“博瓦迪亞大人，您認為人生最大的謊言是什麽？”
“對我來說，就是幻想。”
……
不愧是博瓦迪亞大人。如果將正常人的人生難度標誌為1，那您出生便已麵臨刀山火海。
但是，對絕大多數人而言，他們的人生遠沒有到達真實與幻想庭院的地步。畢竟，活著、賺錢，這兩項已占據他們全部的人生。
舒琳也是其中一位。她是整個星球上數以萬計的生命中非常非常普通的一位。
出生、長大、學習、工作、結婚、生子、養育、死亡。這本也是她的命運，是舒琳自記事以來就明白的命運。
人類是從何時開始記事呢？舒琳似乎在哪本書上看過，說幼兒的記憶是從四歲開始。當然，她對這種說法表示懷疑。
因為她連小學時的事都記不清了，更別提更早的幼兒園。
而她難得記著的幾件事，也是不願想起的迴憶。
比如小時候不會挑魚刺，有一天表姐替她挑了一條，然後不知道為什麽爸爸突然發火。
“這麽大了，連魚刺都不會挑。不能慣著！你自己挑！誰都不許幫她。”
表姐不服氣，便又挑了一條給她。於是爸爸一筷子拍到表姐的筷子上，帶魚在空中飛了條弧線，落在自己的膝蓋上。而她甚至不敢用手把它撥開。因為，爸爸一定會說，“浪費食物”。
再比如，有段時間班上同學突然給她起了個綽號，每天“小林子”“小林子”地喊她，舒琳並不喜歡這個稱唿，因為那總讓她想起電視劇的小太監、小丫鬟。所以她將此寫入作文，第二天就被班主任找去談話。
“同學之間起綽號是正常的，給你起綽號，說明他們在乎你啊。你看他們為什麽不跟其他女生玩，下課就專門找你。年輕的小男生都是這樣，遇到喜歡的就喜歡去捉弄。你看，連我也經常被他們起綽號，他們直接喊我名字的時候，我還很高興。因為他們在乎我啊。”
……
“一個尚未開化的小女生，當時又怎麽會思考誰是誰非呢。但是班主任既然這麽說了，那它就一定是對的。因為爸爸媽媽說，老師說的話一定是對的。”
李銘發覺傲慢的聲音與先前並不相同。於是他問道，“你是誰？”
傲慢迴答，“我是舒琳。”
……
現在的我，是舒琳。
你眼前的這具身軀其實是我的。
當初我與傲慢簽訂契約，它替我實現一個願望，而我則將自己的肉體給它。二者結合，就是你現在看到的樣子。
不過現在的故事時間還早，離我與傲慢定下約定的時間還有很長很長的距離。
那真是非常非常漫長的時光。
……
人性本惡？人性本善？
舒琳無法迴答整個人性，可她卻能迴答自己的人性。善良是與她沾不上邊的，自私才是深刻於她基因的序列。
她難得記住的過往，也都是一些微不足道的小事。小到連她自己都覺得這種念念不忘過於小心眼。
爸爸讓她自己學挑魚刺，是為她好，為了讓她獨立。
老師讓她不要在意同學的綽號，也是為她好，因為寬鬆能讓她在班級裏更好與同學相處。
而事實上，他們是對的。在舍友不會修電腦、修寬帶的時候，舒琳就對著網絡上搜索的知識，一點一點摸索起來。她從不會像其他女生一樣，遇到一點事就對著老師、家長、男友喊“我不會，你來幫我”。她的事情從來都是自己做，從來沒有向其他人求助，因此，舒琳每次參選班幹部都會被選上。
她的能力自小學至大學向來被其他人認可。他們或許不太願意與這個氣場十足的女生往來，可並不妨礙他們選她當幹部。因為沒人希望自己班級活動的時候出醜。而且班幹部越能幹，他們自己要費心的事不就少了嗎？
老師說的話也是對的。沒有必要將那些口頭禪放在心上，他們也不過是說說而已。可能是不知道怎麽與她相處，借此引起她的注意力。也可能是對她受老師偏心不滿，故意說話刺她。而不論是哪種理由，舒琳都沒有必要與他們計較。吵架的結果隻會讓她更為煩躁，不會給她帶來任何好處。寬容卻能幫她更“成熟”。
他們是對的。已經長大的舒琳非常清楚這點。
所以她才認為自私是她的本能。
