華國在建國初期，缺乏建設經驗，而且麵臨著列強的包圍和封鎖，沒有任何的經驗可以借鑒。
結合中國實際，對於清除半封建半殖民地教育的影響，改革不合理的教育體製，起了一定的作用。
高等學校的院係調整，也是以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門學院，整頓和加強綜合大學的方針指導下，進行了院係調整。
以華北、華東、中南地區為重點，實行全國一盤棋，盡可能使學校的布局合理。
在院係調整中，使大多數省份都有一所綜合大學和工、農、醫、師等專門學院。
卡特莉娜卡芙公主說著，將代表大學的標識，指給萌總裁看：“總裁，今年已經增加了十九所大學了。”
萌總裁欣慰的點點頭，“在這麽落後的經濟情況下，這已經算是極限了吧？”
“是的，很多地方的大學，都是當地的富商捐資建造的，很多從原先清廷屬地過來的富商，為了給華國留下好印象，也為了留個名。”卡特莉娜卡芙公主嫣然一笑。
萌總裁笑道：“他們想多了，其實到了這個時候，以前清廷的問題，我們都既往不咎了。”
李泰熙驚訝於萌總裁的寬宏大量，輕輕的嗯了一聲。
高等教育結構不合理的狀況，使教育適應經濟建設的發展，具有深遠的戰略意義。
高等教育中的法律、文科的比重太大，應該適當調整。
但是，當時對文科一些專業在經濟建設中的重要作用認識不夠，不適當地把這些專業砍掉，致使財經、管理、政法、哲學社會科學多數學科、專業受到嚴重削弱，這是不行的。
在院係調整中，萌總裁對高等學校的專業也進行了調整，文科與理科分開。
華國的整體教育體係的框架，其實已經出來了，現在就是分布血肉。
中國古代從孔子辦學，開始就有了私人教育係統，以後的“私塾”教育一直貫穿整個中國封建王朝時代，是教育的主要體係。
不過從漢朝開始有了“官學”，官辦的學校分級有中央的“太學”，地方的“郡學”、“府學”、“縣學”等，但這些學校主要為培養選拔官吏，是文人進修的地方，最初的啟蒙還需要私塾。宋代以後著名文人辦“書院”這種類似孔子教學場所的風氣開始不斷壯大，許多學院都是一種學派的代表。
華國的學前教育一般從3歲開始，進入幼兒園分為：小班（3-4周歲）、中班（4-5周歲）、大班（5-6周歲）。
在有的幼兒園和小學中還辦有“學前班”，為不滿6周歲的兒童進行適應學校生活的教育。
在幼兒園生活包括一日三餐，遊戲為主；學前班類似學校上課，但時間短，有許多戶外活動。
在華國的大部分地區，華國的小學被分為六年，但是在一些省份，小學為五年製。
通常認為一年級至三年級為“低年級”即小學基礎階段，而四年級至六年級為“高年級”即小學拓展階段。
在這六年年中，學生通常要學習的課程為：品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、體育與健康、科學、音樂、美術、信息技術。但實際上，由於小學畢業時沒有統一考試，除了語文、數學、英語以外的其他課程的質量很難保證。廣大的農村地區的小學一般僅設立語文、數學和體育。
“我們不但要教會老百姓認字，還要幫助老百姓掌握民主和科學，隻有民主，才能讓整個國家開化！”萌總裁微微一笑。
卡特莉娜卡芙公主和李泰熙點點頭，對於萌總裁的這些想法，都很佩服，這是世界上最完整的教育體係。
“殺一批朝鮮人吧，把那些有親日傾向的，殺掉一批。”萌總裁站起身來，伸了一個懶腰。
萌總裁隨隨便便的一句話，就將李泰熙嚇了一跳。
