德智體美都抓全
宋永晶主任進到房間以後，我便站起來在辦公桌旁邊，隨手搬了一張椅子讓他坐下，相互之間問候一番，彼此之間，客氣了一陣子。隨後，他就親熱地隨便詢問了我到來後的一些情況……
然後，他就和顏悅色地對我說道：
“亞飛呀，你剛剛來到學校，可以說是‘人生地熟’。雖然，不少教職工你熟悉，但學生全是新生。這些都並不重要，主要是你剛從大隊初中就馬上到高中任教，整個高中數學教材都沒有接觸過，一切都是會很生疏的。因此，就得要有一個適應的時間和過程……”
頃刻之間，聽到了宋永晶主任這麽一說，我從心眼裏就佩服他那慧眼識人心的驚人的洞察力。因為他所說的每一句話，似乎字字句句都是說到了我的心坎上。
接著，他又繼續對我說道：
“……今天吃晚飯的時候，我跟傅校長商量了一下，想讓你用幾天時間，好好聽聽其他老師的課，好好地熟悉和深入鑽研一下教材。然後，再接手上課。至於班主任的工作，也是讓周名桂老師繼續再多代理幾天，才交給你好嗎……”
頓時之間，當時我聽了宋主任說得如此的誠懇，細心地聽起來，感到句句都是在為我著想和考慮得如此的周到和全麵。
因此，一時之間，讓我聽了後，就總感到學校領導，對於我這個剛到來的新老師的無微不至的關心和愛護。
於是，我打從自己的內心裏，充滿了無限的感激之情，也激發起我非得要好好幹不可，否則，就會愧對領導對我的關愛和期望。
雖然，此時，在我的嘴裏不好明說。但在我的心中，便不時地在忖想道：
“雖然，自已從來並沒有上過高中的課程。但是，自己已經是一個有著八年教齡的老教師了，而不是才初出茅廬的一員新兵。在教學上，也有自已一套獨特的教法。因此，隻要再進一步熟悉一下教材，我是完全可以馬上接手上課的。再說，現在大家的教學任務都是那樣繁重和艱巨，我能夠爭取早一天接手上課，不是更好嗎……”
於是，我便毫不猶豫地，就當機立斷地對宋永晶主任說道：
“謝謝學校領導對我的無微不至的關愛，我準備明天聽一節32班的數學課，初步知道一下教材內容的連接和進度情況。後天，我就可以直接地接手上課了。以後，我還要盡可能多地繼擠出時間，多多到別班聽課，多多向其他老教師好好學習和請教……”
正當我說到這裏的時候，我暗中看了宋永晶主任一眼。瞬間，發現他的臉上流露出了一絲微微一笑。似乎，這是他對我這種“顧大局，識大體”和虛心學習的精神的一種肯定和讚揚。
隨後，我又繼續對他說道：
“至於班主任的工作問題，既然我都接手上課了，就沒有什麽必要再讓周名桂老師繼續代理班主任的工作了。反正，他現在上課的任務也不輕。幹脆我也是從後天開始，接手班主任的工作吧。你看可以嗎……”
頓時之間，宋永晶主任一聽我這麽幹脆利落的迴答。似乎，一時之間，他馬上感到有點突然和驚訝起來。
似乎，此時他心裏在暗地裏想道：
“按照常規，一般新來的老師都要有一個熟悉情況的過程。何況，現在開學已經是上了將近兩個多星期的課了。竟然還主動提出，隻需要一天熟悉情況，就敢大膽地接手工作了。可真是少見不要命的‘拚命三郎’啊……”
此時，宋主任也不知道該對我說些什麽好，隻好和顏悅色地說了一句：
“亞飛呀，既然你如此心切地要求接手工作，我們就隻好隨了你的心意吧，希望今後你好好地幹，好好地和其他老師一塊搞好團結協作，大家一起齊心地把鳳中的教育教學工作推上一個新台階。今後有什麽問題，要及時向我們反映，我們將會全力以赴地幫助解決的，好嗎……”
此時，第二節自修的下課鈴響了。頓時之間，外麵一片嘈雜聲就傳了進來。
此時，宋永晶主任又繼續向我介紹了學校中，許多我並不知道的情況。當時，他所說到其中有不少是有關學校當前存在的困難問題，也是急切地需要解決的一些大難題。