因為他人的好意並不能讓她開心。
心是騙不過自己的。自己沒有辦法欺騙自己的心。每當迴憶起這兩件事，浮上心頭的既不是感恩，也不是對年幼不懂事的調侃，而是悲傷。
她記不清那時父親和老師的表情，周圍場景也是白茫茫一片，可她卻記得當時自己的眼淚是什麽溫度、舔到嘴裏又是什麽味道。
眼淚舔進嘴裏，是有些燙的。不過她也分不清是眼淚燙，還是臉頰燙。總之是那種劣質檸檬汁加熱後的味道。
年幼時什麽都不懂，忘得也快，也不知道自己能記著的事情代表了什麽。而當她繼續學習，學習怎麽做人、怎麽自省之後，舒琳就對自我產生了深深的厭惡感。
初中的政治課，雖然叫政治，但其實與政治一點也沾不上邊。那時學生們都喊它“思想品德課”。雖然無聊，卻是大家都期盼的課。
畢竟能聽故事，誰想去做數學題呢。不過政治老師時常有事，真正上的時候並不多。反正隻是為了小高考準備的，初二時候把發下去的資料背熟保準過。於是大家也都把它當作放鬆身心的課程。
難得幾節課，老師也不會講些長篇大論，就提了些老生常談的問題。
“學生的任務就是學習，學習是為了自己，不是為了別人。我知道在座有一些同學家境很好，可你們沒有見過真正的富人。你們的家境其實在真正富人眼裏不值一提。搞房地產、賣房車就意味著有錢嗎？你們知道家裏資產的具體數目嗎？你們有見過父母談生意的合同嗎？你們去過證券公司、討論過自家公司的股票嗎？其實你們根本不清楚家裏的真實狀況。”
“你們的父母，為了讓你們安心學習，把生活裏的一切困難都擔了下來。所以你們隻能看到他們很有錢，可能在你們眼裏他們成天吃喝玩樂，想去哪兒開個車就去了。然而他們隻是在進行人際交往。當然，這些你們以後會慢慢懂。老師隻能奉勸大家，就我們班的經濟狀況，沒有一位同學是能像電視劇裏一樣當個公子哥的。你們要是不信，還繼續玩下去，以後有的是時候後悔。”
“對我來說，就是幻想。”
……
不愧是博瓦迪亞大人。如果將正常人的人生難度標誌為1，那您出生便已麵臨刀山火海。
但是，對絕大多數人而言，他們的人生遠沒有到達真實與幻想庭院的地步。畢竟，活著、賺錢，這兩項已占據他們全部的人生。
舒琳也是其中一位。她是整個星球上數以萬計的生命中非常非常普通的一位。
出生、長大、學習、工作、結婚、生子、養育、死亡。這本也是她的命運，是舒琳自記事以來就明白的命運。
人類是從何時開始記事呢？舒琳似乎在哪本書上看過，說幼兒的記憶是從四歲開始。當然，她對這種說法表示懷疑。
因為她連小學時的事都記不清了，更別提更早的幼兒園。
而她難得記著的幾件事，也是不願想起的迴憶。
比如小時候不會挑魚刺，有一天表姐替她挑了一條，然後不知道為什麽爸爸突然發火。
“這麽大了，連魚刺都不會挑。不能慣著！你自己挑！誰都不許幫她。”
表姐不服氣，便又挑了一條給她。於是爸爸一筷子拍到表姐的筷子上，帶魚在空中飛了條弧線，落在自己的膝蓋上。而她甚至不敢用手把它撥開。因為，爸爸一定會說，“浪費食物”。
再比如，有段時間班上同學突然給她起了個綽號，每天“小林子”“小林子”地喊她，舒琳並不喜歡這個稱唿，因為那總讓她想起電視劇的小太監、小丫鬟。所以她將此寫入作文，第二天就被班主任找去談話。
“同學之間起綽號是正常的，給你起綽號，說明他們在乎你啊。你看他們為什麽不跟其他女生玩，下課就專門找你。年輕的小男生都是這樣，遇到喜歡的就喜歡去捉弄。你看，連我也經常被他們起綽號，他們直接喊我名字的時候，我還很高興。因為他們在乎我啊。”
……
“一個尚未開化的小女生，當時又怎麽會思考誰是誰非呢。但是班主任既然這麽說了，那它就一定是對的。因為爸爸媽媽說，老師說的話一定是對的。”
