文聘一介武夫，雖也多少知曉兵法等書籍，卻對治理郡縣沒有什麽心得。
初到南陽郡，一幹先前跟隨褚貢的官員也被帶走了不少。能用之人寥寥無幾，當下文聘決定，廣招賢才。
劉荊州為保萬一，將蒯良派與文聘作為主簿，協助日常事務。廣招賢才之事，也是蒯良提出的建議，文聘便讓他做主此事。
蒯良是荊州南郡望族之一蒯家的核心人物，為人組織多謀，極善相馬。這件事交給他處理，也是用人得當。
蒯良初得任務，也不急於去名門望族找尋才學之士，隻作百姓模樣了解南陽郡的現狀。
不一日，蒯良發現南陽郡內時常有人提起一件事。最近南邊出了個先生，甚至了得，三五日教會學生識字。十天不到兩百學子竟滿口論語，對答如流。
蒯良捫心自問也算得上是個才子，哪裏聽說過還有這等稀奇事。初時聽說，蒯良不以為意，認為不過三人成虎誇大其詞。
可是當蒯良轉到東邊有人這麽說，轉到西邊有人這麽講，北邊還有人說的頭頭是道，好似親眼所見之後，蒯良疑惑了。
按捺不住好奇心，蒯良決定去南村一觀。
尚未到南村，蒯良就見路途之上多有牽著子女朝南村而去之人。蒯良尋了一位農家漢子，看著那漢子手中七歲小兒問道：“見過先生，請問先生牽著小子欲往何處？”
蒯良身為南陽主簿，毫無架子，直唿農夫為先生。
農夫略微吃驚，眼前此人儀表堂堂穿著得體，竟然稱唿自己為先生。頓時好感飛升，忙解釋道：“南村有位先生，頗為神奇。小子不過讀書十日，如今《論語》都會背了。這不，今兒親自送孩子去上學，我順便也去瞧瞧能不能學會幾個字以備不時之需。”
蒯良見農夫說的如此興奮，仍覺得是有虛假成分，忙問那小子道：“小子會讀《論語》？”
那小子也不多說，隻默默背了起來：“弟子入則孝，出則弟。”
蒯良見七歲小子背出這一句，也覺有些奇妙，忙問：“小子可知其中深意？”
那小子搖頭晃腦的說道：“先生說，這是教導我們迴到家裏要孝敬父母，外出要敬愛兄長。小子有兄長在外，有父在此，當念此句合適！”
蒯良驚的連退兩步，挽起青山袖口，直指前方道：“當真是先生所教？莫不是三教九流之騙術？”
“子曰：‘君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。’”小子見蒯良質疑自己的老師，迴了一句論語之中所學。
蒯良一聽這話，羞愧的掩麵。忙對農夫道：“方才是我失禮說錯話，不該質疑小子之師，小子教訓的是。”
農夫也不懂，隻與蒯良道別帶著小子趕路。
蒯良卷起衣袖擦拭掉額頭汗水，對身邊侍從說道：“七歲小兒就知活學活用，其父說隻學了十日。讓我質疑，說了不該說的。竟被小子教訓。”
侍從自幼跟隨蒯良，也懂不少詩書。自然知道小子那句讓蒯良汗顏的話是指‘君子如果不自重，就沒有威嚴，即使讀書，也不會紮實。做人重要的是誠實、守信用。不和自己不同道的人做朋友。’
小子是在用韓明教授的論語教訓蒯良不尊重他的老師，不想與蒯良多做交流。當真活學活用，隨說用這句不是最恰當，倒也無異。
蒯良此刻更加想要見識見識，這位大才到底是何方神聖。
命侍從加快腳步，蒯良此刻的步子可以說是飛奔了，心裏迫切希望與那大才一會。
尚在認真教授學子們學習《春秋左氏傳》的韓明哪裏知道外麵發生了這茬事，隻曉得係統提示教完這本《春秋左氏傳》就完成了傳道授業解惑的任務。
