薑凝在位子上站起來，離開了。薑凝教導他們用餐禮儀，但從沒有過和他們同台用餐，就算明知道過幾分鍾就十一點，是他們的午飯時間，她也不逗留，不僅是她，還有其他人也一樣。寧花仕薇沒有見過除他們五人外，還有人在這裏用餐——除了第一次與柏重青同桌吃飯外——似乎這裏是他們五人專屬的餐廳。
在薑凝離開後，寧花仕薇看了看時間，十點四十二分，還有十來分鍾才十一點。
大家開始熱烈討論今天嚐嚐哪些因安拿風味菜肴，餐前點什麽湯，正菜要什麽菜，飯打算加些什麽調料，輔佐蔬菜要什麽，餐後甜品和水果要什麽。
他們越是接觸，越是學習，對食物就越了解，越了解對食物要求就越來越高。
就寧花仕薇自己都覺得對食物挑剔起來，不再是有什麽吃什麽，還要求如何搭配，比如味道和顏色如何搭配。她覺得這五年真的學到許多東西。
十一點整，安琳非常準時地為他們送上調理液和餐牌。
十一點之前，他們算是在上課，所以安琳們沒有送上餐牌。寧花仕薇他們也在這段時間，根據薑凝教的內容推測和討論該如何點餐。
現在餐牌上來，可以看著餐牌點餐。有些隻看菜名猜不出何意的菜單可以問安琳，安琳非常熟悉餐牌，她會給他們一個詳細的答案。這樣一來，他們既可以吃到東西，鞏固知識，又可以學到新知識，一舉三得。
寧花仕薇略略看了一下餐牌，然後點了加巴地餅，鮮青汁，凝奶，阿月子果仁和水果。她的食量不大，如果跟足全套的因安拿餐點，從頭湯到飯後水果，她肯定吃不完，不如別浪費食物，選一些吃。如果試過因安拿食物的風味符合自己的胃口，以後輪著吃也不遲。
其他人的想法跟寧花仕薇一樣，大家都根據自己的食量，或多或少地點了餐。
寧花仕薇這五年無意識地影響他們，給他們灌輸這麽一個觀念：沒必要以浪費食物的形式彰顯自己的顯貴。他們本來就是天之驕子，完全沒必要用任何形式炫耀家事和富貴，大家都是知根知底的。
吃過午飯，他們有三個小時的休息時間。
寧花仕薇迴到房間，立刻睡覺，而是拿了一本書，走到花園的一角，開始靜靜地看書。
剛開始寧花仕薇覺得這樣的休息時間安排得不合理，早上鍛煉起得太早，中午休息時間又有太長。這樣不如早上推遲一小時起來鍛煉，中午縮短一個小時休息。但後來慢慢也習慣，並且知道中午的時間不是用來休息的，起碼不隻是用來休息，還要分出一部份時間學習和跟其他人討論。
花園裏以植物為屏障，劃分不同區域，形成許多角落。有些角落隱蔽，有些角落開闊。如果想靜靜看書，又不想呆在沉悶的房間裏，那麽可以到花園一個偏僻的角落，其他人不會來打攪；如果想討論，就到寬敞的、幾個位置的角落，其他人想討論自然就會過去坐下，但更多時候是，開始想一個人靜靜看書，於是坐到隱蔽的角落裏，後來看到一些疑惑的東西，就從偏僻的角落走到寬敞的座位上，要麽等其他人來，要麽跟已經在等的人討論。
寧花仕薇今天看書看得非常入神，所以在偏僻的角落靜靜地看了一個半小時也沒有和其他人討論的欲望，所以也沒有留意到花角早早溜走了。通常她上課和看書，花角都會在旁和她一起學習，但花角有獨立的思想和人格，有時間覺得悶了，也會離開她，去找其他人的蘭斯精靈玩。
五年來，寧花仕薇感受到，她與葉紅蕾他們越熟悉，感應的距離越遠，精靈們越熟悉，精靈感應越強。這印證了當初柏重青說的話：蘭斯精靈之間能互相感應，他們感應的最大距離取決與兩個方麵，一是兩精靈主人間的聯係度，二是兩精靈間的聯係度。
