第3章 帝丹小學案件(2)
柯南：被迫全能的中村君 作者：我有一貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
察覺情況可疑，兩位警察自然得過去看個究竟。
實驗樓在教學樓隔壁，去那邊得先下樓。
由一年b班的班主任帶路，那名發現問題的小學生被送迴去了。
下到二樓，恰好撞上幾位上樓的學生。
中村一眼看到工藤新一，他手上抱著足球，正側頭跟幾位朋友聊天，沒有認真看路。
察覺陰影正預備讓開，抬頭看見中村。
驚喜道：“中村先生，上午好。”
旁邊幾位同學也是之前在公園見過的，俱都停下打招唿。
中村站在上麵的台階，位置較高，順手捏捏工藤頭頂翹起來的那撮呆毛，“上午好，未來的大偵探先生。”
工藤一把抓迴自己的頭發，鼓起臉，“中村先生，不要碰我的頭發！”
中村瞬間樂了，這段時間他跟工藤新一偶遇的次數挺多，從最開始隻當這是未來主角，不能輕易碰觸，到現在已經隱約體會到養孩子的快樂 。
雖然不知道未來這位主角推理水平如何，但目前他隻是個聰慧，卻還未成長起來的小鬼。
有他和萩原叮囑不許隨意往案發現場跑，他似乎安分不少，至少中村這段時間沒在案發現場見過他。
不過每次見麵，工藤新一總會秀一秀推理，兩人來一段“友好”交流。
樓梯漸漸圍了一些同學，中村兩人沒戰展示證件，工藤新一自然不會叫破身份引起其他同學恐慌。
工藤新一將足球交給同伴，讓他們先迴去教室，他自己卻拉著中村下樓，走到一處角落。
伊藤全程仿佛隱身一般，跟著下樓，並不阻攔，也不詢問。
他也是認識工藤新一的，工藤優作是搜查一課的非正式顧問，在搜查一課幹久了的警員對工藤家的孩子都挺麵熟。
“中村先生今天是來查案子的？”不等中村迴答，工藤就托腮迴憶，“學校今天沒聽說有什麽意外狀況呀。”
“跟在旁邊的是一年級的班主任老師，莫非是班上同學出意外了？不對，出意外應該叫救護車。”
中村聽他嘀咕，並未打斷，幫助孩子鍛煉推理能力也是一個成熟大人該做的事情。
工藤新一打量著在後麵站立的伊藤，還有跟伊藤說話的一年級班主任。
一敲手心，“是實驗樓那邊發生什麽事了對嗎？中村警官。”
中村看了一年級班主任一眼，明了他為何能猜到。
恰在這時，上課的預備鈴聲響起。
“好了，快迴去上課吧。”
工藤新一眼睛亮晶晶的，“我猜對了嗎？”
“對了，你再猜猜看是誰報的案？”
工藤新一這次答得飛快，“是一年級的學生？”
中村挑眉。
“那位班主任老師是一年級的，具體是哪個班的我不確定。”
“有進步，隨時記憶周圍的基礎信息有利於做出準確推斷，做的很好！”
工藤新一立即露出得意的笑容。
中村再次催促，“快去上課，不許偷溜出來！”
“嗨嗨，知道了。下次中村警官要告訴我具體經過哦。”
“如果你表現好的話。”
工藤新一飛速向教學樓跑去，這會正式的上課鈴聲也響了。
小插曲結束，中村他們向實驗樓走去。
伊藤沒有詢問中村工藤那邊的事情，倒不是他沒有好奇心，隻是單純不想摻和進上司的私事裏麵去。
短暫停留雖然隻是小事，但如果即將查辦的案子很緊急，耽擱一會就說不準了。
中村會選擇停留一會，也是出於對三號檢測功能的信任。
如果有人遭遇生命危險，三號早發布任務讓他賺能量點去了。
三人進了實驗樓，因為不知道那個怪人具體去了幾樓，隻得一層層找過去。
如果學校門衛做事細致，可以直接詢問門衛是否有陌生人出入。
不過那門衛顯然不太靠譜，有汽車停在門口都不知道，伊藤和中村不約而同決定不去找門衛浪費口舌。
不直接詢問三號陌生人的位置，一方麵是中村不想太過突出。
另一方麵是考慮到這個世界還有很多偵探，萬一遇到個有真才實學的，人家都推測不出來的情報，他借助三號憑空拿到，容易穿幫。
不勞而獲總讓人內心無法安定，可以自己做的事情還是自己去做比較好，總依靠三號，中村自己就被養廢了。
最近與工藤新一接觸多了，見證那孩子一步步成長，中村更加深刻意識到自己不能作弊。
正如三號的說法，蝸牛走得再慢，一步步爬也能超過偷懶的兔子。
自己不努力，單單依靠祂和三號，他與傀儡也沒什麽區別，還不如沒有自我意識的馬甲。
