第125章 文章結構
四合院：留學歸來，悟性逆天 作者：何時歸來 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“比如，你們剛才看我的那份方案，第一章節，第一段的第一句，就是本章節的中心。”
“不過，有些段落中心句不是在第一句，有些根本就沒有中心句，那就需要我們總結。”
“總結這個段落說了什麽。比如，《矛盾論》的第一段，講的是要弄清矛盾法則是什麽，就要弄清幾個問題。”
“而且，這幾個問題就是這文章的要解決的問題。”
“不管是什麽什麽文章，每一個段落，都是在寫某一方麵的事情。”
林長青接著把抓關鍵詞，中心句等方法一一講出來。
這些方法，有一些是他們聽說過的，有些是他們沒有聽說過的，通過各種例子，他們漸漸的知道如何使用這些方法。
“這方法，你們知道後，接下來的段落，也是如此，這樣每一段都說了什麽，你們都知道了。”
“那麽，綜合起來，就知道了這篇文章的中心思想了。再和分析標題的結果對照，就能發現差距。”
“如此你就能更加清醒的知道，這篇文章到底在說什麽了！”
“到了這裏，就結束了嗎？你們平時看文章，知道文章寫什麽之後，可以結束了，對嗎？”
“永吉同誌，我問你，是不是這樣？”
林長青點名方永吉。
方永吉站起來迴答：
“還沒有結束，有時候我看到一些好詞好句，或者自己喜歡的句子，會抄錄下來。”
“以前老師教我們時，還會賞析一些句子，講解一些修辭手法，最後就是要求我們背誦重要段落。”
“嗯，坐下，趙虎，你呢？”
林長青不做點評，繼續點下一個人。
“我啊！我就看看，知道寫什麽就可以了！”
趙虎不太喜歡看文章，不過還是老實迴答，不過多少有些底氣不足。
“嗯，坐下吧。其他人呢，是不是和永吉同誌差不多？”
林長青表情沒有變化，李清月三人都點點頭。
“賞析、抄錄、背誦，都沒有錯，但是你們的目的錯了。現在我問你們，學了這麽多文章，有幾篇能夠記住的？”
“從這些文章中，你們到底學會了什麽？”
五人麵麵相覷，上學語文教的課文，沒有一百，也有幾十，他們怎麽會記得住？
“估計你們也記不住，就連文章的中心思想，也記得不多吧！”
五人連連點頭，確實是如此。
“其實，除了識字，拓寬視野之外，幾乎沒有學到什麽。現在讓你們寫文章，也不一定寫得好。”
林長青看著五人，發現宋佳佳欲言又止的樣子，便點她的名字。
“佳佳同誌，你有什麽要說的？似乎不太認同我的說法。”
“長青同誌，我覺得你的說法，不太對，清月是我們會寫文章，她可是我們這裏最會寫文章的人了！”
“她的文章，還在報紙上發表過呢！”
宋佳佳站起來，興奮說道，仿佛會寫文章的就是她自己。
“哦，沒想到清月同誌有這本事，剛才是我過去武斷了！在這裏，我向你們道歉。”
林長青看過他們的作業，也知道他們寫文章的水平，整體來說，還算可以。
如果較真的話，問題還是不少。
“我的水平我自己清楚，沒有佳佳說的那麽好，發表的那篇文章，還是報社的編輯幫忙修改的，隻是運氣好罷了。”
“比起長青同誌，我遠遠不如。長青同誌的方案，就是一個很好的範例。”
李清月知道自己的水平，說話也有些惶恐。
“清月同誌的文章，還是不錯的，不過也有一些問題。”
接著林長青就拿她們的作業舉例，點出幾個問題，讓五人受益匪淺。
“迴到原來的教學上來，運用我剛才說 的方法，我們知道的這篇文章的中心思想。”
“那麽，下一步就要解決一個問題，文章是怎麽表達中心思想的。”