寧花仕薇迴過神，發現花角不知道跑哪去了，她在書頁裏做好記號，合起書，站起來。她環視花園，發現其他人也不在，應該都迴去休息了。她迴到房間，簡單淋浴，換好衣服，發現花角迴來了，側躺在枕頭邊，她也躺了下來，不一會兒就睡著了。
下午一點三十五分，生理時鍾再次精準地叫醒寧花仕薇，她洗過臉，換上衣服，離開房間。
下午兩點到五點是自選課，自選課有五門，分別是：星際母艦基礎與操作，mecha基礎及操作，星際母艦修理，mecha組裝與修理，材料分研鑒別。寧花仕薇他們必須在這五門自選課中選擇一門主修，兩門輔修。
寧花仕薇選擇主修星際母艦基礎與操作，輔修mecha基礎及操作和材料分研鑒別。她原本想主修材料分研鑒別的，可是爺爺通過太柏爺爺讓她必須主修星際母艦基礎與操作，所以她才把材料分研鑒別選為輔修。
柏鳳白選擇主修mecha組裝與修理，輔修星際母艦修理和材料分研鑒別。
落兒選擇主修材料分研鑒別，輔修星際母艦修理和mecha組裝與修理。
葉紅蕾選擇主修mecha基礎及操作，輔修mecha組裝與修理和材料分研鑒別。
薑均已選擇主修材料分研鑒別，輔修mecha基礎及操作和mecha組裝與修理。
在三個小時的自選課中，前兩個小時上主修課，後一個小時上一門輔修課。至於上那一門輔修課，自己選定。自選課第一年上課教室在四層，第二年開始，他們的上課地點改在底層，那些他們當初參觀時而不得進去的地方——禁區。
底層自選課教室有五間，每個科目一間，每間課室配有一個老師。寧花仕薇原本隻知道教授自己三門課老師的名字，但通過和其他人聊天也知道其他兩課老師的名字。
星際母艦基礎與操作——柏眉葉；mecha基礎及操作——葉宮；星際母艦修理——柏大修；mecha組裝與修理——白然；材料分研鑒別——落紅湖。
五點整，自選課下課。他們要去運動場進行半個小時的身體訓練，訓練結束了，他們才可以吃晚飯。
晚飯之後七點之前，他們可以在這段時間裏休息、聊天、看書、學習、嬉鬧。
七點整，寧花仕薇和大家一起去到課室上戰略課，老師就是柏重青。
柏重青授課形式生動活潑，以故事的形式講述古老的軍隊部署，然後延伸到mecha列隊部署和星際方軍艦的列陣部署。雖然不管是mecha列隊部署，還是星際方軍艦的列陣部署對寧花仕薇他們來說都非常遙遠。
柏重青講完一個故事就利用電子屏幕列出三個戰場，以遊戲的方式讓他們對戰，因五人還差一人，所以通常是柏重青點一個人和他對戰，剩下四人兩兩邀戰。
這種戰場遊戲就像和軍棋和三國殺的結合版，戰場上有不同的人物，他們有不同的能力，不同的技術，有高明的mecha駕駛者——墨者，也有普通的駕駛者，但不管是高明的墨者還是普通的墨者，都隻是遊戲操控者的棋子。遊戲者要做的就是利用棋子，取得勝利。
mecha遊戲變化比較多，星際遊戲變化相對來說比較少，但星際遊戲比mecha遊戲需要大局觀。到目前為止，mecha遊戲和星際遊戲，寧花仕薇勝利場數是最多的，柏重青也稱讚她，而寧花仕薇聽到這話很不好意思，她的閱曆畢竟比其他孩子豐富，所以在大局觀上比他們優勝，所以贏的次數才多。
兩個小時的戰略課結束，寧花仕薇和大家都迴到房休息。
洗過澡，寧花仕薇拿出精神力裝置放到枕頭兩側，然後躺下來，打開精神力裝置。
