“穆老師，我的領導不但沒有反對，反而很支持我和市理工的這次合作。”
穆老師聽後很開心，也很驚訝，他想不到，瑞金會這麽開放。
“說實話，石心，你說你要問你老板的時候，我心裏直打鼓，我覺得瑞金可能不會讓自己的員工兼職。”
“嗬嗬，在瑞金，員工的自由度還是很大的。但是穆老師，我的工作時間會受限製，我不會隨叫隨到。因為我承諾了我的老板，我隻會在下班時間做這件事情。”
“沒有關係，我們可以加班。”
“不需要的，穆老師，我們有時差，怎麽也能湊到合適的時間的。”
“行，這都是後話了，我們先走你的聘任程序吧，細節我們以後都好商量。”
我習慣把醜話說在前頭。
聘任程序開始前，我把握所有的要求都一一的提出來。
經過了漫長的談判過程，我們最終達成了聘任合同的具體細節。
如果合同中有任何一條被觸犯，我可以隨時終止合同。
整個聘任程序走完後，我們進行了第一次網絡視頻會議。
“各位老師們好，我是石心，接下來的四年，我將和大家一起工作。”，雖然在坐的老師中，有很多我相識的、年長於我的老師，但是我完全沒有表達出自己的卑微。這是院長的第一步，隻有我認真的對待這件事情，別人才有可能的認真的對待我。
當然，我也不可能用李教授的方式鎮壓我的下屬。
“石院長，您好。”，文青首先和我打招唿。
雖然也活了四十來年，但是被叫石院長，文青還用您，真的把我搞的挺緊張的。這瑞典，雖然我也是個小頭頭，但是在瑞典不管你是誰，不管你多大，都是直唿其名。哪怕一個二十來歲的實習生，也很可能讓你幫他拿一杯咖啡。
這就是瑞典的扁平化管理。
不過，想把瑞典的管理方式整個照搬過來，也不實際，還是要適應本土化。我還沒有個具體的計劃，隻能摸著石頭過河，走一步算一步了。
石院長的詞，我就收單吧，要是讓年輕人直唿我名字，估計他們會受不了，畢竟，這是文化。
“文書記，‘您’就不要了，折煞我啊，哈哈哈......。我和大家都是同事的關係，我們一起為市理工的未來工作。當然，我們要先滿足自己的個人需要。我們先把自己的小家過好，再考慮大家。”
常常有人說，要學會付出。
這點我同意，但，要是一個人連自己的基本需求都滿足不了，誰會心甘情願的付出呢？
一個人過的人不人鬼不鬼，還要繼續考慮為集體付出，這種做法不人道，也不合理，自然也不會持久。最後都會變成掛羊頭賣狗肉。
所以，我決定，今天引進的第一個理念，就是“先過好的自己的日子”。
“哈哈哈......石心，做人要大公無私啊！”，蔣文武不屑的說。
來了，這哥們是我做院長的第一個坎兒。
“從今天開始，我希望大家盡量減少加班的時間。包括學生們，每天工作八個小時就夠了，過了八小時，我不建議他們繼續呆在實驗室。我已經做過調查，很多在實驗室坐12個小時以上的學生，沒見得多有效率，不但效率不高，他們把自己的身體都熬壞了。所以，加班沒有用，廢掉！”，我沒有理會蔣文武的不屑，不緊不慢的繼續說。
“不加班，不加班怎麽保證成績啊？！”，蔣文武攤開雙手，掃視一眼四周說。
周圍的人看了他一眼，又忙低下頭，沒有給他任何迴應。
蔣文武見沒有人響應他，又在胸前抱起了雙臂，做不屑狀。
“所以，大家迴去後，把這點先落實下來，要督促學生，離開實驗室。”，我繼續說。
“石心啊，不，石院長啊，平時的工作太多了，不加班完成不了啊。”，說話的是越夏。
越夏，比我七年前最後一次見他，蒼老了不少，麵頰灰暗、深陷，不知是不是過度耗費精力造成的。他的穿衣風格還保持著當年他學李教授時的穿衣風格。
“越教授，你提了一個非常好的問題。我們是大學，和企業不一樣，大學的職責除了研發，還有教學，所以，我們要保證教學質量，也要保證研發質量。因此，不光是教師的能力，學生的能力也很重要。”