看得出，他跟我說到的這些問題，似乎正是他們領導相互之間，常常在行政會議上討論到的問題。他都何無掩飾地在我的麵前談了。其實，這也是他對於我的充分信任的一種具體的表現……
說著，說著，就馬上聽聞到響起了晚睡的鈴聲。
此時，他便迅速地離開了我的房間，準備到學生宿舍去管理學生晚睡休息。因為，我從他佩戴在右臂上的“值周”紅袖子，就知道這個星期，正是他值周的時間了。
有詩歎曰：
頭晚領導到房間，實話實說不相瞞；
照顧幾天熟情況，坦言接手不貪閑。
當宋永晶主任離開我的房間，前去執行值周領導的職責後，我仍然獨自在房間裏，專心致誌地在翻看著《高中數學課本》。對於這兩本上、下冊的區編的高中數學教材的目錄，我就發現有下麵共九章的內容，它們分別是：
第一章函數；
第二章三角函數；
第三章不等式；
第四章數列；
第五章直線、平麵、簡單幾何體；
第六章直線和圓的方程；
第七章圓錐曲線方程；
第八章排列、組合、二項式定理；
笫九章複數；
隨後，我又馬不停蹄地繼續查閱了有關的教學參考資料，有針對性地結合《高中數學課本（上冊）》的有關內容。從中知道，關於“第一章函數”的簡單介紹中說到，函數不僅是高中數學的核心內容，它還是學習高等數學的基礎。
在翻閱的過程中，我還清楚地知道，對於這“第一章函數”的要求，是要掌握好函數的概念；求函數的定義域和值域；函數表示法中的圖像法，列表法，解析法；二次函數的單調性、最值及幾何意義；還要結合具體例子，去了解函數的奇偶性；簡單的分段函數等等。
隨後，我又從課本的內容中進一步知道，要求學生必須切實要掌握好“函數的反函數”；從而就能引入學習“指數函數”和它的反函數“對數函數”等等。其中，還特別提及到，要學好“冪函數”；函數與方程；等方麵的內容。
大家要知道，上述所列舉的這些函數的內容，其實，我曾經在五十年代的後期，在高中階段都已經學習過了。
當年，我對於函數知識的理解和掌握，一般來說，還算是不錯的。畢竟，我當時對於數學的學習，還是有著很濃厚的興趣和愛好的，因此，二十多年後的今天，仍然還一樣記憶猶新。
就在今年的初春，我在大隊學校中，通過一個多星期進行試解“文革”前，曆年的高考數學試題的過程中，對於有關函數知識內容方麵的試題，解得還是比較得心應手的，可以說，通常都是迎刃而解而並未覺得很難。
這樣一來，從而使我在思想上更進一步地明確，必須要求對初次學習函數的學生，一定得要花上大力氣，切實掌握和學好《高中數學課本（上冊）》“第一章函數”這個重點，且又是很關鍵的內容不可。
也許，是因為經過了一天的長途跋涉，才好不容易來到了鳳中高中學校。且又接著不停地跟學校中的兩位領導，進行了密切交談和接觸。一時之間，感到精神上，實在是有點精疲力竭，甚至連兩眼都快要睜不開的樣子了。
於是，我便馬上走到房間的窗前，頓時之間，看見東西大樓中的所有教師的房間裏，幾乎快都全部熄燈就寢了。此時，我再仰頭看著那漆黑的夜空，正是繁星點點。一時之間，我感到已經是到了子夜的時候了……
於是，我便馬上打開房間門，借著昏暗的路燈光，迅速地下到樓下的小便處小便。隨後，我又不聲不響地返迴到房間裏來。用身上解下來的上衣，驅趕床鋪中所藏匿在暗處的蚊子。然後，放下蚊帳，熄燈就寢。
不一會兒，我便很快就進入了夢鄉。
這個初來乍到的晚上，讓我睡得很香，很香。還不時地做著一個又一個的美夢……
有詩為證：
專心致誌鑽教材，理解透徹好心開；
精疲力竭難頂住，熄燈就寢美夢來。