當下韓明更加賣力了，畢竟500善心點的獎勵在那呢。過幾天就是月初了，新的獎勵物品就要到來，韓明可期待的緊。
“隱公二年春，公會戎於潛。夏五月，莒人入向。無駭帥……鄭人伐衛。”韓明念完一句停頓片刻，這片刻已經足夠他的這些學子學習他所念內容了。
韓明沒注意到，此刻一名青衫學者混入了自己那芸芸學子之中。做老師半月得了經驗，韓明不在枯燥隻講學問，偶爾也說說故事寓言什麽的。這樣能讓學生更加認真，學起來也更快。
今日他想起黃巾之事，便開口講道：“傳言荊州治下各郡縣太平道流傳甚廣，那今日為師就為眾小子說說這太平道。”
蒯良初時見到韓明就眼前一亮，他哪裏料到這位老師如此年輕有為，雖然穿著普通，但卻儀表堂堂。談吐之間氣宇軒昂，當真是人才。
此刻又聽到韓明說起太平道，頓時來了興趣。
太平道這事蒯良早有耳聞，心中已經給張角之流打下烙印有了看法，此刻他倒是想知道這位遠近聞名的大賢到底對太平道有什麽看法。
“太平道發展許久，廣傳教義。以《太平經》為要義，變‘黃老’思想為己用，招收信徒。要求人們多行善事，少做壞事……此事有好處，好在教人向善。有壞，壞在其心不軌！”
韓明滔滔不絕講了半晌，覺得有些累了。便吩咐眾小子放學，自己收拾收拾東西準備迴屋。
“先生且慢，先生且慢。”蒯良扯著寬大的袍子，往韓明所在之處奔去，生怕走慢了一步韓明就關門休息了。
韓明聽見有人叫他，忙迴頭看過去。見一人相貌不凡，隨奔走而來但不失大家風範，當下心裏有些疑問，這肯定不是學生家長了。
韓明笑著作揖，問道：“先生喚我，所謂何事？”
那蒯良奔走道韓明麵前，整理好衣衫迴了個禮。故作疑惑道：“先生方才所說，太平道壞在其心不軌，請問其心如何不軌？”
韓明打量一番蒯良，行為舉止得體，禮貌待人，沒有架子。看來是個世家之人，而且怕是大賢之人。心道：這是來考我的。想必是聽聞了自己教書的成果，特意前來一探虛實，順便考考自己。
每日裏教書枯燥，歇息之後除了逗妹妹玩耍，又不能上網不能玩手機也無聊。既然有人想問，韓明也樂得聊上兩句。
韓明將蒯良請入裏屋，鋪草席而坐。
“張角傳太平道本不是壞事，但隨著太平道人數逐漸增多之後，其野心已起。他自負天子暗弱，宦官亂政，無暇顧及與他，便起了謀反之心！這便是其心不軌之處。”韓明也不點破，他等著眼前這位不知是哪方大賢之人來問。
蒯良果然上當，急忙繼續考問韓明道：“哦，日下太平道宣揚多行善事，並無謀反，從何看出謀反之心？”
韓黃氏端來茶水，韓明忙從母親手中接過，謝過母親之後親自給蒯良倒上。
“荊州治下有頭裹黃巾之人策動群眾鬧事，雖悉數被捕之後審出是為錢財所迫。但我看不然，實則那大賢良師張角在試探朝廷實力與態度。這一點，從潁川、東郡、鄴城、巨鹿都發生此類狀況便知。我料不出一年，張角必反，而舉世地點就在這幾處。”韓明說的頭頭是道，當真把這些後世婦孺皆知的事情當作是自己悟出來的了。
蒯良一聽，驚的猛然站起。又問道：“那先生對當下天下局勢如何看待，黃巾賊舉事能成否？”
韓明搖搖頭，合攏紙扇在地上隨意的畫了畫大漢的地圖然後說道：“先生可見太平道活動範圍，均在荊州附近。荊州是為何地？自古兵家必爭之地，太平道若要在此舉事，哪怕初時能成，也少不了苦頭。”
“哦？”蒯良此刻倒是充滿了好奇心，先前韓明所說也正是他所想，如今韓明說的，他倒是想一聽究竟。