“是啊，學生是個大難題，他們的工作能力太差，進度緩慢，不加班不行啊。”，越夏抱怨道。
“教師有責任掌握研究進度。對於能力強的學生，我們完全可以讓他們獨立，但是如果很遺憾，我們收了不盡人意的學生，那麽我們有責任為他們做好工作計劃，也有責任對他們進行更詳細的指導。”，我曾經收過萬人嫌、沒人要的學生，最後也成了學院最優秀的畢業生。
“哪那麽幸運能招那麽多的好學生啊，要是都是能力弱的學生，每一個都要細心帶，那我們做老師的豈不是累死了。”，越夏說。
“針對這個問題，我決定放權。我們現在已經是自主招生的學校，所以碩士的選擇，由你們自行做主。與此同時，學校也將不會繼續為你們支付帶研究生的薪水。你們所選擇的研究生，就是你們的員工，你們需要給研究生支付薪水，除了國家的補助外，你們要把研究生的工資補齊到一千五。”
“石院長，這個重了，我們教師的工資本來就低，要是讓我們自掏腰包給學生開工資，這個好像有點兒不符合實際了。”，說話的是王照楠。
王照楠現在是學院的主任，這麽多年，他也沒有改變當年笑麵虎的特點。
“是啊！這不是要我們喝西北風嗎？！”，蔣文武終於又找到機會，忙補刀。
“這薪水，自然不會讓老師們自己掏腰包，所有的薪水都是從你們的項目裏走的。”，我說。
“石院長，項目一共也沒有多少錢，哪能養得起那麽多的學生啊？”，王照楠說。
“沒關係，要是項目的錢不夠，就不要招那麽多的學生了。項目小，也沒有那麽多的工作需要做，一個兩個碩士就夠了。”
王照楠皺了皺眉，沒有繼續說話。
王照楠目前手上有22個研究生，教師每帶一個，學校會給教師600元的培養經費，算算，22個是多少錢？
所以，現在的教師招研究生，不是為了培養孩子或者做科研，完全就是為了用研究生賺錢。
“石院長啊，你的建議，我很同意。不過又一個現實的問題，這個做賬不好做啊。”，文青提出了自己的顧慮。
穆老師聽後很開心，也很驚訝，他想不到，瑞金會這麽開放。
“說實話，石心，你說你要問你老板的時候，我心裏直打鼓，我覺得瑞金可能不會讓自己的員工兼職。”
“嗬嗬，在瑞金，員工的自由度還是很大的。但是穆老師，我的工作時間會受限製，我不會隨叫隨到。因為我承諾了我的老板，我隻會在下班時間做這件事情。”
“沒有關係，我們可以加班。”
“不需要的，穆老師，我們有時差，怎麽也能湊到合適的時間的。”
“行，這都是後話了，我們先走你的聘任程序吧，細節我們以後都好商量。”
我習慣把醜話說在前頭。
聘任程序開始前，我把握所有的要求都一一的提出來。
經過了漫長的談判過程，我們最終達成了聘任合同的具體細節。
如果合同中有任何一條被觸犯，我可以隨時終止合同。
整個聘任程序走完後，我們進行了第一次網絡視頻會議。
“各位老師們好，我是石心，接下來的四年，我將和大家一起工作。”，雖然在坐的老師中，有很多我相識的、年長於我的老師，但是我完全沒有表達出自己的卑微。這是院長的第一步，隻有我認真的對待這件事情，別人才有可能的認真的對待我。
當然，我也不可能用李教授的方式鎮壓我的下屬。
“石院長，您好。”，文青首先和我打招唿。
雖然也活了四十來年，但是被叫石院長，文青還用您，真的把我搞的挺緊張的。這瑞典，雖然我也是個小頭頭，但是在瑞典不管你是誰，不管你多大，都是直唿其名。哪怕一個二十來歲的實習生，也很可能讓你幫他拿一杯咖啡。
這就是瑞典的扁平化管理。
不過，想把瑞典的管理方式整個照搬過來，也不實際，還是要適應本土化。我還沒有個具體的計劃，隻能摸著石頭過河，走一步算一步了。
石院長的詞，我就收單吧，要是讓年輕人直唿我名字，估計他們會受不了，畢竟，這是文化。