聽柏重青說精神力裝置的工作原理是對精神波進行壓迫，從而刺激精神力增長，凝練精神強度。但寧花仕薇對精神壓迫一點感覺都沒有，總是壓著壓著就睡著了，而她的精神力也在慢慢增長。
在薑凝離開後，寧花仕薇看了看時間，十點四十二分，還有十來分鍾才十一點。
大家開始熱烈討論今天嚐嚐哪些因安拿風味菜肴，餐前點什麽湯，正菜要什麽菜，飯打算加些什麽調料，輔佐蔬菜要什麽，餐後甜品和水果要什麽。
他們越是接觸，越是學習，對食物就越了解，越了解對食物要求就越來越高。
就寧花仕薇自己都覺得對食物挑剔起來，不再是有什麽吃什麽，還要求如何搭配，比如味道和顏色如何搭配。她覺得這五年真的學到許多東西。
十一點整，安琳非常準時地為他們送上調理液和餐牌。
十一點之前，他們算是在上課，所以安琳們沒有送上餐牌。寧花仕薇他們也在這段時間，根據薑凝教的內容推測和討論該如何點餐。
現在餐牌上來，可以看著餐牌點餐。有些隻看菜名猜不出何意的菜單可以問安琳，安琳非常熟悉餐牌，她會給他們一個詳細的答案。這樣一來，他們既可以吃到東西，鞏固知識，又可以學到新知識，一舉三得。
寧花仕薇略略看了一下餐牌，然後點了加巴地餅，鮮青汁，凝奶，阿月子果仁和水果。她的食量不大，如果跟足全套的因安拿餐點，從頭湯到飯後水果，她肯定吃不完，不如別浪費食物，選一些吃。如果試過因安拿食物的風味符合自己的胃口，以後輪著吃也不遲。
其他人的想法跟寧花仕薇一樣，大家都根據自己的食量，或多或少地點了餐。
寧花仕薇這五年無意識地影響他們，給他們灌輸這麽一個觀念：沒必要以浪費食物的形式彰顯自己的顯貴。他們本來就是天之驕子，完全沒必要用任何形式炫耀家事和富貴，大家都是知根知底的。
吃過午飯，他們有三個小時的休息時間。
寧花仕薇迴到房間，立刻睡覺，而是拿了一本書，走到花園的一角，開始靜靜地看書。
剛開始寧花仕薇覺得這樣的休息時間安排得不合理，早上鍛煉起得太早，中午休息時間又有太長。這樣不如早上推遲一小時起來鍛煉，中午縮短一個小時休息。但後來慢慢也習慣，並且知道中午的時間不是用來休息的，起碼不隻是用來休息，還要分出一部份時間學習和跟其他人討論。
花園裏以植物為屏障，劃分不同區域，形成許多角落。有些角落隱蔽，有些角落開闊。如果想靜靜看書，又不想呆在沉悶的房間裏，那麽可以到花園一個偏僻的角落，其他人不會來打攪；如果想討論，就到寬敞的、幾個位置的角落，其他人想討論自然就會過去坐下，但更多時候是，開始想一個人靜靜看書，於是坐到隱蔽的角落裏，後來看到一些疑惑的東西，就從偏僻的角落走到寬敞的座位上，要麽等其他人來，要麽跟已經在等的人討論。
寧花仕薇今天看書看得非常入神，所以在偏僻的角落靜靜地看了一個半小時也沒有和其他人討論的欲望，所以也沒有留意到花角早早溜走了。通常她上課和看書，花角都會在旁和她一起學習，但花角有獨立的思想和人格，有時間覺得悶了，也會離開她，去找其他人的蘭斯精靈玩。
五年來，寧花仕薇感受到，她與葉紅蕾他們越熟悉，感應的距離越遠，精靈們越熟悉，精靈感應越強。這印證了當初柏重青說的話：蘭斯精靈之間能互相感應，他們感應的最大距離取決與兩個方麵，一是兩精靈主人間的聯係度，二是兩精靈間的聯係度。
寧花仕薇迴過神，發現花角不知道跑哪去了，她在書頁裏做好記號，合起書，站起來。她環視花園，發現其他人也不在，應該都迴去休息了。她迴到房間，簡單淋浴，換好衣服，發現花角迴來了，側躺在枕頭邊，她也躺了下來，不一會兒就睡著了。
