第 116 章 學展風采
京城學府的鍾聲悠悠響起，學子們紛紛散去，各自歸家。
李明背著書囊，一路小跑迴到家中。剛進院門，就看見父親正對著一塊破損的門板發愁。李明上前說道：“爹，莫憂，孩兒今日所學或能解此難題。”父親抬頭，眼中滿是疑惑：“明兒，你能有何辦法？”李明自信地說道：“爹，今日先生教了全等三角形，咱們可以找一塊與這門板形狀相同、大小相等的木板來替換。”父親將信將疑：“真能行？”李明笑道：“爹，您且看我的。”說著，李明仔細測量了破損門板的邊長和角度，然後在柴房中翻找出一塊合適的木板，經過一番比對和修整，果然完美地替換了破損的門板。父親不禁誇讚道：“我兒真是學有所用！”
陳華邁進家門時，母親正為弟弟的風箏損壞而煩惱。陳華見狀，說道：“娘，莫惱，我有法子。”母親看著他：“華兒，你能修好這風箏？”陳華點頭：“娘，今日學府中先生所授全等三角形之知識，可助我修複這風箏。”他仔細觀察風箏骨架的形狀，測量關鍵部位的長度，找來竹條重新製作了損壞的部分，不一會兒，風箏便完好如初。弟弟歡唿雀躍：“哥哥真厲害！”陳華笑著摸了摸弟弟的頭。
趙婷迴到家中，見祖母在為繡帕上的花樣不對稱而歎氣。趙婷輕聲說道：“祖母，婷兒來幫您。”祖母無奈道：“婷兒，這可如何是好？”趙婷說道：“祖母，今日在學府學了全等三角形，孫女能讓這花樣對稱起來。”她耐心地對照花樣，運用所學知識，重新調整繡線的位置，繡帕上的花樣頓時變得規整美觀。祖母笑得合不攏嘴：“我家婷兒真是聰慧。”
孫宇走進家門，看見父親在為打造新的鋤頭而苦惱。孫宇湊過去說：“爹，孩兒有主意。”父親皺眉：“宇兒，你能有啥辦法？”孫宇說道：“爹，今日先生教的全等三角形能派上用場，咱們按照標準的鋤頭形狀打造，保證好用。”父親依著孫宇的法子，打造出的鋤頭十分稱手。父親拍著孫宇的肩膀：“我兒讀書有用啊！”
吳悠哼著小曲迴到家，瞧見母親在裁剪衣物時尺寸不對。吳悠說道：“娘，悠兒來幫您。”母親擔憂地說：“悠兒，你可別添亂。”吳悠認真道：“娘，孩兒在學府中學了全等三角形，能讓這衣物裁剪合適。”他測量了衣物的樣板，重新裁剪布料，做出的衣服尺寸正好。母親驚喜不已：“悠兒長大了，能幫娘做事了。”
這幾個孩子在運用全等三角形知識解決家中問題的過程中，充滿了自信和歡樂。他們不僅讓家人刮目相看，更在實踐中感受到了知識的魅力。
李明修好門板後，父親高興地說：“明兒，以後家中的這些活計爹就指望你了。”李明挺直了腰板：“爹，孩兒定不負您所望。”
陳華修複好風箏，弟弟纏著他：“哥哥，再給我做個新的好不好？”陳華笑著答應：“好，隻要弟弟喜歡。”
趙婷讓繡帕變得完美，祖母逢人便誇：“我家婷兒在學府學了大本事。”
孫宇幫父親打造出稱手的鋤頭，父親欣慰地說：“宇兒，好好讀書，將來定有出息。”孫宇重重地點頭。
吳悠裁剪好衣物，母親慈愛地說：“悠兒，娘給你做好吃的。”吳悠歡唿：“太好了，謝謝娘！”
孩子們的笑聲和家人的稱讚交織在一起，知識的力量在這平凡的生活中綻放出絢麗的光彩。他們在學以致用的道路上越走越順，也讓家中充滿了溫馨和希望。