韓明看著蒯良，心道：這麽刻意打探我的虛實，說完之後若是否發現你不是三國名人，那可沒好臉色給你看。
現在這種情況，韓明猜測是大賢之人在對自己的考驗。他自然不會失態，又繼續說道：“朝廷被宦官亂政，如今十常侍有掌權。二者均是奸詐陰險小人，若太平道裹黃巾為賊，二者怕傷到自己權勢，必下令各州郡自行擋之。”
韓明說到這，打開紙扇搖了搖道：“殊不知一句話叫做‘秦失其鹿，天下共逐之。’”蒯良頓時來了精神，又對韓明進行《春秋左氏傳》中眾多典故以及諸王侯的事跡一一詢問，結果韓明均對答如流。開玩笑，韓明前世學的可就是研究這些。相比東漢末年，後世對這些古籍的研究可是集合了多少年所有大賢的精華，蒯良如何能比？
蒯良雖然內心激動無比，卻麵色不改，盯著韓明許久之後才開口說道：“先生所說，正與良所悟無二。良不才，請教先生大名！”
良，韓明在腦海裏搜索著這個名字，一時無果。不過既然人家報上字了，又請教自己的大名，自然是要說的。
可是，尷尬的是韓明並沒有字。一時間韓明的腦袋轉的飛快，這到底取個什麽字才好？
“在下韓明韓常信，見過先生。”韓明沒想到好的，隻得隨意的取了個表字。
蒯良大笑道：“文仲業讓良尋大才一同助他協管南陽，我看韓先生最為合適。”
仲業？協管南陽？
韓明全都明白了，文聘派來的人。叫良的怕是隻有蒯良了！
穿越到三國之後，這是韓明第一次真正與史書名人的接觸，他竟有些激動。
被荊州望族代表人物蒯良看重，那自己的前途不可限量！
韓明對蒯良的了解，最深的是劉表劉荊州稱讚他的那句話"子柔之言，雍季之論也。"這可是用詐謀定荊州，而又用仁義治荊州的戰略和政略的大才。( )
初到南陽郡，一幹先前跟隨褚貢的官員也被帶走了不少。能用之人寥寥無幾，當下文聘決定，廣招賢才。
劉荊州為保萬一，將蒯良派與文聘作為主簿，協助日常事務。廣招賢才之事，也是蒯良提出的建議，文聘便讓他做主此事。
蒯良是荊州南郡望族之一蒯家的核心人物，為人組織多謀，極善相馬。這件事交給他處理，也是用人得當。
蒯良初得任務，也不急於去名門望族找尋才學之士，隻作百姓模樣了解南陽郡的現狀。
不一日，蒯良發現南陽郡內時常有人提起一件事。最近南邊出了個先生，甚至了得，三五日教會學生識字。十天不到兩百學子竟滿口論語，對答如流。
蒯良捫心自問也算得上是個才子，哪裏聽說過還有這等稀奇事。初時聽說，蒯良不以為意，認為不過三人成虎誇大其詞。
可是當蒯良轉到東邊有人這麽說，轉到西邊有人這麽講，北邊還有人說的頭頭是道，好似親眼所見之後，蒯良疑惑了。
按捺不住好奇心，蒯良決定去南村一觀。
尚未到南村，蒯良就見路途之上多有牽著子女朝南村而去之人。蒯良尋了一位農家漢子，看著那漢子手中七歲小兒問道：“見過先生，請問先生牽著小子欲往何處？”
蒯良身為南陽主簿，毫無架子，直唿農夫為先生。
農夫略微吃驚，眼前此人儀表堂堂穿著得體，竟然稱唿自己為先生。頓時好感飛升，忙解釋道：“南村有位先生，頗為神奇。小子不過讀書十日，如今《論語》都會背了。這不，今兒親自送孩子去上學，我順便也去瞧瞧能不能學會幾個字以備不時之需。”
蒯良見農夫說的如此興奮，仍覺得是有虛假成分，忙問那小子道：“小子會讀《論語》？”
那小子也不多說，隻默默背了起來：“弟子入則孝，出則弟。”