“這個很容易，因為我們之前找出了每個段落寫了什麽，解決這個問題，就是進行分類。”
“比如，寫景物的文章，第一段介紹這個景物是什麽，第二段第三段寫了景物春天的景象，第四段寫夏天。”
“第五段寫秋天，第六段寫冬天。很明顯，文章是按照四季變化順序來寫的。”
“我們要學的不是內容，而是文章的結構框架。看它是按照什麽順序寫的，如何突出重點的。”
“不僅如此，還要知道這些結構框架的優缺點，知道這些，無論寫什麽文章，就可以按照框架來寫。”
“這樣就不會雜亂無章，你們的作業，雖然有一些框架，但不知道框架的優劣，因此有很多小問題。”
林長青話落，五人大為震驚，從來就沒有人告訴過他們，學文章需要研究框架啊！
他們剛開始寫文章的，都是在模仿文章，但是他們模仿的都是內容。
比如，門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。
模仿為：家裏養了兩條狗，一條是黃狗，另一條也是黃狗。
如此一來，既學會的模仿，也增加了字數，一舉兩得！
讓他們感覺打開了新世界的大門。
往後不會寫文章，就找他人的來看一看，然後模仿一下。
所以交上去，都會被老師罵，怎麽那麽多相同的文章。
現在，聽到文章結構框架，加上林長青的舉例，他們一下子就知道如何寫文章了。
“長青同誌，我真是後悔啊！怎麽現在才遇到你，如果早點遇到你，我語文就不會那麽差了！寫的文章也不會被領導罵是狗屎了！”
方永吉懊惱說道，“感覺自己以前的語文是白學了。”
“是啊！我也有這種感覺，我怎麽也沒有想到，文章原來是這樣學的。”
宋佳佳忽然覺得，自己腦子也沒有那麽笨啊！
難道真是老師的問題，而不是自己腦子笨的問題？
不過，她很快就否認了，一定是自己的錯覺。
李清月也是很後悔，怎麽就沒有人這樣教她呢？
要知道，她從小開始上學，如果第一篇文章就開始這樣學，她的文章水平，絕對不會像現在這樣低。
“不過，有些段落中心句不是在第一句，有些根本就沒有中心句，那就需要我們總結。”
“總結這個段落說了什麽。比如，《矛盾論》的第一段，講的是要弄清矛盾法則是什麽，就要弄清幾個問題。”
“而且，這幾個問題就是這文章的要解決的問題。”
“不管是什麽什麽文章，每一個段落，都是在寫某一方麵的事情。”
林長青接著把抓關鍵詞，中心句等方法一一講出來。
這些方法，有一些是他們聽說過的，有些是他們沒有聽說過的，通過各種例子，他們漸漸的知道如何使用這些方法。
“這方法，你們知道後，接下來的段落，也是如此，這樣每一段都說了什麽，你們都知道了。”
“那麽，綜合起來，就知道了這篇文章的中心思想了。再和分析標題的結果對照，就能發現差距。”
“如此你就能更加清醒的知道，這篇文章到底在說什麽了！”
“到了這裏，就結束了嗎？你們平時看文章，知道文章寫什麽之後，可以結束了，對嗎？”
“永吉同誌，我問你，是不是這樣？”
林長青點名方永吉。
方永吉站起來迴答：
“還沒有結束，有時候我看到一些好詞好句，或者自己喜歡的句子，會抄錄下來。”
“以前老師教我們時，還會賞析一些句子，講解一些修辭手法，最後就是要求我們背誦重要段落。”
“嗯，坐下，趙虎，你呢？”
林長青不做點評，繼續點下一個人。
“我啊！我就看看，知道寫什麽就可以了！”
趙虎不太喜歡看文章，不過還是老實迴答，不過多少有些底氣不足。
“嗯，坐下吧。其他人呢，是不是和永吉同誌差不多？”
林長青表情沒有變化，李清月三人都點點頭。