尋人一般可以依靠細微痕跡推測或者找目擊者詢問。
帝丹小學作為私立學校設施非常齊全。
這棟實驗室樓的大門被樓梯都在中間，每層有四個實驗室一共六層，可同時供二十四個班級一起做實驗。
考慮到有實驗室正在使用，一間間大張旗鼓去檢查就顯得誇張了，還容易引起學生的恐慌。
假如那人真的隻是在配送實驗器材，他們搞這麽一出就鬧大笑話了。
班主任聽了他們的顧慮，表示可以去辦公室那邊確認鑰匙取用情況，據此可以確定當前在使用的實驗室。
伊藤跟著他離開，中村也在樓梯入口尋找蛛絲馬跡。
日本學校每棟教學樓入口處放有鞋櫃，室內鞋和平常穿的鞋子是分開的。
整棟實驗樓地麵都找不出多少灰塵，腳印自然是沒有的。
打開［推理精通］，一條條信息迅速整合。
［幹淨的地麵，沒有腳印與灰塵，有近期打掃痕跡。］
［距離地麵1.2米的手印，它的主人是身高不超過1.4米的孩子。］
［持續不斷的喧鬧聲，來源分別是一樓左側與三樓左側教室。］
……
伊藤迴來得還算迅速，與他一同過來的還有帝丹小學的校長，校長情緒穩定，不驕不躁的。
即使有校長在，該檢查的還得檢查。
這位校長也不是那種不懂分寸的，示意兩人先忙。
與此同時，伊藤也匯報出一個好消息，這堂課實驗樓隻有兩間教室被使用，這對他們的秘密搜查非常有利。
中村點點頭，兩人就分別拿著鑰匙去確認。
中村從下往上，伊藤受累一點從上往下，最後約定在四樓最右邊那間實驗室匯合。
小男孩表示男人抱的東西是黑色的，一年級班主任老師則表示他隻是晃眼而過，沒注意男人懷裏抱著什麽。
考慮到孩子的記憶不一定準確，兩人必須將所有可以抱起來的東西都確認一遍，工程量不小。
耗費快半小時，兩人灰頭土臉在四樓匯合。
沒發現不對勁之處，最後就隻剩下兩間還在被使用的教室。
伊藤在三樓留守，中村則下到一樓。
校長見了中村趕緊迎上前。
“警官先生，有發現嗎？”
中村搖頭，“還有在上課的兩間實驗室沒有檢查。”
校長趕緊道：“要不讓學生先離開？”
“不用，這節課還有多久結束？”
校長看看手表，“一節課四十分鍾，還有三分鍾下課。”
“那就等下課，也不差這一會。”
實驗樓在教學樓隔壁，去那邊得先下樓。
由一年b班的班主任帶路，那名發現問題的小學生被送迴去了。
下到二樓，恰好撞上幾位上樓的學生。
中村一眼看到工藤新一，他手上抱著足球，正側頭跟幾位朋友聊天，沒有認真看路。
察覺陰影正預備讓開，抬頭看見中村。
驚喜道：“中村先生，上午好。”
旁邊幾位同學也是之前在公園見過的，俱都停下打招唿。
中村站在上麵的台階，位置較高，順手捏捏工藤頭頂翹起來的那撮呆毛，“上午好，未來的大偵探先生。”
工藤一把抓迴自己的頭發，鼓起臉，“中村先生，不要碰我的頭發！”
中村瞬間樂了，這段時間他跟工藤新一偶遇的次數挺多，從最開始隻當這是未來主角，不能輕易碰觸，到現在已經隱約體會到養孩子的快樂 。
雖然不知道未來這位主角推理水平如何，但目前他隻是個聰慧，卻還未成長起來的小鬼。
有他和萩原叮囑不許隨意往案發現場跑，他似乎安分不少，至少中村這段時間沒在案發現場見過他。
不過每次見麵，工藤新一總會秀一秀推理，兩人來一段“友好”交流。
樓梯漸漸圍了一些同學，中村兩人沒戰展示證件，工藤新一自然不會叫破身份引起其他同學恐慌。
工藤新一將足球交給同伴，讓他們先迴去教室，他自己卻拉著中村下樓，走到一處角落。
伊藤全程仿佛隱身一般，跟著下樓，並不阻攔，也不詢問。
他也是認識工藤新一的，工藤優作是搜查一課的非正式顧問，在搜查一課幹久了的警員對工藤家的孩子都挺麵熟。
“中村先生今天是來查案子的？”不等中村迴答，工藤就托腮迴憶，“學校今天沒聽說有什麽意外狀況呀。”
“跟在旁邊的是一年級的班主任老師，莫非是班上同學出意外了？不對，出意外應該叫救護車。”
中村聽他嘀咕，並未打斷，幫助孩子鍛煉推理能力也是一個成熟大人該做的事情。
工藤新一打量著在後麵站立的伊藤，還有跟伊藤說話的一年級班主任。
一敲手心，“是實驗樓那邊發生什麽事了對嗎？中村警官。”
