第 64 章 聲音的奇妙之旅
新的一天，陽光透過窗紙灑進學堂，戴浩文早早地站在講台上，孩子們滿懷期待地等待著新知識的傳授。
戴浩文麵帶和煦微笑，緩聲說道：“孩子們，吾輩所處之世，天地萬象皆藏無盡奧秘，而今日為師欲與爾等一同探尋之一，乃聲音傳播之妙理。古之賢哲，窮極思索以求自然之道，吾等亦當懷敬畏之心，以好學之態，解此物理之玄秘。聲學之妙，猶如天地間一曲無聲之樂章，待吾等用心傾聽，方能領悟其中真諦。”
明軒立刻舉手問道：“先生，聲音是如何傳播的呀？”
戴浩文迴答：“此中趣味甚多，聲音乃是借介質而傳，譬如空氣、水、竹木之類，皆為聲音傳播之介。”
剛正撓了撓頭：“先生，能否為我們演示一番？”
戴浩文點頭應道：“自然可以。”說著，他拿出一個銅鍾和一根木槌。
“諸位請看，我於這空氣中敲此銅鍾，爾等便能聞其聲。”戴浩文輕輕敲了一下銅鍾，“鐺”的一聲，清脆鍾聲響起。
孩子們皆興奮高唿聽到了。
戴浩文接著道：“那此刻，咱們來做個更有趣的嚐試。”他取來一個陶缸，注滿了水，而後將銅鍾置入水中。
“孩子們，猜猜看，於水中敲鍾，咱們可否聞其聲？”戴浩文問道。
婉柔稍作思索後說道：“先生，我覺著能聽到。”
戴浩文微微一笑，而後用木槌在水中輕輕敲了敲銅鍾。孩子們皆安靜下來，仔細傾聽。
“聽到了！聽到了！”孩子們紛紛叫嚷起來。
戴浩文言道：“此便表明，聲音不單能於空氣中傳播，於水中亦能傳播。”
剛正好奇發問：“先生，那於其他物件中是否也能傳播？”
戴浩文應道：“能也，咱們再試試竹木。”他取出一根長長的竹竿，讓明軒將耳朵貼於竹竿一端，自己則在另一端輕輕敲擊。
明軒驚喜高唿：“我聽到了，甚是清晰呢！”
孩子們皆紛紛要求親自試試。
戴浩文讓孩子們逐一體驗，而後問道：“經此些實驗，爾等可明了聲音於不同介質中傳播之特點？”
孩子們紛紛點頭。
戴浩文又道：“那我來考考諸位，若於真空之境，聲音可否傳播？”
孩子們皆陷入沉思。
明軒率先打破沉默：“先生，真空之中，既無空氣，又無水與竹木，想必聲音無法傳播。”
戴浩文微微頷首：“明軒所言甚是。聲音傳播需借介質之力，真空無介質存焉，故聲音難以傳播。”
剛正似有所悟：“先生，如此說來，我們日常所聞之聲，皆因有介質相助。”
戴浩文笑曰：“正是此理。”
婉柔道：“先生，那不同介質中，聲音傳播之速可有差異？”
戴浩文撫須道：“此問甚妙。通常而言，聲音於固體中傳播較於氣體為快，於液體中則介乎二者之間。”
孩子們聽得津津有味，眼中滿是對知識的渴望。
戴浩文道：“今日之課，爾等需謹記聲音傳播之理，課後不妨自行嚐試更多有關聲音傳播之探究。”
孩子們齊聲應道：“謹遵先生教誨。”
新的一天，陽光透過窗紙灑進學堂，戴浩文早早地站在講台上，孩子們滿懷期待地等待著新知識的傳授。
戴浩文麵帶和煦微笑，緩聲說道：“孩子們，吾輩所處之世，天地萬象皆藏無盡奧秘，而今日為師欲與爾等一同探尋之一，乃聲音傳播之妙理。古之賢哲，窮極思索以求自然之道，吾等亦當懷敬畏之心，以好學之態，解此物理之玄秘。聲學之妙，猶如天地間一曲無聲之樂章，待吾等用心傾聽，方能領悟其中真諦。”
明軒立刻舉手問道：“先生，聲音是如何傳播的呀？”
戴浩文迴答：“此中趣味甚多，聲音乃是借介質而傳，譬如空氣、水、竹木之類，皆為聲音傳播之介。”
剛正撓了撓頭：“先生，能否為我們演示一番？”
戴浩文點頭應道：“自然可以。”說著，他拿出一個銅鍾和一根木槌。
“諸位請看，我於這空氣中敲此銅鍾，爾等便能聞其聲。”戴浩文輕輕敲了一下銅鍾，“鐺”的一聲，清脆鍾聲響起。
孩子們皆興奮高唿聽到了。
戴浩文接著道：“那此刻，咱們來做個更有趣的嚐試。”他取來一個陶缸，注滿了水，而後將銅鍾置入水中。
“孩子們，猜猜看，於水中敲鍾，咱們可否聞其聲？”戴浩文問道。
婉柔稍作思索後說道：“先生，我覺著能聽到。”
戴浩文微微一笑，而後用木槌在水中輕輕敲了敲銅鍾。孩子們皆安靜下來，仔細傾聽。
“聽到了！聽到了！”孩子們紛紛叫嚷起來。
戴浩文言道：“此便表明，聲音不單能於空氣中傳播，於水中亦能傳播。”
剛正好奇發問：“先生，那於其他物件中是否也能傳播？”
戴浩文應道：“能也，咱們再試試竹木。”他取出一根長長的竹竿，讓明軒將耳朵貼於竹竿一端，自己則在另一端輕輕敲擊。
明軒驚喜高唿：“我聽到了，甚是清晰呢！”
孩子們皆紛紛要求親自試試。
戴浩文讓孩子們逐一體驗，而後問道：“經此些實驗，爾等可明了聲音於不同介質中傳播之特點？”
孩子們紛紛點頭。
戴浩文又道：“那我來考考諸位，若於真空之境，聲音可否傳播？”
孩子們皆陷入沉思。
明軒率先打破沉默：“先生，真空之中，既無空氣，又無水與竹木，想必聲音無法傳播。”
戴浩文微微頷首：“明軒所言甚是。聲音傳播需借介質之力，真空無介質存焉，故聲音難以傳播。”
剛正似有所悟：“先生，如此說來，我們日常所聞之聲，皆因有介質相助。”
戴浩文笑曰：“正是此理。”
婉柔道：“先生，那不同介質中，聲音傳播之速可有差異？”
戴浩文撫須道：“此問甚妙。通常而言，聲音於固體中傳播較於氣體為快，於液體中則介乎二者之間。”
孩子們聽得津津有味，眼中滿是對知識的渴望。
戴浩文道：“今日之課，爾等需謹記聲音傳播之理，課後不妨自行嚐試更多有關聲音傳播之探究。”
孩子們齊聲應道：“謹遵先生教誨。”