卡特莉娜卡芙公主倒是淡定的很，早就猜到了總裁會做這種決斷，點頭道：“的確敢暗殺一批！漢奸是最可恨的。”
萌總裁看向李泰熙，“怎麽，你認為不該殺嗎？”
李泰熙不是想該殺不該殺的問題，而是想著，殺的話，肯定會殺大院君身邊的人，很多人都是自己的親族，甚至是抱過自己的長輩。
李泰熙搖搖頭，“沒有，我沒有這麽覺得。”
萌總裁握著李泰熙的手，“每個人的命運，都不是掌握的，如果沒有跟日本人搞在一起，不會被殺，如果搞在一起了，即使被殺，那也是沒有辦法的事情。”
李泰熙點點頭，“我明白的。”
華國統計局，日本政府，還有日本的幕府情治能力都是很強大的，唯一不同的是，日本人的信息傳遞的效率很是低下。
這一點，立刻就讓日本的不管是政府還是幕府，情報能力就沒有辦法同華軍相提並論了。
日本人自己在朝鮮做的事情，可能伊藤博文都還沒有萌總裁清楚呢。
“關鍵，這樣暗殺，給人的感覺是不是不太好？”李泰熙猶豫了一下道：“總裁不是要搞教育嗎？這些人，隻是暗中和日本人勾結，如果沒有法律程序，不經過審判就直接殺掉了，會不會讓人說華國和皇上？”
萌總裁笑道，握了握李泰熙的肩膀，“這個問題說的很好啊，你和卡特莉娜卡芙公主一樣，你也是有很高的政治天賦的，想事情很全麵，不容易！”
卡特莉娜卡芙公主笑道：“我才沒有什麽天賦，我笨的很。”
李泰熙也趕緊道：“我更沒有了，都是皇上捧著我。”
“不，你們都有，不過，卡特莉娜卡芙公主是跟在我身邊，慢慢從工作中練出來的，而李泰熙是我看出來的，就憑你的這一個想法，就可以證明，你很有天賦！”萌總裁笑道，“殺肯定還是要殺的！這是非常時期，不可能全部走法律程序，漢奸們自己走法律程序了嗎？”
李泰熙哦了一聲，不敢再說什麽了。
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結合中國實際，對於清除半封建半殖民地教育的影響，改革不合理的教育體製，起了一定的作用。
高等學校的院係調整，也是以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門學院，整頓和加強綜合大學的方針指導下，進行了院係調整。
以華北、華東、中南地區為重點，實行全國一盤棋，盡可能使學校的布局合理。
在院係調整中，使大多數省份都有一所綜合大學和工、農、醫、師等專門學院。
卡特莉娜卡芙公主說著，將代表大學的標識，指給萌總裁看：“總裁，今年已經增加了十九所大學了。”
萌總裁欣慰的點點頭，“在這麽落後的經濟情況下，這已經算是極限了吧？”
“是的，很多地方的大學，都是當地的富商捐資建造的，很多從原先清廷屬地過來的富商，為了給華國留下好印象，也為了留個名。”卡特莉娜卡芙公主嫣然一笑。
萌總裁笑道：“他們想多了，其實到了這個時候，以前清廷的問題，我們都既往不咎了。”
李泰熙驚訝於萌總裁的寬宏大量，輕輕的嗯了一聲。
高等教育結構不合理的狀況，使教育適應經濟建設的發展，具有深遠的戰略意義。
高等教育中的法律、文科的比重太大，應該適當調整。
但是，當時對文科一些專業在經濟建設中的重要作用認識不夠，不適當地把這些專業砍掉，致使財經、管理、政法、哲學社會科學多數學科、專業受到嚴重削弱，這是不行的。
在院係調整中，萌總裁對高等學校的專業也進行了調整，文科與理科分開。
華國的整體教育體係的框架，其實已經出來了，現在就是分布血肉。
中國古代從孔子辦學，開始就有了私人教育係統，以後的“私塾”教育一直貫穿整個中國封建王朝時代，是教育的主要體係。