中村看了一年級班主任一眼，明了他為何能猜到。
恰在這時，上課的預備鈴聲響起。
“好了，快迴去上課吧。”
工藤新一眼睛亮晶晶的，“我猜對了嗎？”
“對了，你再猜猜看是誰報的案？”
工藤新一這次答得飛快，“是一年級的學生？”
中村挑眉。
“那位班主任老師是一年級的，具體是哪個班的我不確定。”
“有進步，隨時記憶周圍的基礎信息有利於做出準確推斷，做的很好！”
工藤新一立即露出得意的笑容。
中村再次催促，“快去上課，不許偷溜出來！”
“嗨嗨，知道了。下次中村警官要告訴我具體經過哦。”
“如果你表現好的話。”
工藤新一飛速向教學樓跑去，這會正式的上課鈴聲也響了。
小插曲結束，中村他們向實驗樓走去。
伊藤沒有詢問中村工藤那邊的事情，倒不是他沒有好奇心，隻是單純不想摻和進上司的私事裏麵去。
短暫停留雖然隻是小事，但如果即將查辦的案子很緊急，耽擱一會就說不準了。
中村會選擇停留一會，也是出於對三號檢測功能的信任。
如果有人遭遇生命危險，三號早發布任務讓他賺能量點去了。
三人進了實驗樓，因為不知道那個怪人具體去了幾樓，隻得一層層找過去。
如果學校門衛做事細致，可以直接詢問門衛是否有陌生人出入。
不過那門衛顯然不太靠譜，有汽車停在門口都不知道，伊藤和中村不約而同決定不去找門衛浪費口舌。
不直接詢問三號陌生人的位置，一方麵是中村不想太過突出。
另一方麵是考慮到這個世界還有很多偵探，萬一遇到個有真才實學的，人家都推測不出來的情報，他借助三號憑空拿到，容易穿幫。
不勞而獲總讓人內心無法安定，可以自己做的事情還是自己去做比較好，總依靠三號，中村自己就被養廢了。
最近與工藤新一接觸多了，見證那孩子一步步成長，中村更加深刻意識到自己不能作弊。
正如三號的說法，蝸牛走得再慢，一步步爬也能超過偷懶的兔子。
自己不努力，單單依靠祂和三號，他與傀儡也沒什麽區別，還不如沒有自我意識的馬甲。
尋人一般可以依靠細微痕跡推測或者找目擊者詢問。
帝丹小學作為私立學校設施非常齊全。
這棟實驗室樓的大門被樓梯都在中間，每層有四個實驗室一共六層，可同時供二十四個班級一起做實驗。
考慮到有實驗室正在使用，一間間大張旗鼓去檢查就顯得誇張了，還容易引起學生的恐慌。
假如那人真的隻是在配送實驗器材，他們搞這麽一出就鬧大笑話了。
班主任聽了他們的顧慮，表示可以去辦公室那邊確認鑰匙取用情況，據此可以確定當前在使用的實驗室。
伊藤跟著他離開，中村也在樓梯入口尋找蛛絲馬跡。
日本學校每棟教學樓入口處放有鞋櫃，室內鞋和平常穿的鞋子是分開的。
整棟實驗樓地麵都找不出多少灰塵，腳印自然是沒有的。
打開［推理精通］，一條條信息迅速整合。
［幹淨的地麵，沒有腳印與灰塵，有近期打掃痕跡。］
［距離地麵1.2米的手印，它的主人是身高不超過1.4米的孩子。］
［持續不斷的喧鬧聲，來源分別是一樓左側與三樓左側教室。］
……
伊藤迴來得還算迅速，與他一同過來的還有帝丹小學的校長，校長情緒穩定，不驕不躁的。
即使有校長在，該檢查的還得檢查。
這位校長也不是那種不懂分寸的，示意兩人先忙。
與此同時，伊藤也匯報出一個好消息，這堂課實驗樓隻有兩間教室被使用，這對他們的秘密搜查非常有利。
中村點點頭，兩人就分別拿著鑰匙去確認。
中村從下往上，伊藤受累一點從上往下，最後約定在四樓最右邊那間實驗室匯合。
小男孩表示男人抱的東西是黑色的，一年級班主任老師則表示他隻是晃眼而過，沒注意男人懷裏抱著什麽。
考慮到孩子的記憶不一定準確，兩人必須將所有可以抱起來的東西都確認一遍，工程量不小。
耗費快半小時，兩人灰頭土臉在四樓匯合。
沒發現不對勁之處，最後就隻剩下兩間還在被使用的教室。
伊藤在三樓留守，中村則下到一樓。
校長見了中村趕緊迎上前。
“警官先生，有發現嗎？”
中村搖頭，“還有在上課的兩間實驗室沒有檢查。”
校長趕緊道：“要不讓學生先離開？”
“不用，這節課還有多久結束？”
校長看看手表，“一節課四十分鍾，還有三分鍾下課。”
“那就等下課，也不差這一會。”