“賞析、抄錄、背誦，都沒有錯，但是你們的目的錯了。現在我問你們，學了這麽多文章，有幾篇能夠記住的？”
“從這些文章中，你們到底學會了什麽？”
五人麵麵相覷，上學語文教的課文，沒有一百，也有幾十，他們怎麽會記得住？
“估計你們也記不住，就連文章的中心思想，也記得不多吧！”
五人連連點頭，確實是如此。
“其實，除了識字，拓寬視野之外，幾乎沒有學到什麽。現在讓你們寫文章，也不一定寫得好。”
林長青看著五人，發現宋佳佳欲言又止的樣子，便點她的名字。
“佳佳同誌，你有什麽要說的？似乎不太認同我的說法。”
“長青同誌，我覺得你的說法，不太對，清月是我們會寫文章，她可是我們這裏最會寫文章的人了！”
“她的文章，還在報紙上發表過呢！”
宋佳佳站起來，興奮說道，仿佛會寫文章的就是她自己。
“哦，沒想到清月同誌有這本事，剛才是我過去武斷了！在這裏，我向你們道歉。”
林長青看過他們的作業，也知道他們寫文章的水平，整體來說，還算可以。
如果較真的話，問題還是不少。
“我的水平我自己清楚，沒有佳佳說的那麽好，發表的那篇文章，還是報社的編輯幫忙修改的，隻是運氣好罷了。”
“比起長青同誌，我遠遠不如。長青同誌的方案，就是一個很好的範例。”
李清月知道自己的水平，說話也有些惶恐。
“清月同誌的文章，還是不錯的，不過也有一些問題。”
接著林長青就拿她們的作業舉例，點出幾個問題，讓五人受益匪淺。
“迴到原來的教學上來，運用我剛才說 的方法，我們知道的這篇文章的中心思想。”
“那麽，下一步就要解決一個問題，文章是怎麽表達中心思想的。”
“這個很容易，因為我們之前找出了每個段落寫了什麽，解決這個問題，就是進行分類。”
“比如，寫景物的文章，第一段介紹這個景物是什麽，第二段第三段寫了景物春天的景象，第四段寫夏天。”
“第五段寫秋天，第六段寫冬天。很明顯，文章是按照四季變化順序來寫的。”
“我們要學的不是內容，而是文章的結構框架。看它是按照什麽順序寫的，如何突出重點的。”
“不僅如此，還要知道這些結構框架的優缺點，知道這些，無論寫什麽文章，就可以按照框架來寫。”
“這樣就不會雜亂無章，你們的作業，雖然有一些框架，但不知道框架的優劣，因此有很多小問題。”
林長青話落，五人大為震驚，從來就沒有人告訴過他們，學文章需要研究框架啊！
他們剛開始寫文章的，都是在模仿文章，但是他們模仿的都是內容。
比如，門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。
模仿為：家裏養了兩條狗，一條是黃狗，另一條也是黃狗。
如此一來，既學會的模仿，也增加了字數，一舉兩得！
讓他們感覺打開了新世界的大門。
往後不會寫文章，就找他人的來看一看，然後模仿一下。
所以交上去，都會被老師罵，怎麽那麽多相同的文章。
現在，聽到文章結構框架，加上林長青的舉例，他們一下子就知道如何寫文章了。
“長青同誌，我真是後悔啊！怎麽現在才遇到你，如果早點遇到你，我語文就不會那麽差了！寫的文章也不會被領導罵是狗屎了！”
方永吉懊惱說道，“感覺自己以前的語文是白學了。”
“是啊！我也有這種感覺，我怎麽也沒有想到，文章原來是這樣學的。”
宋佳佳忽然覺得，自己腦子也沒有那麽笨啊！
難道真是老師的問題，而不是自己腦子笨的問題？
不過，她很快就否認了，一定是自己的錯覺。
李清月也是很後悔，怎麽就沒有人這樣教她呢？
要知道，她從小開始上學，如果第一篇文章就開始這樣學，她的文章水平，絕對不會像現在這樣低。