【1】
在粒子人學院，伊萬和江盈主要負責亞粒子人的腦波研究。許昌榮院長給他們製定的目標是，通過測試、記錄並分析這些孩子異於常人的腦電波，發現其中的規律，以破解粒子人和亞粒子人之謎。
許昌榮說：“孫悅悅仍然是你們的重點測試對象，她的意識粒子十分活躍。尤其是她的意識溝通能力，具有多指向性，可以同時到達不同的孩子。”
江盈問：“郭浩宇呢？”
許昌榮說：“郭浩宇是一個特例，他的測試不具備共性。但我可以告訴你，我給他做過測試了，他也不具備孫悅悅意識溝通的多指向異能。”
連被許昌榮教授定義為“粒子人”的郭浩宇也達不到孫悅悅的能力？這讓江盈十分吃驚，也讓伊萬對孫悅悅刮目相看。
【2】
每次在粒子人學院的實驗室測試，江盈會給孫悅悅的兩隻馬尾辮上，戴上了一個紅晶晶的發卡，這是細心的江盈為了取悅女孩子而特製的微型腦波測試儀。
微型腦波測試儀有兩種，一種是無線耳機，戴在耳朵裏就可以，另一種就是發卡。
女孩子們接受測試時，大都對發卡測試儀感興趣。
儀器啟動後會對腦波信息自動進行收集，並傳送到數據中心，智能思想軟件會自動進行分析。
幾個月以來，這個儀器收集的所有測試數據，都沒有發現有任何有價值的東西。這讓江盈和伊萬十分泄氣。
每次測試結束後，江盈都會關閉儀器，並取下發卡來，繼續給其他孩子進行測試。
但有一天，江盈因為疏忽，忘記從林悅悅頭發上取下測試儀。
但這段時間，數據卻繼續在搜集下載之中。
幾個小時後，江盈才想起來，她立即查看隨機的記錄。
她驚訝地發現，在沒有測試的這段時間內，林悅悅腦波的波峰和波穀，呈現出一種奇妙而對稱的線條。
那線條如同彩虹，存在一種美的均衡和和諧的韻律。
江盈知道物理學有一個令人震驚的實驗，就是“觀察坍縮”。
比如，有一些物理異常現象，當你在無意地觀察時才會出現，當你有意識地觀察時就不會發生。
物理學家則認為這是我們無法理解的暗物質導致的，這些暗物質能夠受到人類的意識影響，這種情況下稱之為“場景坍縮”，也叫“觀察坍縮”。
很多人把這種現象稱為靈異現象，仿佛被觀察測試方是一個鬼魅，你看它時，它就消失了，你不看它時，它卻出現在那兒。
對林悅悅的測試難道也是這樣？當你有意識地觀察時，腦波記錄因為受到意識粒子的影響就沒有異常？而當你無意識地觀察時，就會發生完美曲線這樣不可思議的異常現象？
難道對孫悅悅測試也存在觀察坍縮嗎？或者說，孩子意識到被測試時，因為觀察這種完美曲線就不存在了？而在不知情的情況下觀察測試時，完美曲線才會出現？
江盈得出結論：也就是說，微型腦電波測試儀不僅可以記錄腦電波，也可以檢測到靈體粒子？
【3】
為了驗證這一推測，江盈又找來了一些孩子，故意將觀察儀器留在孩子身上，在孩子無意識的情況下讀取數據。
這時，孩子們並不知道測試仍然在進行，他們因為沒有被觀察的感覺，就會進入一種自然狀態。
結果完全證實了她的推斷：很多孩子在不知道被觀察的情況下，腦波都呈現出了完美曲線。而如果孩子們事先知道要進行測試，這一曲線則不存在。
江盈激動不已地將這一結果告訴了伊萬，伊萬也驚喜萬分：我們的儀器能夠描述靈體的話，對靈體研究將是革命性的進步。
他又加強了實驗的力度，增加更多的隨機變量，以使測試的結論更加準確。
經過他們不斷的測試，兩人共發現有兩千多個孩子出現明顯的完美曲線。
他們發現，這些通靈者比其他孩子對靈體控製更加敏感。
有的孩子，可以讓靈體出離身體，自由轉移滲透到其他人的靈體上。
伊萬和江盈好奇不已，他們給這兩千多個靈體活動曲線能被記錄的孩子起了個名字，叫“通靈者”。
這是不是一種靈體粒子變異的現象？
為什麽隻有這兩千名孩子出現了粒子變異，而其他孩子沒有出現變異呢？
到底是什麽原因，導致了孩子們的靈體變異能被設備記錄下來呢？
如果發現變異的根源，其他孩子豈不是也可以成了通靈者？
那樣的話，豈不是可以人為製造更多的通靈者？
他們倆充滿激情地又研究了幾個月，但一直沒有破解這一難題。