早晨起床的鈴聲緊急地響了……
頓時之間，便將我從甜蜜的美夢中吵醒。真是“美夢醒來是早晨”。於是，我便按照以往在大隊初中養成的習慣。馬上從溫暖的被窩裏骨碌地爬了起來。隨即，就順手迅速地整理好房間的內務。
接著，從家裏帶來的熱水瓶中，倒了一杯溫開水馬上一喝而光。這個習慣，一直保持到現在。隨後，到走廊的過道處打了一麵盆洗臉水迴去，就按部就班地洗漱一番。
有秩序地忙碌了一會兒後，我便習慣地下樓去大小便。要知道，這已經成為我在學校中一貫以來的生活規律，並且一直保持到現在。
隨後，又是一陣緊急的集合鈴聲響起，我從大便處直往學校的內操場走去。
頓時之間，隻見全校的男女學生，他們紛紛揚揚地從男生平房，新北樓的女生宿舍，向學校的內操場踴來。瞬間，便整整齊齊地按照如往所站立的位置，各班在各班的位置上集合好了。
此時，學校的領導和全體老師，他們都一塊地像學生們一樣，從全校各處前來參加早操。我很快便發現，學生在學校的內操場上。都是一字形地排成縱隊，每個班級站為三列。
隨後，一個中等身材的中年老師，就迅速地站在升旗台上。
我仔細一看，馬上認出，原來是1958年考上博白師範第四班的傅福能。他的老家也和傅汝鑫校長一樣，是在沙河曬穀嶺。
此時，隻見他用眼睛橫掃了一下隊伍後，馬上高聲唿喊：
“立正！向前看直！”
學生在唿喊的口令下，迅速地做好立正的動作，雙眼直看前方。
“各列報數！各班檢查人數！”
此時，“1，2，3，4，5，6，7……”的報數聲，連續而不間斷地在內操場上空響起。
隨後，每班的值日生到後麵將實到人數，向排在後麵的班主任報告。這種全校統一的早操，顯然是經過了每個學年新生入學時的嚴格軍訓後，才日漸養成的。這已經是成為了是一種習慣成自然的事情了。
“各班迅速散開，做第三套廣播體操！”
此時，掛在西樓屋簷下的高音喇叭，正在有節奏地報放著廣播體操樂曲。頓時之間，全校五百多位師生都隨著樂曲之聲，整齊劃一地做起廣播體操。
我一眼看去，整個場麵雄偉壯觀，人人精神抖擻，動作整齊劃一。真是早晨校園中的一道亮麗風景線。
此時，每個班級的最後，都站立著一個老師。明眼人一看便知道是該班的班主任。我仔細看就能發現，從左往右的順序，分別是高二，高一，初中，補習班。總共是十一個班級。
後來，我才知道，高二年級是28，29，30，31四個班；高一年級是32，33，34，35四個班；其餘是初中，文科，理科三個班。
其中，高二年級四個班的教室在東大樓。高一年級四個班的教室在老北樓。其餘都在新北樓的樓上。
正是：
早操場麵好壯觀，整齊劃一夠好看；
師生領導齊出動，德智體美都抓全。
欲知後事如何，請君往下細看。
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宋永晶主任進到房間以後，我便站起來在辦公桌旁邊，隨手搬了一張椅子讓他坐下，相互之間問候一番，彼此之間，客氣了一陣子。隨後，他就親熱地隨便詢問了我到來後的一些情況……
然後，他就和顏悅色地對我說道：
“亞飛呀，你剛剛來到學校，可以說是‘人生地熟’。雖然，不少教職工你熟悉，但學生全是新生。這些都並不重要，主要是你剛從大隊初中就馬上到高中任教，整個高中數學教材都沒有接觸過，一切都是會很生疏的。因此，就得要有一個適應的時間和過程……”
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“……今天吃晚飯的時候，我跟傅校長商量了一下，想讓你用幾天時間，好好聽聽其他老師的課，好好地熟悉和深入鑽研一下教材。然後，再接手上課。至於班主任的工作，也是讓周名桂老師繼續再多代理幾天，才交給你好嗎……”
