迴到班上,叱雲葉敲了敲門,打了報告,進了教室。


    數學老師正在上課,看到叱雲葉,她隻是嚴肅地點了點頭,然後就繼續講課。


    叱雲葉迴到自己的座位上,尹忘塵不動聲色地瞥了她一眼,什麽都沒有問。


    從點滴細節,叱雲葉看出了尹忘塵對她的慫,但同樣也看出了尹忘塵那暫時還無法遮掩的情緒。


    尹忘塵在醞釀著,想要什麽時候重新翻身做主。


    叱雲葉能理解這種心理,尹忘塵一開始一直處於上風,一夜之間被自己瞧不起的人教訓了,像他這個年紀的孩子,還是想不通的,他一定還會做最後的“反擊”。


    叱雲葉的鞋麵上依舊存在著尹忘塵的鞋印,等到數學課下課之後,叱雲葉起身走出了教室。


    沒有人去關注叱雲葉,她是孤僻的,沒有朋友,沒有熟人,沒人會關心她去哪裏。


    就連尹忘塵,也隻當她是出去上廁所。


    這都是原主一直以來經營出來的社交關係。


    原主在迴避社交,很多人都是如此。


    但其他人做得或許比原主好一些,很多人表麵討好別人,但實際上卻不在意他們。


    對別人不感興趣,也不被別人喜歡,活在自己的世界裏,顧不到別人。


    對於別人的話題,從來都不感興趣,不敢拒絕別人,活在自己的世界裏,看不到別人,不願意付出力氣去了解別人,很冷漠,也很自私,很難真正體會到與人交往的快樂。


    對親情,對友情都非常冷淡。


    自己也不知道自己想要什麽。


    所有的社交全都是趕緊敷衍一下,然後就迴家裏自己一個人呆著。


    原主,害怕與別人相處,因為一與人接觸,她就會陷入痛苦之中。


    討好別人,別人卻更加不喜歡她,更加欺負她。


    冷漠的對待別人的時候,別人依然不喜歡她,但是欺負得少了一些。


    這種交往,並不能讓原主感到輕鬆和愉悅。


    原主最想做的,其實並不是本能得逃避,她迴避著所有的人際關係,她不知道如何才能輕鬆自在地跟別人相處。


    她並不是對別人不感興趣,人類是群居動物,在進化過程中,對別人不感興趣,真的能活得下來嗎?


    不想社交隻是表象,原因其實不是不想與人交流交往,而是做不到。


    她對別人沒有信心,她覺得自己很奇怪,別人無法與她相處,她覺得自己很差勁,是個差生,什麽都不好,別人無法喜歡她。


    不僅僅是對別人沒有信心,她對自己同樣也沒有信心。


    因為原主小時候,與父母的交流中,和與同學的交流中,受到過心靈創傷。


    為了避免再次被傷害,她選擇了主動切斷這種“溝通和交流”。


    雖然心中有無數個願望,但很快就被自己否決了。


    因為原主的腦子裏全是被拒絕,被嘲笑,被羞辱的猜想。


    她在逃避與人交往,本質上是在迴避與人交流和溝通的時候,那種糟糕的感覺。


    一個人曾經遭受過羞辱和指責越多,她預想來自外界給予她的羞恥感越多,更容易患上社交障礙。

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