蒯良見七歲小子背出這一句，也覺有些奇妙，忙問：“小子可知其中深意？”
那小子搖頭晃腦的說道：“先生說，這是教導我們迴到家裏要孝敬父母，外出要敬愛兄長。小子有兄長在外，有父在此，當念此句合適！”
蒯良驚的連退兩步，挽起青山袖口，直指前方道：“當真是先生所教？莫不是三教九流之騙術？”
“子曰：‘君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。’”小子見蒯良質疑自己的老師，迴了一句論語之中所學。
蒯良一聽這話，羞愧的掩麵。忙對農夫道：“方才是我失禮說錯話，不該質疑小子之師，小子教訓的是。”
農夫也不懂，隻與蒯良道別帶著小子趕路。
蒯良卷起衣袖擦拭掉額頭汗水，對身邊侍從說道：“七歲小兒就知活學活用，其父說隻學了十日。讓我質疑，說了不該說的。竟被小子教訓。”
侍從自幼跟隨蒯良，也懂不少詩書。自然知道小子那句讓蒯良汗顏的話是指‘君子如果不自重，就沒有威嚴，即使讀書，也不會紮實。做人重要的是誠實、守信用。不和自己不同道的人做朋友。’
小子是在用韓明教授的論語教訓蒯良不尊重他的老師，不想與蒯良多做交流。當真活學活用，隨說用這句不是最恰當，倒也無異。
蒯良此刻更加想要見識見識，這位大才到底是何方神聖。
命侍從加快腳步，蒯良此刻的步子可以說是飛奔了，心裏迫切希望與那大才一會。
尚在認真教授學子們學習《春秋左氏傳》的韓明哪裏知道外麵發生了這茬事，隻曉得係統提示教完這本《春秋左氏傳》就完成了傳道授業解惑的任務。
當下韓明更加賣力了，畢竟500善心點的獎勵在那呢。過幾天就是月初了，新的獎勵物品就要到來，韓明可期待的緊。
“隱公二年春，公會戎於潛。夏五月，莒人入向。無駭帥……鄭人伐衛。”韓明念完一句停頓片刻，這片刻已經足夠他的這些學子學習他所念內容了。
韓明沒注意到，此刻一名青衫學者混入了自己那芸芸學子之中。做老師半月得了經驗，韓明不在枯燥隻講學問，偶爾也說說故事寓言什麽的。這樣能讓學生更加認真，學起來也更快。
今日他想起黃巾之事，便開口講道：“傳言荊州治下各郡縣太平道流傳甚廣，那今日為師就為眾小子說說這太平道。”
蒯良初時見到韓明就眼前一亮，他哪裏料到這位老師如此年輕有為，雖然穿著普通，但卻儀表堂堂。談吐之間氣宇軒昂，當真是人才。
此刻又聽到韓明說起太平道，頓時來了興趣。
太平道這事蒯良早有耳聞，心中已經給張角之流打下烙印有了看法，此刻他倒是想知道這位遠近聞名的大賢到底對太平道有什麽看法。
“太平道發展許久，廣傳教義。以《太平經》為要義，變‘黃老’思想為己用，招收信徒。要求人們多行善事，少做壞事……此事有好處，好在教人向善。有壞，壞在其心不軌！”
韓明滔滔不絕講了半晌，覺得有些累了。便吩咐眾小子放學，自己收拾收拾東西準備迴屋。
“先生且慢，先生且慢。”蒯良扯著寬大的袍子，往韓明所在之處奔去，生怕走慢了一步韓明就關門休息了。
韓明聽見有人叫他，忙迴頭看過去。見一人相貌不凡，隨奔走而來但不失大家風範，當下心裏有些疑問，這肯定不是學生家長了。
韓明笑著作揖，問道：“先生喚我，所謂何事？”
那蒯良奔走道韓明麵前，整理好衣衫迴了個禮。故作疑惑道：“先生方才所說，太平道壞在其心不軌，請問其心如何不軌？”
