧州官學納入課程，其他的傳播途徑在賬房、戶曹這些同行中。
揚州學子也許聽聞珠算的厲害，但並未當迴事兒。
“算學納入課程？”學子們驚唿，竟不知有此等消息。
長安六學可是各地學府、私塾的風向標，算學出來的人才多為朝廷各部聘用，雖是吏員，那也是能吏。
特別是軍隊後勤糧草上，最需要這樣的吏員。
科舉之路走不通時，這條路何嚐不是一條路？
“大人可有珠算、新式算學教材？”學子們虛懷若穀，想要看看是什麽，能讓算學專辟一門課程。
“林大人那裏應該有吧！”蘇櫻看向林縣丞。