而且我現在要告訴你們，你們不管想做什麽事情，千萬不要拉我的這些學生們下水。有的時候我就在想，是不是我教的那些學生大多數在決鬥中或者矛盾裏執行任務犧牲的那幾個人。
就是你們故意設下的陷阱和圈套，才讓他們犧牲的。
孫部長聽到範老師的冤枉，特別的生氣。
憤怒的離開了這裏。
白主任聽到這些也很難過很無奈的說。
範老師，你怎麽能這麽說呢，那些孩子他們都是很優秀的同學。
對於他們的犧牲我們也很心痛，你怎麽能這樣不信任我們？你也太強詞奪理了吧。
再說了，經常有練武之人在魔洞裏麵犧牲，怎麽可能會有人故意對你的學生設計陷害呢？這時在旁邊的兌換處，負責人劉老師也對範老師說。
其實任何人都不會看到自己帶出來的學生或者家人在魔洞裏麵犧牲的。
出現這些狀況，我們也很心痛。
但是在矛盾裏麵就是會出現各種意外呀，沒有人能控製得了。
於是範老師惡狠狠地對著劉老師收到。
有你說話的份嗎？我告訴你那一年我的女兒在魔洞裏麵去戰鬥的時候，我知道你也在那裏。
不要以為我不知道。
這時劉老師也特別的無語，然後就沒有再繼續和範老師糾纏下去。
所以這些老師們也就沒有再和範老師繼續理論。
目光都集中在了在能量室裏麵的少年。
這一段時間少年一直都是在將自己的力量值補充迴來，並且在修煉自己的力量股。
最初的時候，少年是采用將自己的意誌力去吸收周圍的能源。
然而就在這一刻，少年不打算運用這種方式了，因為他就是故意用這種方式讓別人看的。
但是對於自己的指導老師範老師來說，就不打算用這種方式去忽悠大家了。
於是少年現在就采用將自己數字智能係統的資金額去兌換成力量值，然後填補迴損失掉的部分。
對於少年這一刻的變化，其實在能量屋外麵的這些老師們都能夠察覺到，但是他們也沒有什麽提出異議。
因為大家對於少年目前的情況來說，具體出現各種狀態的原因，根本就掌握不好。
畢竟少年也不告訴大家他出現這種狀況的主要原因是什麽，所以這些老師們就認為少年是和其他正常人有不一樣的特殊體質吧。
畢竟像白主任這樣的高手，他都沒有辦法去確定，少年現在可以源源不斷的出來這麽多力量值的原因是什麽。
就在這時兌換處負責人劉老師對大家說道。
這小子的狀況和其他人有很大的不同，主要原因難道會是他的頭部和其他人的構造不一樣嗎？劉老師之所以提出這樣的想法，就是因為他覺得對於少年的整體特殊結構表現出來的樣子並不是特別的突出。
就拿其他那些有特質身體結構的人來說，他們表現的都特別的突出。
但是少年和他們不一樣，因為少年目前現在來看主要的還是他的意誌力和其他人不一樣。
但是由於前一段時間老師們覺得少年的意誌力也沒有像現在這一般達到很高值。
而且對於少年可以源源不斷的爆發出力量值這一件事情，還沒有更加確定出具體的原因。
此時的少年仍然在能量屋裏麵進行修煉，已經過去很久了。
這時在外麵的範老師看出來少年的狀況，很擔憂的說。
這小子現在的力量值看起來特別的充盈，並且他的意誌力也很高，但是我發現他現在的力氣好像沒有最開始那麽大了。
畢竟這小子已經修煉好多時間了。
而且從前也沒有聽說過，有一個練武之人可以長時間不間斷的休息，一直在修煉。
大多數的人都是修煉幾個小時，然後再調整一會兒。
可是少年一點也沒有調整，而是不間斷的一直在修煉。
這時劉老師說道。
根據我的觀察，這小子還沒有正式的修煉完畢。