頓時之間，當時我聽了宋主任說得如此的誠懇，細心地聽起來，感到句句都是在為我著想和考慮得如此的周到和全麵。
因此，一時之間，讓我聽了後，就總感到學校領導，對於我這個剛到來的新老師的無微不至的關心和愛護。
於是，我打從自己的內心裏，充滿了無限的感激之情，也激發起我非得要好好幹不可，否則，就會愧對領導對我的關愛和期望。
雖然，此時，在我的嘴裏不好明說。但在我的心中，便不時地在忖想道：
“雖然，自已從來並沒有上過高中的課程。但是，自己已經是一個有著八年教齡的老教師了，而不是才初出茅廬的一員新兵。在教學上，也有自已一套獨特的教法。因此，隻要再進一步熟悉一下教材，我是完全可以馬上接手上課的。再說，現在大家的教學任務都是那樣繁重和艱巨，我能夠爭取早一天接手上課，不是更好嗎……”
於是，我便毫不猶豫地，就當機立斷地對宋永晶主任說道：
“謝謝學校領導對我的無微不至的關愛，我準備明天聽一節32班的數學課，初步知道一下教材內容的連接和進度情況。後天，我就可以直接地接手上課了。以後，我還要盡可能多地繼擠出時間，多多到別班聽課，多多向其他老教師好好學習和請教……”
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頓時之間，宋永晶主任一聽我這麽幹脆利落的迴答。似乎，一時之間，他馬上感到有點突然和驚訝起來。
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“按照常規，一般新來的老師都要有一個熟悉情況的過程。何況，現在開學已經是上了將近兩個多星期的課了。竟然還主動提出，隻需要一天熟悉情況，就敢大膽地接手工作了。可真是少見不要命的‘拚命三郎’啊……”
此時，宋主任也不知道該對我說些什麽好，隻好和顏悅色地說了一句：
“亞飛呀，既然你如此心切地要求接手工作，我們就隻好隨了你的心意吧，希望今後你好好地幹，好好地和其他老師一塊搞好團結協作，大家一起齊心地把鳳中的教育教學工作推上一個新台階。今後有什麽問題，要及時向我們反映，我們將會全力以赴地幫助解決的，好嗎……”
此時，第二節自修的下課鈴響了。頓時之間，外麵一片嘈雜聲就傳了進來。
此時，宋永晶主任又繼續向我介紹了學校中，許多我並不知道的情況。當時，他所說到其中有不少是有關學校當前存在的困難問題，也是急切地需要解決的一些大難題。
看得出，他跟我說到的這些問題，似乎正是他們領導相互之間，常常在行政會議上討論到的問題。他都何無掩飾地在我的麵前談了。其實，這也是他對於我的充分信任的一種具體的表現……
說著，說著，就馬上聽聞到響起了晚睡的鈴聲。
此時，他便迅速地離開了我的房間，準備到學生宿舍去管理學生晚睡休息。因為，我從他佩戴在右臂上的“值周”紅袖子，就知道這個星期，正是他值周的時間了。
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第一章函數；
第二章三角函數；
第三章不等式；
第四章數列；
第五章直線、平麵、簡單幾何體；
第六章直線和圓的方程；
第七章圓錐曲線方程；
第八章排列、組合、二項式定理；
笫九章複數；
隨後，我又馬不停蹄地繼續查閱了有關的教學參考資料，有針對性地結合《高中數學課本（上冊）》的有關內容。從中知道，關於“第一章函數”的簡單介紹中說到，函數不僅是高中數學的核心內容，它還是學習高等數學的基礎。
