第55章 結果將出
學霸夢碎後的茉莉做了影後 作者：芒果嘉藍莓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
此刻畢現驚訝有，驚喜卻是半分沒有，他也不是真心想學這勞什子數學的，隻是現在有些用處而已，他依舊淡定地走上講台。
李老師滿意地頷首，覺得畢現這男孩子寵辱不驚，是個好的，先前就是覺得有些皮，要是你能這樣保持下去，他每天的飯都能多吃兩口。
彭輝覺得自己的光環都被畢現給遮住了，自己先前剛被李老師責備，畢現卻被表揚了，真不知道李老師喜歡他什麽，連家庭作業不做也隻是說了幾句。
難道也是知道畢現有背景想著巴結？要真是這樣，李老師可真是太辜負自己的期望了。
彭輝不甘地想著，趕緊又拿著書占了講台左邊陽光充足的位置。
畢現答題前還是多看了幾眼台下，他的目光始終匯聚在一人身上，而被畢現放在心尖尖上的茉莉，卻絲毫沒有關注到什麽異樣，她滿心都沉浸在學習。
畢現無奈苦笑，但他相信，總有一天他的好姑娘也會深情迴望他的。
“唰唰唰——唰唰”，粉筆摩擦黑板的聲音一點兒都不悅耳，甚至會讓人心髒有些不舒服的感覺。同時這產生的噪音相當吵人，很難忽略。
忍不住抬頭觀察的同學們入目的就是，畢現寫得很醜的板書，那歪歪扭扭的，完全宅不出任何筆鋒的字跡，實難和畢現這出色的外貌聯係在一起，就是和一旁彭輝的比，差的都不是一點半點。
台下同學竊竊發笑，一茬接一茬的沒完沒了，讓畢現很有些不爽，什麽時候他畢現淪為別人的笑談。
哼！懶得和這些人一般見識，第一次寫黑板字醜不是也很正常的嘛！
他加快手下的書寫速度，很快就寫完了最後一個數字，然後毫不猶豫地就放下粉筆迴了位置上。
其他同學大多都驚訝了，這麽快就做完了，他們都還隻做了個開頭呢，想法一致的也包括台上的彭輝。
同學c：“這麽快就寫完了，不會是亂做一通的吧？”
同學d：“你做出來了嗎，對一下不就知道了。”
同學c：“我還沒做完，先不說了。”
同學d一臉不屑。
下來路過右邊兩個男同學竊竊私語，畢現沒聽清，也不想聽。
他慵懶地坐迴位置上的小板凳，仿佛坐的是什麽寶座，而不是硬而窄的板凳，那一派貴公子氣度，著實抓人眼球，看得犯花癡的也不止女生。
畢現用紙巾細細地清理起了手上的粉筆渣，一個手指一個手指慢慢擦，他的手指骨節分明纖長好看，說是手模也不為過了。
擦完，畢現順勢聞了聞手上的味道，殘留的石灰味依舊嗆鼻，極不爽地皺了皺濃眉。真是太髒了，也落後得很，以前學校用的都是白黑板。
要說他之前對這樣的便捷毫無感覺，這一個多月可以說是讓畢現有了切身的體會，用粉筆有多麽的不便。
不僅寫起來費力，擦黑板也是個問題，擦完了坐第一排的同學就開始遭殃，吸夠了粉塵又得整理擦桌子了。
這裏的人饒是習慣了，都會覺得空氣中若有若無的粉塵味兒不舒服，更別提畢現這個養尊處優的大少爺。
當然更讓他覺得難以忍受的還是，必須按座位順序輪流值日擦黑板的事。他一個大男人忍忍也就算了，茉莉這個小姑娘怎麽受得了這份罪。
畢現想著又下定了決心，看來有些事兒是必須要做了。
這題做的何茉莉都糾結得想咬筆頭了，剛剛明明都聽懂了的，怎麽就是用不上呢！看了好幾次怎麽都做不出來，她歎氣隻好放棄了，抬頭一看畢現已經做完了。
字很醜，茉莉卻沒顧上吐槽，因為她一看就明白了自己是卡在哪一點上了，離答案更近了一步。
她沒再繼續看了，低頭在草稿紙上繼續寫。
台上的彭輝不知是被畢現的速度影響了狀態，還是本來就不會做，直到大部分同學都已經停下了筆，他還是沒做完。