李銘發覺傲慢的聲音與先前並不相同。於是他問道，“你是誰？”
傲慢迴答，“我是舒琳。”
……
現在的我，是舒琳。
你眼前的這具身軀其實是我的。
當初我與傲慢簽訂契約，它替我實現一個願望，而我則將自己的肉體給它。二者結合，就是你現在看到的樣子。
不過現在的故事時間還早，離我與傲慢定下約定的時間還有很長很長的距離。
那真是非常非常漫長的時光。
……
人性本惡？人性本善？
舒琳無法迴答整個人性，可她卻能迴答自己的人性。善良是與她沾不上邊的，自私才是深刻於她基因的序列。
她難得記住的過往，也都是一些微不足道的小事。小到連她自己都覺得這種念念不忘過於小心眼。
爸爸讓她自己學挑魚刺，是為她好，為了讓她獨立。
老師讓她不要在意同學的綽號，也是為她好，因為寬鬆能讓她在班級裏更好與同學相處。
而事實上，他們是對的。在舍友不會修電腦、修寬帶的時候，舒琳就對著網絡上搜索的知識，一點一點摸索起來。她從不會像其他女生一樣，遇到一點事就對著老師、家長、男友喊“我不會，你來幫我”。她的事情從來都是自己做，從來沒有向其他人求助，因此，舒琳每次參選班幹部都會被選上。
她的能力自小學至大學向來被其他人認可。他們或許不太願意與這個氣場十足的女生往來，可並不妨礙他們選她當幹部。因為沒人希望自己班級活動的時候出醜。而且班幹部越能幹，他們自己要費心的事不就少了嗎？
老師說的話也是對的。沒有必要將那些口頭禪放在心上，他們也不過是說說而已。可能是不知道怎麽與她相處，借此引起她的注意力。也可能是對她受老師偏心不滿，故意說話刺她。而不論是哪種理由，舒琳都沒有必要與他們計較。吵架的結果隻會讓她更為煩躁，不會給她帶來任何好處。寬容卻能幫她更“成熟”。
他們是對的。已經長大的舒琳非常清楚這點。
所以她才認為自私是她的本能。
因為他人的好意並不能讓她開心。
心是騙不過自己的。自己沒有辦法欺騙自己的心。每當迴憶起這兩件事，浮上心頭的既不是感恩，也不是對年幼不懂事的調侃，而是悲傷。
她記不清那時父親和老師的表情，周圍場景也是白茫茫一片，可她卻記得當時自己的眼淚是什麽溫度、舔到嘴裏又是什麽味道。
眼淚舔進嘴裏，是有些燙的。不過她也分不清是眼淚燙，還是臉頰燙。總之是那種劣質檸檬汁加熱後的味道。
年幼時什麽都不懂，忘得也快，也不知道自己能記著的事情代表了什麽。而當她繼續學習，學習怎麽做人、怎麽自省之後，舒琳就對自我產生了深深的厭惡感。
初中的政治課，雖然叫政治，但其實與政治一點也沾不上邊。那時學生們都喊它“思想品德課”。雖然無聊，卻是大家都期盼的課。
畢竟能聽故事，誰想去做數學題呢。不過政治老師時常有事，真正上的時候並不多。反正隻是為了小高考準備的，初二時候把發下去的資料背熟保準過。於是大家也都把它當作放鬆身心的課程。
難得幾節課，老師也不會講些長篇大論，就提了些老生常談的問題。
“學生的任務就是學習，學習是為了自己，不是為了別人。我知道在座有一些同學家境很好，可你們沒有見過真正的富人。你們的家境其實在真正富人眼裏不值一提。搞房地產、賣房車就意味著有錢嗎？你們知道家裏資產的具體數目嗎？你們有見過父母談生意的合同嗎？你們去過證券公司、討論過自家公司的股票嗎？其實你們根本不清楚家裏的真實狀況。”
“你們的父母，為了讓你們安心學習，把生活裏的一切困難都擔了下來。所以你們隻能看到他們很有錢，可能在你們眼裏他們成天吃喝玩樂，想去哪兒開個車就去了。然而他們隻是在進行人際交往。當然，這些你們以後會慢慢懂。老師隻能奉勸大家，就我們班的經濟狀況，沒有一位同學是能像電視劇裏一樣當個公子哥的。你們要是不信，還繼續玩下去，以後有的是時候後悔。”