韓明打量一番蒯良，行為舉止得體，禮貌待人，沒有架子。看來是個世家之人，而且怕是大賢之人。心道：這是來考我的。想必是聽聞了自己教書的成果，特意前來一探虛實，順便考考自己。
每日裏教書枯燥，歇息之後除了逗妹妹玩耍，又不能上網不能玩手機也無聊。既然有人想問，韓明也樂得聊上兩句。
韓明將蒯良請入裏屋，鋪草席而坐。
“張角傳太平道本不是壞事，但隨著太平道人數逐漸增多之後，其野心已起。他自負天子暗弱，宦官亂政，無暇顧及與他，便起了謀反之心！這便是其心不軌之處。”韓明也不點破，他等著眼前這位不知是哪方大賢之人來問。
蒯良果然上當，急忙繼續考問韓明道：“哦，日下太平道宣揚多行善事，並無謀反，從何看出謀反之心？”
韓黃氏端來茶水，韓明忙從母親手中接過，謝過母親之後親自給蒯良倒上。
“荊州治下有頭裹黃巾之人策動群眾鬧事，雖悉數被捕之後審出是為錢財所迫。但我看不然，實則那大賢良師張角在試探朝廷實力與態度。這一點，從潁川、東郡、鄴城、巨鹿都發生此類狀況便知。我料不出一年，張角必反，而舉世地點就在這幾處。”韓明說的頭頭是道，當真把這些後世婦孺皆知的事情當作是自己悟出來的了。
蒯良一聽，驚的猛然站起。又問道：“那先生對當下天下局勢如何看待，黃巾賊舉事能成否？”
韓明搖搖頭，合攏紙扇在地上隨意的畫了畫大漢的地圖然後說道：“先生可見太平道活動範圍，均在荊州附近。荊州是為何地？自古兵家必爭之地，太平道若要在此舉事，哪怕初時能成，也少不了苦頭。”
“哦？”蒯良此刻倒是充滿了好奇心，先前韓明所說也正是他所想，如今韓明說的，他倒是想一聽究竟。
韓明看著蒯良，心道：這麽刻意打探我的虛實，說完之後若是否發現你不是三國名人，那可沒好臉色給你看。
現在這種情況，韓明猜測是大賢之人在對自己的考驗。他自然不會失態，又繼續說道：“朝廷被宦官亂政，如今十常侍有掌權。二者均是奸詐陰險小人，若太平道裹黃巾為賊，二者怕傷到自己權勢，必下令各州郡自行擋之。”
韓明說到這，打開紙扇搖了搖道：“殊不知一句話叫做‘秦失其鹿，天下共逐之。’”蒯良頓時來了精神，又對韓明進行《春秋左氏傳》中眾多典故以及諸王侯的事跡一一詢問，結果韓明均對答如流。開玩笑，韓明前世學的可就是研究這些。相比東漢末年，後世對這些古籍的研究可是集合了多少年所有大賢的精華，蒯良如何能比？
蒯良雖然內心激動無比，卻麵色不改，盯著韓明許久之後才開口說道：“先生所說，正與良所悟無二。良不才，請教先生大名！”
良，韓明在腦海裏搜索著這個名字，一時無果。不過既然人家報上字了，又請教自己的大名，自然是要說的。
可是，尷尬的是韓明並沒有字。一時間韓明的腦袋轉的飛快，這到底取個什麽字才好？
“在下韓明韓常信，見過先生。”韓明沒想到好的，隻得隨意的取了個表字。
蒯良大笑道：“文仲業讓良尋大才一同助他協管南陽，我看韓先生最為合適。”
仲業？協管南陽？
韓明全都明白了，文聘派來的人。叫良的怕是隻有蒯良了！
穿越到三國之後，這是韓明第一次真正與史書名人的接觸，他竟有些激動。
被荊州望族代表人物蒯良看重，那自己的前途不可限量！
韓明對蒯良的了解，最深的是劉表劉荊州稱讚他的那句話"子柔之言，雍季之論也。"這可是用詐謀定荊州，而又用仁義治荊州的戰略和政略的大才。( )