底下的人已經開始催促了，雖然現在歇得是有點爽，但是按李老師的德性，不上完既定內容下課可是要拖堂的。
彭輝麵上充耳不聞，心裏卻遠沒有那麽淡定。畢現沒一會兒就下去了，他直覺就認為畢現是不會做，隨便亂寫了一通。
自尊心作祟讓彭輝壓根就不屑相信，畢現是真的這麽快速就做對了題目。
他堅信自己的方法是對的，更加努力地一步接一步地計算起來。三分鍾後，他沒算完，有點奇怪，步驟有點多。
五分鍾後，彭輝有點慌了好像哪裏計算出現了錯誤，答案無法用算式表達出來。他趕緊一步步地重新推算，都是對的，到底是怎麽迴事。
“彭輝，好了沒啊，不會就趕緊下來吧，別浪費大家時間。”胖子混不吝地喊了一聲，說得很愛學習一樣。
但其實在座的同學都會很清楚，他就是不想被占用下課休息時間，誰不知道胖子愛吃，一下課肯定第一時間衝到小店買零食，然後一路吃迴來。
彭輝臉唰地紅了，就像是最後一塊遮羞布被胖子給揭開了，他難堪極了，手中的粉筆捏得卡卡作響。
最後還是李老師做了和事佬，說了胖子幾句，然後又詢問了彭輝還能不能繼續。
彭輝僵著身體搖了搖頭，看李老師朝他做了下去的手勢，他腦子轟鳴一片，耳邊都似乎聽不見聲音了，連站在他身側的李老師之後張嘴又說了什麽他都完全不知道，最後搖晃了幾下身體才恢複了正常的走姿。
“同學們，那咱們一起來看看這道題目，以及畢現和彭輝兩位同學做的情況。”李老師接著又說。
彭輝努力地調整好心態，不去聽身邊任何類似譏笑的所有聲音。這一刻他隻想知道他到底錯在哪兒，還有畢現做的到底是對的還是錯的。
“畢現同學看似是做完了也得出了答案，那咱們就先來看看畢現的答案是不是正確的。”
李老師將題目讀了一邊，然後一步一步地分析了起來。
不知是不是充當了裁判的角色，同學們的專注度特別高，迴應也特別的迅速，這讓李老師成就感節節攀升，平淡的語調都溫暖了很多。
李老師滿意地頷首，覺得畢現這男孩子寵辱不驚，是個好的，先前就是覺得有些皮，要是你能這樣保持下去，他每天的飯都能多吃兩口。
彭輝覺得自己的光環都被畢現給遮住了，自己先前剛被李老師責備，畢現卻被表揚了，真不知道李老師喜歡他什麽，連家庭作業不做也隻是說了幾句。
難道也是知道畢現有背景想著巴結？要真是這樣，李老師可真是太辜負自己的期望了。
彭輝不甘地想著，趕緊又拿著書占了講台左邊陽光充足的位置。
畢現答題前還是多看了幾眼台下，他的目光始終匯聚在一人身上，而被畢現放在心尖尖上的茉莉，卻絲毫沒有關注到什麽異樣，她滿心都沉浸在學習。
畢現無奈苦笑，但他相信，總有一天他的好姑娘也會深情迴望他的。
“唰唰唰——唰唰”，粉筆摩擦黑板的聲音一點兒都不悅耳，甚至會讓人心髒有些不舒服的感覺。同時這產生的噪音相當吵人，很難忽略。
忍不住抬頭觀察的同學們入目的就是，畢現寫得很醜的板書，那歪歪扭扭的，完全宅不出任何筆鋒的字跡，實難和畢現這出色的外貌聯係在一起，就是和一旁彭輝的比，差的都不是一點半點。
台下同學竊竊發笑，一茬接一茬的沒完沒了，讓畢現很有些不爽，什麽時候他畢現淪為別人的笑談。
哼！懶得和這些人一般見識，第一次寫黑板字醜不是也很正常的嘛！
他加快手下的書寫速度，很快就寫完了最後一個數字，然後毫不猶豫地就放下粉筆迴了位置上。
其他同學大多都驚訝了，這麽快就做完了，他們都還隻做了個開頭呢，想法一致的也包括台上的彭輝。
同學c：“這麽快就寫完了，不會是亂做一通的吧？”