在翻閱的過程中，我還清楚地知道，對於這“第一章函數”的要求，是要掌握好函數的概念；求函數的定義域和值域；函數表示法中的圖像法，列表法，解析法；二次函數的單調性、最值及幾何意義；還要結合具體例子，去了解函數的奇偶性；簡單的分段函數等等。
隨後，我又從課本的內容中進一步知道，要求學生必須切實要掌握好“函數的反函數”；從而就能引入學習“指數函數”和它的反函數“對數函數”等等。其中，還特別提及到，要學好“冪函數”；函數與方程；等方麵的內容。
大家要知道，上述所列舉的這些函數的內容，其實，我曾經在五十年代的後期，在高中階段都已經學習過了。
當年，我對於函數知識的理解和掌握，一般來說，還算是不錯的。畢竟，我當時對於數學的學習，還是有著很濃厚的興趣和愛好的，因此，二十多年後的今天，仍然還一樣記憶猶新。
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這樣一來，從而使我在思想上更進一步地明確，必須要求對初次學習函數的學生，一定得要花上大力氣，切實掌握和學好《高中數學課本（上冊）》“第一章函數”這個重點，且又是很關鍵的內容不可。
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有秩序地忙碌了一會兒後，我便習慣地下樓去大小便。要知道，這已經成為我在學校中一貫以來的生活規律，並且一直保持到現在。
隨後，又是一陣緊急的集合鈴聲響起，我從大便處直往學校的內操場走去。
頓時之間，隻見全校的男女學生，他們紛紛揚揚地從男生平房，新北樓的女生宿舍，向學校的內操場踴來。瞬間，便整整齊齊地按照如往所站立的位置，各班在各班的位置上集合好了。
此時，學校的領導和全體老師，他們都一塊地像學生們一樣，從全校各處前來參加早操。我很快便發現，學生在學校的內操場上。都是一字形地排成縱隊，每個班級站為三列。
隨後，一個中等身材的中年老師，就迅速地站在升旗台上。
我仔細一看，馬上認出，原來是1958年考上博白師範第四班的傅福能。他的老家也和傅汝鑫校長一樣，是在沙河曬穀嶺。
此時，隻見他用眼睛橫掃了一下隊伍後，馬上高聲唿喊：
“立正！向前看直！”
學生在唿喊的口令下，迅速地做好立正的動作，雙眼直看前方。
“各列報數！各班檢查人數！”
此時，“1，2，3，4，5，6，7……”的報數聲，連續而不間斷地在內操場上空響起。
隨後，每班的值日生到後麵將實到人數，向排在後麵的班主任報告。這種全校統一的早操，顯然是經過了每個學年新生入學時的嚴格軍訓後，才日漸養成的。這已經是成為了是一種習慣成自然的事情了。
“各班迅速散開，做第三套廣播體操！”
此時，掛在西樓屋簷下的高音喇叭，正在有節奏地報放著廣播體操樂曲。頓時之間，全校五百多位師生都隨著樂曲之聲，整齊劃一地做起廣播體操。
我一眼看去，整個場麵雄偉壯觀，人人精神抖擻，動作整齊劃一。真是早晨校園中的一道亮麗風景線。
此時，每個班級的最後，都站立著一個老師。明眼人一看便知道是該班的班主任。我仔細看就能發現，從左往右的順序，分別是高二，高一，初中，補習班。總共是十一個班級。
後來，我才知道，高二年級是28，29，30，31四個班；高一年級是32，33，34，35四個班；其餘是初中，文科，理科三個班。
其中，高二年級四個班的教室在東大樓。高一年級四個班的教室在老北樓。其餘都在新北樓的樓上。
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