但是如果再堅持的話，估計也會遇到一些瓶頸吧。
這時範老師說到。
看情況而定吧，我們再觀察一會兒。
此時在能量屋裏麵修煉的少年狀態也不是特別的好，他覺得自己特別的疲憊，雖然他目前的意誌力已經特別高了，但是由於持續了好久的修煉，他現在整個人都特別的困。
於是少年想著想要繼續修煉的話，可不能再這樣幹巴巴的，僅僅修煉了需要做一些事情，去分散自己的意識。
這時少年突然想到了什麽，然後說，方老師，你是不是在外麵呀？範老師聽見少年唿喊自己，於是朝裏麵看了看，但是沒有迴答。
這時少年又接著喊道。
範老師，我想知道你來的時候有沒有隨身攜帶一些修煉的補品，藥丸之類的東西。
可不可以拿出來讓我擺弄一下？我就是打發打發時間。
我現在實在是太疲倦了。
我要是不做點什麽事情的話，我怕一會兒堅持不住。
這時範老師聽見少年的話有點驚訝，但是一直沒有迴答。
少年很無奈的說。
要是不給我點解決的辦法，我一會兒的注意力不集中了，太疲憊了，我就容易暈倒。
到時候我可沒辦法繼續修煉了啊。
老師，您要是沒有隨身攜帶修煉補品的話，你拿點別的東西讓我去擺弄擺弄也可以。
總之讓我做點事情。
這時範老師表情很嚴肅，但是一直沒有迴複少年的話，而是轉頭看了看兌換處負責人劉老師。
這是劉老師轉頭對負責人張老師說道。
老張你過來。
於是張老師趕緊來到了劉老師的麵前。
這時候劉老師對張老師說道。
這小子現在有點疲憊了，你去把一些武功課本拿過來。
總之別讓他閑下來就好。
於是張老師說道。
這樣好嗎？萬一他拿著這些武功課本的時候，自己的狀態就不集中了。
走火入魔怎麽辦呀？劉老師很平靜的說。
放心好了。
這小子我太了解了，他特別惜命。
他肯定不會走火入魔的。
於是張老師迅速的去取一些武功課本。
就是你們故意設下的陷阱和圈套，才讓他們犧牲的。
孫部長聽到範老師的冤枉，特別的生氣。
憤怒的離開了這裏。
白主任聽到這些也很難過很無奈的說。
範老師，你怎麽能這麽說呢，那些孩子他們都是很優秀的同學。
對於他們的犧牲我們也很心痛，你怎麽能這樣不信任我們？你也太強詞奪理了吧。
再說了，經常有練武之人在魔洞裏麵犧牲，怎麽可能會有人故意對你的學生設計陷害呢？這時在旁邊的兌換處，負責人劉老師也對範老師說。
其實任何人都不會看到自己帶出來的學生或者家人在魔洞裏麵犧牲的。
出現這些狀況，我們也很心痛。
但是在矛盾裏麵就是會出現各種意外呀，沒有人能控製得了。
於是範老師惡狠狠地對著劉老師收到。
有你說話的份嗎？我告訴你那一年我的女兒在魔洞裏麵去戰鬥的時候，我知道你也在那裏。
不要以為我不知道。
這時劉老師也特別的無語，然後就沒有再繼續和範老師糾纏下去。
所以這些老師們也就沒有再和範老師繼續理論。
目光都集中在了在能量室裏麵的少年。
這一段時間少年一直都是在將自己的力量值補充迴來，並且在修煉自己的力量股。
最初的時候，少年是采用將自己的意誌力去吸收周圍的能源。
然而就在這一刻，少年不打算運用這種方式了，因為他就是故意用這種方式讓別人看的。
但是對於自己的指導老師範老師來說，就不打算用這種方式去忽悠大家了。
於是少年現在就采用將自己數字智能係統的資金額去兌換成力量值，然後填補迴損失掉的部分。
對於少年這一刻的變化，其實在能量屋外麵的這些老師們都能夠察覺到，但是他們也沒有什麽提出異議。