【4】
現在，粒子人學院有一萬兩千多名孩子，有一個孩子是粒子人，有九千多名孩子，都是普通的亞粒子人，有兩千多個孩子是變異亞粒子人，即“通靈者”。
這兩千多通靈者，都是可以靈體自由轉移的孩子。
江盈和伊萬向許昌榮作了匯報，許昌榮說：我正在對郭浩宇進行瞬移實驗，我猜想通靈者的靈體轉移到木乃伊上，也很可能完成瞬移。”
伊萬說：“教授，您的意思是，這兩千個孩子也能夠通過控製木乃伊實現瞬移嗎？”
許昌榮說：“你們不是已經證明這兩千孩子都能夠實現靈體自由轉移？那麽，對郭浩宇的瞬移實驗一旦成功，這些孩子也就可以通過靈體轉移，通過控製木乃伊實現瞬移了。”
伊萬興奮地說：“這樣，我們人類也就有了自己的木乃伊大軍，是不是？教授。”
許昌榮不滿地說：“隻要弄清楚了木乃伊身體上的特殊組成成分，我們可以通過3d打印機打印任何樣子，為什麽要製造木乃伊殺手？”
江盈說：“我還有另一個問題，許教授。如果這些孩子都變成了通靈者，那豈不是具有的強大的集合靈性？”
伊萬也表示同意，他說：“也許，mm3星人將人類的靈魂收集在一起，就是為了集合非物質靈體，說不定，這就是他需要1億人類靈魂實現通往外星球道路的目的。”
這些想法讓江盈和伊萬極其興奮，許教授卻沒有被他們的興奮感染，他搖搖頭說：“你們的想法有點奇異，我還看不出有什麽價值。”
【5】
許教授潑的冷水對伊萬沒有起到作用，伊萬說：“我和江盈要繼續實驗，看看孩子們的靈體集合起來，還能有哪些不可思議的事兒發現。”
許教授說：“要知道，這些孩子都是具有異能的亞粒子人，他們也許比1億普通人類的靈魂具有更強大的靈力。”
江盈說：“這說明，也許我們已經來到了異域空間的大門外，很快就能帶領人類進入到靈性世界。”
許昌榮對於伊萬和江盈的樂觀和自大很是不屑，
他沉思片刻後，
決定不再打擊他們。
他鼓勵他們說：
“既然已經發現了問題，
那麽離答案也就不遠了。”
在粒子人學院，伊萬和江盈主要負責亞粒子人的腦波研究。許昌榮院長給他們製定的目標是，通過測試、記錄並分析這些孩子異於常人的腦電波，發現其中的規律，以破解粒子人和亞粒子人之謎。
許昌榮說：“孫悅悅仍然是你們的重點測試對象，她的意識粒子十分活躍。尤其是她的意識溝通能力，具有多指向性，可以同時到達不同的孩子。”
江盈問：“郭浩宇呢？”
許昌榮說：“郭浩宇是一個特例，他的測試不具備共性。但我可以告訴你，我給他做過測試了，他也不具備孫悅悅意識溝通的多指向異能。”
連被許昌榮教授定義為“粒子人”的郭浩宇也達不到孫悅悅的能力？這讓江盈十分吃驚，也讓伊萬對孫悅悅刮目相看。
【2】
每次在粒子人學院的實驗室測試，江盈會給孫悅悅的兩隻馬尾辮上，戴上了一個紅晶晶的發卡，這是細心的江盈為了取悅女孩子而特製的微型腦波測試儀。
微型腦波測試儀有兩種，一種是無線耳機，戴在耳朵裏就可以，另一種就是發卡。
女孩子們接受測試時，大都對發卡測試儀感興趣。
儀器啟動後會對腦波信息自動進行收集，並傳送到數據中心，智能思想軟件會自動進行分析。
幾個月以來，這個儀器收集的所有測試數據，都沒有發現有任何有價值的東西。這讓江盈和伊萬十分泄氣。
每次測試結束後，江盈都會關閉儀器，並取下發卡來，繼續給其他孩子進行測試。
但有一天，江盈因為疏忽，忘記從林悅悅頭發上取下測試儀。
但這段時間，數據卻繼續在搜集下載之中。
幾個小時後，江盈才想起來，她立即查看隨機的記錄。
她驚訝地發現，在沒有測試的這段時間內，林悅悅腦波的波峰和波穀，呈現出一種奇妙而對稱的線條。
那線條如同彩虹，存在一種美的均衡和和諧的韻律。
江盈知道物理學有一個令人震驚的實驗，就是“觀察坍縮”。
比如，有一些物理異常現象，當你在無意地觀察時才會出現，當你有意識地觀察時就不會發生。
物理學家則認為這是我們無法理解的暗物質導致的，這些暗物質能夠受到人類的意識影響，這種情況下稱之為“場景坍縮”，也叫“觀察坍縮”。
