第五十三章 高一年級紀事〔中〕（21）
明日課堂重補講
大家可要知道，而對於在學習上的任何問題，學生都得要多問幾個為什麽？因為，就正是這些所謂“好挑刺”的學生的一種好學風的具體表現。
因而，隻有這樣地做，才能夠使到課堂氣氛變得更加活躍，從而會引導學生在知識的海洋當中遨遊。所以說，能夠這樣去認識問題的教師，才真正是那些超一流的合格的教師，這也就是他們所應該特別要具備的一種好的素質。
你可要知道，這些當年的數學教材，大部分都是由蘇聯現行課本照搬過來的，再加上在理論上的要求又偏高，從而便脫離了我們中國當前學生的具體實際。或者，是由於老師對於教材的鑽研還不深不透，或者是老師本身知識底子不夠深厚等原因所至。
因此，我有時候聽劉運熒老師講起課來的時候，也常常總是會有些問題還是莫名其妙地不甚明白。難怪，不少同學聽了起來以後，的確是有點莫名其妙地簡直像那‘丈二和尚摸不著頭腦’一般，這便是一點也不足為奇的了……
我還清楚地記得，就是在開始講高中《平麵幾何》第一章當中，關於‘有公度線段’與‘無公度線段’這兩個新概念的時候，可能是他對這兩個新概念理解得不深不透的原因有關。
於是，在講完了這兩個新概念以後，有個同學當堂便給他提出了一個疑難的問題。他也許，是由於一時還反應不過來。所以，頓時之間，便講亂了。
就在這個時候，下麵的同學便七嘴八舌地議論起來。他便隻好當堂給同學們進行解析。可是是，越是解釋，便就越是慌亂。並且，當時解釋得又不夠很中肯。因此，一時之間，真有點到了使得他當眾下不了台的境界。
這個時候，我看見他額頭上的汗珠在直冒，一邊好像又有些慌手慌腳，總是在低頭看著書本在想。於是，堂上那幾十雙眼睛，都在全神貫注地瞪著講台上麵的他……
此時，正好下課的鍾聲己經響了起來。劉運熒老師他便隻好匆匆忙忙地宣布下課進行休息……
一直到了第二天在上課的時候，劉運熒老師他又隻好用了半節課的時間，再重新講述了一遍。此時，同學們才真正地聽明白了。
到了後來，我們才真正知道，由於暑假在容縣進行反右的那場鬥爭當中，原來在高中上數學課的楊枝權老師，已經畏罪上吊自殺了。因此，高中臨時正缺少數學老師。
於是，劉運熒老師是剛剛才從初中抽調上高中去頂替上數學課的。因此，也難怪，他便是一時之間，對於高中教材還不夠熟悉的原因所至。
雖然如此，劉運熒老師的教學態度一貫都很好。在課堂上，每講完一個知識點後，便及時地檢查學生掌握的情況。若是還不明白，便再重講一次，直到明白為止。
同時，劉運熒老師他對於學生的作業都是實行全收全改的。平時，經常下班進行輔導學生。特別是差生。漸漸地，同學們也就很喜歡他上課了。
正如，周紹煜同學在高中入學五十周年聚會紀念冊《同窗三載情百年》一書，所寫關於迴憶當年的任課老師中所說到的：
“小小的‘鴨腎’啃了一個星期，（‘鴨腎’是數學名詞‘極小值’的諧音。）
全班同學把劉運熒老師難住。
今天不明白，明天再來講，
打破沙鍋問到底。
‘學而不厭，誨人不倦。’
師生共同破解了
――孔子教學思想的玄機。”
正是：
幾何概念講不清，一時講亂不鎮定；
明日課堂重補講，同學個個才聽明。
欲知後事如何，請君細看下章。
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明日課堂重補講
大家可要知道，而對於在學習上的任何問題，學生都得要多問幾個為什麽？因為，就正是這些所謂“好挑刺”的學生的一種好學風的具體表現。
因而，隻有這樣地做，才能夠使到課堂氣氛變得更加活躍，從而會引導學生在知識的海洋當中遨遊。所以說，能夠這樣去認識問題的教師，才真正是那些超一流的合格的教師，這也就是他們所應該特別要具備的一種好的素質。
你可要知道，這些當年的數學教材，大部分都是由蘇聯現行課本照搬過來的，再加上在理論上的要求又偏高，從而便脫離了我們中國當前學生的具體實際。或者，是由於老師對於教材的鑽研還不深不透，或者是老師本身知識底子不夠深厚等原因所至。
因此，我有時候聽劉運熒老師講起課來的時候，也常常總是會有些問題還是莫名其妙地不甚明白。難怪，不少同學聽了起來以後，的確是有點莫名其妙地簡直像那‘丈二和尚摸不著頭腦’一般，這便是一點也不足為奇的了……
我還清楚地記得，就是在開始講高中《平麵幾何》第一章當中，關於‘有公度線段’與‘無公度線段’這兩個新概念的時候，可能是他對這兩個新概念理解得不深不透的原因有關。
於是，在講完了這兩個新概念以後，有個同學當堂便給他提出了一個疑難的問題。他也許，是由於一時還反應不過來。所以，頓時之間，便講亂了。
就在這個時候，下麵的同學便七嘴八舌地議論起來。他便隻好當堂給同學們進行解析。可是是，越是解釋，便就越是慌亂。並且，當時解釋得又不夠很中肯。因此，一時之間，真有點到了使得他當眾下不了台的境界。
這個時候，我看見他額頭上的汗珠在直冒，一邊好像又有些慌手慌腳，總是在低頭看著書本在想。於是，堂上那幾十雙眼睛，都在全神貫注地瞪著講台上麵的他……
此時，正好下課的鍾聲己經響了起來。劉運熒老師他便隻好匆匆忙忙地宣布下課進行休息……
一直到了第二天在上課的時候，劉運熒老師他又隻好用了半節課的時間，再重新講述了一遍。此時，同學們才真正地聽明白了。
到了後來，我們才真正知道，由於暑假在容縣進行反右的那場鬥爭當中，原來在高中上數學課的楊枝權老師，已經畏罪上吊自殺了。因此，高中臨時正缺少數學老師。
於是，劉運熒老師是剛剛才從初中抽調上高中去頂替上數學課的。因此，也難怪，他便是一時之間，對於高中教材還不夠熟悉的原因所至。
雖然如此，劉運熒老師的教學態度一貫都很好。在課堂上，每講完一個知識點後，便及時地檢查學生掌握的情況。若是還不明白，便再重講一次，直到明白為止。
同時，劉運熒老師他對於學生的作業都是實行全收全改的。平時，經常下班進行輔導學生。特別是差生。漸漸地，同學們也就很喜歡他上課了。
正如，周紹煜同學在高中入學五十周年聚會紀念冊《同窗三載情百年》一書，所寫關於迴憶當年的任課老師中所說到的：
“小小的‘鴨腎’啃了一個星期，（‘鴨腎’是數學名詞‘極小值’的諧音。）
全班同學把劉運熒老師難住。
今天不明白，明天再來講，
打破沙鍋問到底。
‘學而不厭，誨人不倦。’
師生共同破解了
――孔子教學思想的玄機。”
正是：
幾何概念講不清，一時講亂不鎮定；
明日課堂重補講，同學個個才聽明。
欲知後事如何，請君細看下章。
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