不過從漢朝開始有了“官學”，官辦的學校分級有中央的“太學”，地方的“郡學”、“府學”、“縣學”等，但這些學校主要為培養選拔官吏，是文人進修的地方，最初的啟蒙還需要私塾。宋代以後著名文人辦“書院”這種類似孔子教學場所的風氣開始不斷壯大，許多學院都是一種學派的代表。
華國的學前教育一般從3歲開始，進入幼兒園分為：小班（3-4周歲）、中班（4-5周歲）、大班（5-6周歲）。
在有的幼兒園和小學中還辦有“學前班”，為不滿6周歲的兒童進行適應學校生活的教育。
在幼兒園生活包括一日三餐，遊戲為主；學前班類似學校上課，但時間短，有許多戶外活動。
在華國的大部分地區，華國的小學被分為六年，但是在一些省份，小學為五年製。
通常認為一年級至三年級為“低年級”即小學基礎階段，而四年級至六年級為“高年級”即小學拓展階段。
在這六年年中，學生通常要學習的課程為：品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、體育與健康、科學、音樂、美術、信息技術。但實際上，由於小學畢業時沒有統一考試，除了語文、數學、英語以外的其他課程的質量很難保證。廣大的農村地區的小學一般僅設立語文、數學和體育。
“我們不但要教會老百姓認字，還要幫助老百姓掌握民主和科學，隻有民主，才能讓整個國家開化！”萌總裁微微一笑。
卡特莉娜卡芙公主和李泰熙點點頭，對於萌總裁的這些想法，都很佩服，這是世界上最完整的教育體係。
“殺一批朝鮮人吧，把那些有親日傾向的，殺掉一批。”萌總裁站起身來，伸了一個懶腰。
萌總裁隨隨便便的一句話，就將李泰熙嚇了一跳。
卡特莉娜卡芙公主倒是淡定的很，早就猜到了總裁會做這種決斷，點頭道：“的確敢暗殺一批！漢奸是最可恨的。”
萌總裁看向李泰熙，“怎麽，你認為不該殺嗎？”
李泰熙不是想該殺不該殺的問題，而是想著，殺的話，肯定會殺大院君身邊的人，很多人都是自己的親族，甚至是抱過自己的長輩。
李泰熙搖搖頭，“沒有，我沒有這麽覺得。”
萌總裁握著李泰熙的手，“每個人的命運，都不是掌握的，如果沒有跟日本人搞在一起，不會被殺，如果搞在一起了，即使被殺，那也是沒有辦法的事情。”
李泰熙點點頭，“我明白的。”
華國統計局，日本政府，還有日本的幕府情治能力都是很強大的，唯一不同的是，日本人的信息傳遞的效率很是低下。
這一點，立刻就讓日本的不管是政府還是幕府，情報能力就沒有辦法同華軍相提並論了。
日本人自己在朝鮮做的事情，可能伊藤博文都還沒有萌總裁清楚呢。
“關鍵，這樣暗殺，給人的感覺是不是不太好？”李泰熙猶豫了一下道：“總裁不是要搞教育嗎？這些人，隻是暗中和日本人勾結，如果沒有法律程序，不經過審判就直接殺掉了，會不會讓人說華國和皇上？”
萌總裁笑道，握了握李泰熙的肩膀，“這個問題說的很好啊，你和卡特莉娜卡芙公主一樣，你也是有很高的政治天賦的，想事情很全麵，不容易！”
卡特莉娜卡芙公主笑道：“我才沒有什麽天賦，我笨的很。”
李泰熙也趕緊道：“我更沒有了，都是皇上捧著我。”
“不，你們都有，不過，卡特莉娜卡芙公主是跟在我身邊，慢慢從工作中練出來的，而李泰熙是我看出來的，就憑你的這一個想法，就可以證明，你很有天賦！”萌總裁笑道，“殺肯定還是要殺的！這是非常時期，不可能全部走法律程序，漢奸們自己走法律程序了嗎？”
李泰熙哦了一聲，不敢再說什麽了。
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