很多人把這種現象稱為靈異現象，仿佛被觀察測試方是一個鬼魅，你看它時，它就消失了，你不看它時，它卻出現在那兒。
對林悅悅的測試難道也是這樣？當你有意識地觀察時，腦波記錄因為受到意識粒子的影響就沒有異常？而當你無意識地觀察時，就會發生完美曲線這樣不可思議的異常現象？
難道對孫悅悅測試也存在觀察坍縮嗎？或者說，孩子意識到被測試時，因為觀察這種完美曲線就不存在了？而在不知情的情況下觀察測試時，完美曲線才會出現？
江盈得出結論：也就是說，微型腦電波測試儀不僅可以記錄腦電波，也可以檢測到靈體粒子？
【3】
為了驗證這一推測，江盈又找來了一些孩子，故意將觀察儀器留在孩子身上，在孩子無意識的情況下讀取數據。
這時，孩子們並不知道測試仍然在進行，他們因為沒有被觀察的感覺，就會進入一種自然狀態。
結果完全證實了她的推斷：很多孩子在不知道被觀察的情況下，腦波都呈現出了完美曲線。而如果孩子們事先知道要進行測試，這一曲線則不存在。
江盈激動不已地將這一結果告訴了伊萬，伊萬也驚喜萬分：我們的儀器能夠描述靈體的話，對靈體研究將是革命性的進步。
他又加強了實驗的力度，增加更多的隨機變量，以使測試的結論更加準確。
經過他們不斷的測試，兩人共發現有兩千多個孩子出現明顯的完美曲線。
他們發現，這些通靈者比其他孩子對靈體控製更加敏感。
有的孩子，可以讓靈體出離身體，自由轉移滲透到其他人的靈體上。
伊萬和江盈好奇不已，他們給這兩千多個靈體活動曲線能被記錄的孩子起了個名字，叫“通靈者”。
這是不是一種靈體粒子變異的現象？
為什麽隻有這兩千名孩子出現了粒子變異，而其他孩子沒有出現變異呢？
到底是什麽原因，導致了孩子們的靈體變異能被設備記錄下來呢？
如果發現變異的根源，其他孩子豈不是也可以成了通靈者？
那樣的話，豈不是可以人為製造更多的通靈者？
他們倆充滿激情地又研究了幾個月，但一直沒有破解這一難題。
【4】
現在，粒子人學院有一萬兩千多名孩子，有一個孩子是粒子人，有九千多名孩子，都是普通的亞粒子人，有兩千多個孩子是變異亞粒子人，即“通靈者”。
這兩千多通靈者，都是可以靈體自由轉移的孩子。
江盈和伊萬向許昌榮作了匯報，許昌榮說：我正在對郭浩宇進行瞬移實驗，我猜想通靈者的靈體轉移到木乃伊上，也很可能完成瞬移。”
伊萬說：“教授，您的意思是，這兩千個孩子也能夠通過控製木乃伊實現瞬移嗎？”
許昌榮說：“你們不是已經證明這兩千孩子都能夠實現靈體自由轉移？那麽，對郭浩宇的瞬移實驗一旦成功，這些孩子也就可以通過靈體轉移，通過控製木乃伊實現瞬移了。”
伊萬興奮地說：“這樣，我們人類也就有了自己的木乃伊大軍，是不是？教授。”
許昌榮不滿地說：“隻要弄清楚了木乃伊身體上的特殊組成成分，我們可以通過3d打印機打印任何樣子，為什麽要製造木乃伊殺手？”
江盈說：“我還有另一個問題，許教授。如果這些孩子都變成了通靈者，那豈不是具有的強大的集合靈性？”
伊萬也表示同意，他說：“也許，mm3星人將人類的靈魂收集在一起，就是為了集合非物質靈體，說不定，這就是他需要1億人類靈魂實現通往外星球道路的目的。”
這些想法讓江盈和伊萬極其興奮，許教授卻沒有被他們的興奮感染，他搖搖頭說：“你們的想法有點奇異，我還看不出有什麽價值。”
【5】
許教授潑的冷水對伊萬沒有起到作用，伊萬說：“我和江盈要繼續實驗，看看孩子們的靈體集合起來，還能有哪些不可思議的事兒發現。”
許教授說：“要知道，這些孩子都是具有異能的亞粒子人，他們也許比1億普通人類的靈魂具有更強大的靈力。”
江盈說：“這說明，也許我們已經來到了異域空間的大門外，很快就能帶領人類進入到靈性世界。”
許昌榮對於伊萬和江盈的樂觀和自大很是不屑，
他沉思片刻後，
決定不再打擊他們。
他鼓勵他們說：
“既然已經發現了問題，
那麽離答案也就不遠了。”