京城學府的鍾聲悠悠響起，學子們紛紛散去，各自歸家。
李明背著書囊，一路小跑迴到家中。剛進院門，就看見父親正對著一塊破損的門板發愁。李明上前說道：“爹，莫憂，孩兒今日所學或能解此難題。”父親抬頭，眼中滿是疑惑：“明兒，你能有何辦法？”李明自信地說道：“爹，今日先生教了全等三角形，咱們可以找一塊與這門板形狀相同、大小相等的木板來替換。”父親將信將疑：“真能行？”李明笑道：“爹，您且看我的。”說著，李明仔細測量了破損門板的邊長和角度，然後在柴房中翻找出一塊合適的木板，經過一番比對和修整，果然完美地替換了破損的門板。父親不禁誇讚道：“我兒真是學有所用！”
陳華邁進家門時，母親正為弟弟的風箏損壞而煩惱。陳華見狀，說道：“娘，莫惱，我有法子。”母親看著他：“華兒，你能修好這風箏？”陳華點頭：“娘，今日學府中先生所授全等三角形之知識，可助我修複這風箏。”他仔細觀察風箏骨架的形狀，測量關鍵部位的長度，找來竹條重新製作了損壞的部分，不一會兒，風箏便完好如初。弟弟歡唿雀躍：“哥哥真厲害！”陳華笑著摸了摸弟弟的頭。
趙婷迴到家中，見祖母在為繡帕上的花樣不對稱而歎氣。趙婷輕聲說道：“祖母，婷兒來幫您。”祖母無奈道：“婷兒，這可如何是好？”趙婷說道：“祖母，今日在學府學了全等三角形，孫女能讓這花樣對稱起來。”她耐心地對照花樣，運用所學知識，重新調整繡線的位置，繡帕上的花樣頓時變得規整美觀。祖母笑得合不攏嘴：“我家婷兒真是聰慧。”
孫宇走進家門，看見父親在為打造新的鋤頭而苦惱。孫宇湊過去說：“爹，孩兒有主意。”父親皺眉：“宇兒，你能有啥辦法？”孫宇說道：“爹，今日先生教的全等三角形能派上用場，咱們按照標準的鋤頭形狀打造，保證好用。”父親依著孫宇的法子，打造出的鋤頭十分稱手。父親拍著孫宇的肩膀：“我兒讀書有用啊！”
吳悠哼著小曲迴到家，瞧見母親在裁剪衣物時尺寸不對。吳悠說道：“娘，悠兒來幫您。”母親擔憂地說：“悠兒，你可別添亂。”吳悠認真道：“娘，孩兒在學府中學了全等三角形，能讓這衣物裁剪合適。”他測量了衣物的樣板，重新裁剪布料，做出的衣服尺寸正好。母親驚喜不已：“悠兒長大了，能幫娘做事了。”
這幾個孩子在運用全等三角形知識解決家中問題的過程中，充滿了自信和歡樂。他們不僅讓家人刮目相看，更在實踐中感受到了知識的魅力。
李明修好門板後，父親高興地說：“明兒，以後家中的這些活計爹就指望你了。”李明挺直了腰板：“爹，孩兒定不負您所望。”
陳華修複好風箏，弟弟纏著他：“哥哥，再給我做個新的好不好？”陳華笑著答應：“好，隻要弟弟喜歡。”
趙婷讓繡帕變得完美，祖母逢人便誇：“我家婷兒在學府學了大本事。”
孫宇幫父親打造出稱手的鋤頭，父親欣慰地說：“宇兒，好好讀書，將來定有出息。”孫宇重重地點頭。
吳悠裁剪好衣物，母親慈愛地說：“悠兒，娘給你做好吃的。”吳悠歡唿：“太好了，謝謝娘！”
孩子們的笑聲和家人的稱讚交織在一起，知識的力量在這平凡的生活中綻放出絢麗的光彩。他們在學以致用的道路上越走越順，也讓家中充滿了溫馨和希望。