“文書記，‘您’就不要了，折煞我啊，哈哈哈......。我和大家都是同事的關係，我們一起為市理工的未來工作。當然，我們要先滿足自己的個人需要。我們先把自己的小家過好，再考慮大家。”
常常有人說，要學會付出。
這點我同意，但，要是一個人連自己的基本需求都滿足不了，誰會心甘情願的付出呢？
一個人過的人不人鬼不鬼，還要繼續考慮為集體付出，這種做法不人道，也不合理，自然也不會持久。最後都會變成掛羊頭賣狗肉。
所以，我決定，今天引進的第一個理念，就是“先過好的自己的日子”。
“哈哈哈......石心，做人要大公無私啊！”，蔣文武不屑的說。
來了，這哥們是我做院長的第一個坎兒。
“從今天開始，我希望大家盡量減少加班的時間。包括學生們，每天工作八個小時就夠了，過了八小時，我不建議他們繼續呆在實驗室。我已經做過調查，很多在實驗室坐12個小時以上的學生，沒見得多有效率，不但效率不高，他們把自己的身體都熬壞了。所以，加班沒有用，廢掉！”，我沒有理會蔣文武的不屑，不緊不慢的繼續說。
“不加班，不加班怎麽保證成績啊？！”，蔣文武攤開雙手，掃視一眼四周說。
周圍的人看了他一眼，又忙低下頭，沒有給他任何迴應。
蔣文武見沒有人響應他，又在胸前抱起了雙臂，做不屑狀。
“所以，大家迴去後，把這點先落實下來，要督促學生，離開實驗室。”，我繼續說。
“石心啊，不，石院長啊，平時的工作太多了，不加班完成不了啊。”，說話的是越夏。
越夏，比我七年前最後一次見他，蒼老了不少，麵頰灰暗、深陷，不知是不是過度耗費精力造成的。他的穿衣風格還保持著當年他學李教授時的穿衣風格。
“越教授，你提了一個非常好的問題。我們是大學，和企業不一樣，大學的職責除了研發，還有教學，所以，我們要保證教學質量，也要保證研發質量。因此，不光是教師的能力，學生的能力也很重要。”
“是啊，學生是個大難題，他們的工作能力太差，進度緩慢，不加班不行啊。”，越夏抱怨道。
“教師有責任掌握研究進度。對於能力強的學生，我們完全可以讓他們獨立，但是如果很遺憾，我們收了不盡人意的學生，那麽我們有責任為他們做好工作計劃，也有責任對他們進行更詳細的指導。”，我曾經收過萬人嫌、沒人要的學生，最後也成了學院最優秀的畢業生。
“哪那麽幸運能招那麽多的好學生啊，要是都是能力弱的學生，每一個都要細心帶，那我們做老師的豈不是累死了。”，越夏說。
“針對這個問題，我決定放權。我們現在已經是自主招生的學校，所以碩士的選擇，由你們自行做主。與此同時，學校也將不會繼續為你們支付帶研究生的薪水。你們所選擇的研究生，就是你們的員工，你們需要給研究生支付薪水，除了國家的補助外，你們要把研究生的工資補齊到一千五。”
“石院長，這個重了，我們教師的工資本來就低，要是讓我們自掏腰包給學生開工資，這個好像有點兒不符合實際了。”，說話的是王照楠。
王照楠現在是學院的主任，這麽多年，他也沒有改變當年笑麵虎的特點。
“是啊！這不是要我們喝西北風嗎？！”，蔣文武終於又找到機會，忙補刀。
“這薪水，自然不會讓老師們自己掏腰包，所有的薪水都是從你們的項目裏走的。”，我說。
“石院長，項目一共也沒有多少錢，哪能養得起那麽多的學生啊？”，王照楠說。
“沒關係，要是項目的錢不夠，就不要招那麽多的學生了。項目小，也沒有那麽多的工作需要做，一個兩個碩士就夠了。”
王照楠皺了皺眉，沒有繼續說話。
王照楠目前手上有22個研究生，教師每帶一個，學校會給教師600元的培養經費，算算，22個是多少錢？
所以，現在的教師招研究生，不是為了培養孩子或者做科研，完全就是為了用研究生賺錢。
“石院長啊，你的建議，我很同意。不過又一個現實的問題，這個做賬不好做啊。”，文青提出了自己的顧慮。