下午一點三十五分，生理時鍾再次精準地叫醒寧花仕薇，她洗過臉，換上衣服，離開房間。
下午兩點到五點是自選課，自選課有五門，分別是：星際母艦基礎與操作，mecha基礎及操作，星際母艦修理，mecha組裝與修理，材料分研鑒別。寧花仕薇他們必須在這五門自選課中選擇一門主修，兩門輔修。
寧花仕薇選擇主修星際母艦基礎與操作，輔修mecha基礎及操作和材料分研鑒別。她原本想主修材料分研鑒別的，可是爺爺通過太柏爺爺讓她必須主修星際母艦基礎與操作，所以她才把材料分研鑒別選為輔修。
柏鳳白選擇主修mecha組裝與修理，輔修星際母艦修理和材料分研鑒別。
落兒選擇主修材料分研鑒別，輔修星際母艦修理和mecha組裝與修理。
葉紅蕾選擇主修mecha基礎及操作，輔修mecha組裝與修理和材料分研鑒別。
薑均已選擇主修材料分研鑒別，輔修mecha基礎及操作和mecha組裝與修理。
在三個小時的自選課中，前兩個小時上主修課，後一個小時上一門輔修課。至於上那一門輔修課，自己選定。自選課第一年上課教室在四層，第二年開始，他們的上課地點改在底層，那些他們當初參觀時而不得進去的地方——禁區。
底層自選課教室有五間，每個科目一間，每間課室配有一個老師。寧花仕薇原本隻知道教授自己三門課老師的名字，但通過和其他人聊天也知道其他兩課老師的名字。
星際母艦基礎與操作——柏眉葉；mecha基礎及操作——葉宮；星際母艦修理——柏大修；mecha組裝與修理——白然；材料分研鑒別——落紅湖。
五點整，自選課下課。他們要去運動場進行半個小時的身體訓練，訓練結束了，他們才可以吃晚飯。
晚飯之後七點之前，他們可以在這段時間裏休息、聊天、看書、學習、嬉鬧。
七點整，寧花仕薇和大家一起去到課室上戰略課，老師就是柏重青。
柏重青授課形式生動活潑，以故事的形式講述古老的軍隊部署，然後延伸到mecha列隊部署和星際方軍艦的列陣部署。雖然不管是mecha列隊部署，還是星際方軍艦的列陣部署對寧花仕薇他們來說都非常遙遠。
柏重青講完一個故事就利用電子屏幕列出三個戰場，以遊戲的方式讓他們對戰，因五人還差一人，所以通常是柏重青點一個人和他對戰，剩下四人兩兩邀戰。
這種戰場遊戲就像和軍棋和三國殺的結合版，戰場上有不同的人物，他們有不同的能力，不同的技術，有高明的mecha駕駛者——墨者，也有普通的駕駛者，但不管是高明的墨者還是普通的墨者，都隻是遊戲操控者的棋子。遊戲者要做的就是利用棋子，取得勝利。
mecha遊戲變化比較多，星際遊戲變化相對來說比較少，但星際遊戲比mecha遊戲需要大局觀。到目前為止，mecha遊戲和星際遊戲，寧花仕薇勝利場數是最多的，柏重青也稱讚她，而寧花仕薇聽到這話很不好意思，她的閱曆畢竟比其他孩子豐富，所以在大局觀上比他們優勝，所以贏的次數才多。
兩個小時的戰略課結束，寧花仕薇和大家都迴到房休息。
洗過澡，寧花仕薇拿出精神力裝置放到枕頭兩側，然後躺下來，打開精神力裝置。
聽柏重青說精神力裝置的工作原理是對精神波進行壓迫，從而刺激精神力增長，凝練精神強度。但寧花仕薇對精神壓迫一點感覺都沒有，總是壓著壓著就睡著了，而她的精神力也在慢慢增長。