同學d：“你做出來了嗎，對一下不就知道了。”
同學c：“我還沒做完，先不說了。”
同學d一臉不屑。
下來路過右邊兩個男同學竊竊私語，畢現沒聽清，也不想聽。
他慵懶地坐迴位置上的小板凳，仿佛坐的是什麽寶座，而不是硬而窄的板凳，那一派貴公子氣度，著實抓人眼球，看得犯花癡的也不止女生。
畢現用紙巾細細地清理起了手上的粉筆渣，一個手指一個手指慢慢擦，他的手指骨節分明纖長好看，說是手模也不為過了。
擦完，畢現順勢聞了聞手上的味道，殘留的石灰味依舊嗆鼻，極不爽地皺了皺濃眉。真是太髒了，也落後得很，以前學校用的都是白黑板。
要說他之前對這樣的便捷毫無感覺，這一個多月可以說是讓畢現有了切身的體會，用粉筆有多麽的不便。
不僅寫起來費力，擦黑板也是個問題，擦完了坐第一排的同學就開始遭殃，吸夠了粉塵又得整理擦桌子了。
這裏的人饒是習慣了，都會覺得空氣中若有若無的粉塵味兒不舒服，更別提畢現這個養尊處優的大少爺。
當然更讓他覺得難以忍受的還是，必須按座位順序輪流值日擦黑板的事。他一個大男人忍忍也就算了，茉莉這個小姑娘怎麽受得了這份罪。
畢現想著又下定了決心，看來有些事兒是必須要做了。
這題做的何茉莉都糾結得想咬筆頭了，剛剛明明都聽懂了的，怎麽就是用不上呢！看了好幾次怎麽都做不出來，她歎氣隻好放棄了，抬頭一看畢現已經做完了。
字很醜，茉莉卻沒顧上吐槽，因為她一看就明白了自己是卡在哪一點上了，離答案更近了一步。
她沒再繼續看了，低頭在草稿紙上繼續寫。
台上的彭輝不知是被畢現的速度影響了狀態，還是本來就不會做，直到大部分同學都已經停下了筆，他還是沒做完。
底下的人已經開始催促了，雖然現在歇得是有點爽，但是按李老師的德性，不上完既定內容下課可是要拖堂的。
彭輝麵上充耳不聞，心裏卻遠沒有那麽淡定。畢現沒一會兒就下去了，他直覺就認為畢現是不會做，隨便亂寫了一通。
自尊心作祟讓彭輝壓根就不屑相信，畢現是真的這麽快速就做對了題目。
他堅信自己的方法是對的，更加努力地一步接一步地計算起來。三分鍾後，他沒算完，有點奇怪，步驟有點多。
五分鍾後，彭輝有點慌了好像哪裏計算出現了錯誤，答案無法用算式表達出來。他趕緊一步步地重新推算，都是對的，到底是怎麽迴事。
“彭輝，好了沒啊，不會就趕緊下來吧，別浪費大家時間。”胖子混不吝地喊了一聲，說得很愛學習一樣。
但其實在座的同學都會很清楚，他就是不想被占用下課休息時間，誰不知道胖子愛吃，一下課肯定第一時間衝到小店買零食，然後一路吃迴來。
彭輝臉唰地紅了，就像是最後一塊遮羞布被胖子給揭開了，他難堪極了，手中的粉筆捏得卡卡作響。
最後還是李老師做了和事佬，說了胖子幾句，然後又詢問了彭輝還能不能繼續。
彭輝僵著身體搖了搖頭，看李老師朝他做了下去的手勢，他腦子轟鳴一片，耳邊都似乎聽不見聲音了，連站在他身側的李老師之後張嘴又說了什麽他都完全不知道，最後搖晃了幾下身體才恢複了正常的走姿。
“同學們，那咱們一起來看看這道題目，以及畢現和彭輝兩位同學做的情況。”李老師接著又說。
彭輝努力地調整好心態，不去聽身邊任何類似譏笑的所有聲音。這一刻他隻想知道他到底錯在哪兒，還有畢現做的到底是對的還是錯的。
“畢現同學看似是做完了也得出了答案，那咱們就先來看看畢現的答案是不是正確的。”
李老師將題目讀了一邊，然後一步一步地分析了起來。
不知是不是充當了裁判的角色，同學們的專注度特別高，迴應也特別的迅速，這讓李老師成就感節節攀升，平淡的語調都溫暖了很多。