因為大家對於少年目前的情況來說，具體出現各種狀態的原因，根本就掌握不好。
畢竟少年也不告訴大家他出現這種狀況的主要原因是什麽，所以這些老師們就認為少年是和其他正常人有不一樣的特殊體質吧。
畢竟像白主任這樣的高手，他都沒有辦法去確定，少年現在可以源源不斷的出來這麽多力量值的原因是什麽。
就在這時兌換處負責人劉老師對大家說道。
這小子的狀況和其他人有很大的不同，主要原因難道會是他的頭部和其他人的構造不一樣嗎？劉老師之所以提出這樣的想法，就是因為他覺得對於少年的整體特殊結構表現出來的樣子並不是特別的突出。
就拿其他那些有特質身體結構的人來說，他們表現的都特別的突出。
但是少年和他們不一樣，因為少年目前現在來看主要的還是他的意誌力和其他人不一樣。
但是由於前一段時間老師們覺得少年的意誌力也沒有像現在這一般達到很高值。
而且對於少年可以源源不斷的爆發出力量值這一件事情，還沒有更加確定出具體的原因。
此時的少年仍然在能量屋裏麵進行修煉，已經過去很久了。
這時在外麵的範老師看出來少年的狀況，很擔憂的說。
這小子現在的力量值看起來特別的充盈，並且他的意誌力也很高，但是我發現他現在的力氣好像沒有最開始那麽大了。
畢竟這小子已經修煉好多時間了。
而且從前也沒有聽說過，有一個練武之人可以長時間不間斷的休息，一直在修煉。
大多數的人都是修煉幾個小時，然後再調整一會兒。
可是少年一點也沒有調整，而是不間斷的一直在修煉。
這時劉老師說道。
根據我的觀察，這小子還沒有正式的修煉完畢。
但是如果再堅持的話，估計也會遇到一些瓶頸吧。
這時範老師說到。
看情況而定吧，我們再觀察一會兒。
此時在能量屋裏麵修煉的少年狀態也不是特別的好，他覺得自己特別的疲憊，雖然他目前的意誌力已經特別高了，但是由於持續了好久的修煉，他現在整個人都特別的困。
於是少年想著想要繼續修煉的話，可不能再這樣幹巴巴的，僅僅修煉了需要做一些事情，去分散自己的意識。
這時少年突然想到了什麽，然後說，方老師，你是不是在外麵呀？範老師聽見少年唿喊自己，於是朝裏麵看了看，但是沒有迴答。
這時少年又接著喊道。
範老師，我想知道你來的時候有沒有隨身攜帶一些修煉的補品，藥丸之類的東西。
可不可以拿出來讓我擺弄一下？我就是打發打發時間。
我現在實在是太疲倦了。
我要是不做點什麽事情的話，我怕一會兒堅持不住。
這時範老師聽見少年的話有點驚訝，但是一直沒有迴答。
少年很無奈的說。
要是不給我點解決的辦法，我一會兒的注意力不集中了，太疲憊了，我就容易暈倒。
到時候我可沒辦法繼續修煉了啊。
老師，您要是沒有隨身攜帶修煉補品的話，你拿點別的東西讓我去擺弄擺弄也可以。
總之讓我做點事情。
這時範老師表情很嚴肅，但是一直沒有迴複少年的話，而是轉頭看了看兌換處負責人劉老師。
這是劉老師轉頭對負責人張老師說道。
老張你過來。
於是張老師趕緊來到了劉老師的麵前。
這時候劉老師對張老師說道。
這小子現在有點疲憊了，你去把一些武功課本拿過來。
總之別讓他閑下來就好。
於是張老師說道。
這樣好嗎？萬一他拿著這些武功課本的時候，自己的狀態就不集中了。
走火入魔怎麽辦呀？劉老師很平靜的說。
放心好了。
這小子我太了解了，他特別惜命。
他肯定不會走火入魔的。
於是張老師迅速的去取一些武功課本。