“良知即天理,什麽是良知,我一個人說了不算,大家說得算,我們要將一個問題徹底解決,定性下來,讓它的好壞變成眾所公認的,好的就是良知,不好的就是糟粕。”


    陳勝朝著眾學子們淡笑道:“就好像孝順父母這一事,應該是大家公認的良知,不會有人跳出來說孝順父母是件壞事吧?”


    眾人:……


    靠,這誰敢跳出來?


    連夫子都說了,百善孝為先。


    一個人如果連孝順父母都做不到,那還談什麽善?


    當然,若是父不父,母不母,那另算。


    但絕大多數人的家庭還是美滿的,不孝順父母是會被人戳脊梁骨的。


    就連很多窮兇極惡的人,到最後心裏唯一的善,也是孝順父母。


    生我者不可,餘者無不可。


    這便是極致的惡。


    若是連父母都能……那這個人就已經不能稱之為人了,那就是泯滅人性的畜生。


    不!


    畜生都不如。


    烏鴉反哺,羊羔跪乳,哪怕是牲口,也是知道孝順的。


    所以說孝是良知,毫無疑問。


    在場眾學子們似乎也琢磨過勁兒來了。


    陳勝要展開的辯論,確實與以往的不同,以往諸子百家思想,各持己見,現在就隻有“是”或“不是”了。


    “辯題確立了,那麽辯手也得確立,不能像菜市場一樣,嘈雜不堪,誰不服都能站出來講兩句。”


    陳勝講解道:“辯題分正反,正方同意,反方否認,每次提出,你們自覺分成正反兩派,兩派要各派出四位代表來,至於怎麽選,那是你們的事,規定商討的時間一到,就必需要有相對應的人站出來。


    這四人分別為一辯立論,各自闡述己方觀點和邏輯框架,二辯駁論,針對對方的立論進行反駁和質疑,三辯質詢,對對方辯手提出問題,辯手必需迴答,隨後自由辯論,雙方辯手輪流發言,就辯題展開討論,再由四辯手總結陳詞,概括觀點,最後便可到觀眾提問環節,兩方陣營輪流向對方辯手提問,對方必需迴答。”


    說著,陳勝頓了頓,露出一抹淡笑道:“當然,無規矩不成方圓,每輪迴答都會有規定的時間,要是超時則將被扣除對應的分數,或者直接判負,至於評分嘛……”


    他指了指後座聽課的夫子大儒們道:“自然是由各位老師來評了。”


    嗬嗬,都來看熱鬧是吧,那就都別走了,都來當工具人吧!


    “好了,時候也不早了,就馬車問題,你們迴去可以先推出四個正反辯手,下迴我們來試一試,下課!”


    陳勝杖刀柱地,宣布下課。


    眾學子起身拱手行禮道:“老師再見。”


    這一再見,給陳勝雞皮疙瘩都激起來了,仿佛迴到了上小學的時候……


    淦,到底是那個鬼才設計的敬師禮?


    “迴見。”


    陳勝拱手,快步離開。


    朱學雖是主課,但排課也是比較寬鬆的,畢竟是按旬日來輪換的,每十天差不多有三個上午的時間。


    這是許仙和他講的,下次再上課,就得三天以後了。


    這老師真不是人幹的活,尤其是麵對一群年齡比他還大的學生。


    在稷下學宮講究達者為師,隻要學識積累夠豐富,學生年齡什麽的,不是問題。


    所以朱子學堂裏最小的學子年齡和陳勝差不多,而最大的學子……閔子騫已經年近不惑了!


    擱現代,就是博士後也該熬完了。


    然而在稷下,他還是個學子。


    誰讓他的老師是夫子呢。


    學無止境啊,別的學派學子出師標準,和夫子的出師標準,那能一樣麽?


    學生們陸陸續續走出學堂,都在商討著要推選誰做辯手。


    閔子騫當仁不讓,做了反方辯手,選擇讓馬車改道,碾向那個原本不會被撞死的左路無辜之人。


    這立馬招來了部分學子的反對。


    你是師兄,我們敬你,但你的觀點,我們不能苟同,左路之人本無辜,為何要犧牲他救右路之人?


    於是乎,反對一方立馬就推出一個代表出來。


    馬車問題,看似左右為難,實則是理性和感性之爭。


    理性派認為犧牲小我,拯救大我。


    感性派則認為什麽小我,你就是個殺人兇!


    總之,這下朱子學堂辯論賽的熱度算是被挑起來了。


    這馬車問題實在是太經典,太過能引起爭議了。


    以至於學子們吃飯時,都不是在討論詩詞歌賦了,都在討論到底選左還是選右了。


    學子們都走光了,學堂內獨留夫子和聽課大儒們。


    “如何?覺得這有規矩的辯論賽有意思嗎?”


    夫子笑問道。


    “有意思,無規矩不成方圓,很對我們法家人的脾氣。”


    一旁的李大儒讚歎道:“規則內運行,看上去就井然有序,比起以前單純的席地而坐,相互爭論,確實要更加合理,以後辯論,皆可借鑒此舉。”


    “哈哈,不管怎麽樣,下節朱子課,我是必然要旁聽的。”


    兵家的孫大儒笑道:“一辯二辯,規定時間,頗有種排兵布陣的感覺,想來下節朱子課會更加地熱鬧。”


    這辯論完全可以看做兩軍對壘,針鋒相對啊。


    是僵持,是一觸即潰,四辯手都得拿出本事,連觀眾都得準備充分提問,環環扣一環,著實不錯,有那麽點兵法演練的感覺。


    其他大儒也紛紛表示感興趣。


    畢竟這是一種很新穎的辯論方式,以後學術上有什麽爭議,都可以用這種方式來辯一辯。


    “哈哈哈,老夫對此也很期待啊。”


    夫子捋著胡子,對自己硬把陳勝拐進學宮的決定感到十分自得。


    那小子果然是非比尋常的,不管在武學還是在其他方麵,總能讓人眼前一亮。


    這辯論法,不比西州那幫禿驢的辯法要強太多了?


    哈哈,以後當為我儒道之辯論法,也算是與陳小子結了份善緣。


    先是心學,而後又是無比完善的辯論流程,這些將來都會被廣為流傳,於儒道而言,都是大功勞,或許百年以後,陳勝的塑像也會立在先賢祠堂,被稱之為陳子也說不定。


    儒道當興,儒道當興啊。


    夫子捋了捋胡子,待得亂世平定,儒家當興,讓天下百姓安居樂業!


    東州儒者,雖做不到布控九州,但至少在哪些上位肉食者被清除時,能夠頂上,讓一個國家在大方向上不會那麽容易走歪,墮落,出現似大乾朝堂這般一丘之貉,好官活不下去的情況。


    然而,有人歡喜,有人愁。


    儒道將興,夫子歡喜,但在國師劉洵眼裏,這特麽就是個大變數!

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