牐牽渭湫菹6保周彤和胡南交談著暑假的經曆和某些感受，胡南告訴周彤他寫了一篇約萬字的小說。
牐牎罷嫻模俊敝芡睜大了眼睛。
牐牎笆塹模不騙你。”胡南迴答。
牐牎翱刹豢梢願我看看？”
牐牎巴磣韻笆保拿給你。”胡南迴答。
牐犞芡心裏想著，要是我也寫出小說，該有多棒呀，可魚與熊掌不可兼得。目前，學習才最重要，寫作，寫小說，在她是來日方長。
牐牶南交給周彤一個綠色的硬皮本。
牐犞芡翻開，扉頁上寫著小說的題目《但願，有這樣一群飛鳥》，周彤一口氣讀完。小說描寫了一個班級中一群籃球運動員，為了班級的榮譽團結協作，努力奮鬥；練球時，他們揮汗如雨，失敗時，也曾淚灑黃昏；他們是一群熱愛集體的“飛鳥”！小說的主人公是體育委員“寒星”及五個主要的籃球運動員，他們在失敗與痛苦中一次次崛起。
牐犘∷迪改宓謀蝕ジ腥玖酥芡，她看得出是班上同學的影子，並且能根據相關的人名一一與班上的同學“對號入座”：“寒星”其實是邢河，他是胡南的好友，也愛好文學，而且他曾給自己取筆名“歆晗”。周彤懷著敬意，帶著欣賞，讀著“飛鳥”的故事，原來，每一場球賽的後麵有著這麽多動人的小故事，有這麽多豐富真摯的情感。
牐牭周彤又感到有些難過和氣悶：原因是她從胡南小說中塑造的女主角——班長沈霞的身上看到了自己的影子，在小說中這是一個反麵人物。小說中的沈霞不準運動員們在自習課和第七節課去練球，寒星幾次與她交涉，她勉強同意，並交代：“別讓老師知道。”；小說中的沈霞在運動員連連失利後的另一場比賽前，與寒星散步時交談——沈霞追上寒星問：“寒星，我們班球員練得怎樣了？”寒星迴答：“他們正努力呢！”沈霞不識趣地迸出一句：“還不是失敗。”“你怎麽這樣？長他人誌氣，滅自己威風。”寒星忿然地離她而去。作者通過“寒星”的眼睛這樣評價“沈霞”：不知變通，外表裝得正經成熟，其實內心幼稚……
牐牽吹秸廡，周彤的心裏像塞了棉絮——堵得慌，雖然她明白小說的細節有言過其實，甚至是杜撰的弊病，並且小說是根據作者的喜惡來處理人物角色，常常參雜著作者的個人感情，甚至她認為胡南願意給她看這本小說，是通過塑造人物這種方式坦率、誠懇地向她的工作提出意見和建議，但周彤的心裏仍然悶得難受。
牐犞芡耐著性子讀完小說，看到了“歆晗”給胡南的批注，“歆晗”的批注詳盡而熱情，他也但願有這樣一群飛鳥。
牐犞芡默默地將本子交還給胡南。
牐牎澳愀我寫了批注麽？”胡南問。
牐犞芡淡淡地笑著搖搖頭，她的眼中有一絲哀愁。
牐
牐犕磣韻笆保彭興國跑到講台前，激動地大聲說：“請大家安靜下來！”
牐犞芡和其他同學都抬起頭來，奇怪地望著他。
牐犈硇斯的聲音異常激動：“剛才來的人是我姐姐，她是一個鄉下人，我不覺得大家有什麽好笑的，我們家的每一個人都是值得尊重的。……我會永遠記住那討厭的笑聲！”
牐犈硇斯的目光一直盯著周彤前麵的幾張座位，賴秋雲正坐在那兒，頭有些下垂。周彤並不知道剛才發生了什麽事情，但憑直覺她知道彭興國的講話是針對賴秋雲。
牐犠詈螅彭興國環視全班又盯在那個位置上：“我可以跟大家說，我們家的每一個人都是可敬的！”他帶著怒氣走下講台。
牐牷氐角奘遙賴秋雲甩下手中的書，嘟囔著：“什麽囉！那個樣子盯著我，我笑，又不是笑他！自作多情！”
牐牎襖底櫻彭興國真的是針對你？”周利問。
牐牎熬褪菃！我看他姐姐那麽大了，還送衣服給他，就笑了兩句；又不是笑他姐姐是鄉下人。他還生那麽大的氣！”
牐牎鞍Γ也怪不得他，他誤解你的意思了！”符燕說。
牐牎拔銥此挺孝順他家裏人的。”周利插一句。
牐牎澳忝竊趺炊妓鄧的好話啦？”賴秋雲覺著“風向”不對。
牐牎拔頤侵皇牆簿涔道話。如果我是他，也會這樣的。算了吧，賴子。”
牐牎昂冒傘！崩登鐫浦匭率捌鶉酉碌氖欏
牐犝獾娜肥且桓齟廈韉呐子，她知道談下去隻會對她不利，哪壺水不開，她不會去提。
牐犆刻歟“室友”都有五花八門的話題，周彤默默地聽，從不插進一句。“室友”談到的人人事事常常激起她心中的波瀾，她更覺得與她們話難投機，她覺得越來越孤寂，越來越壓抑，她真的很想搬出這間寢室去，但她始終沒向學校的老師提起。
牐
牐犘瞧諏下午，教室裏隻剩下彭興國和周彤，兩人聊了起來。周彤對班上的課堂紀律鬆懈感到憂慮，彭興國勸她放寬心，對這類事情讓它順其自然；周彤談及自己在寢室的壓抑心理，彭興國也談了對那件事的感受，與她交流。跟彭興國說了些話後，周彤覺得心中舒暢了許多，鬆了口氣。
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牐牎罷嫻模俊敝芡睜大了眼睛。
牐牎笆塹模不騙你。”胡南迴答。
牐牎翱刹豢梢願我看看？”
牐牎巴磣韻笆保拿給你。”胡南迴答。
牐犞芡心裏想著，要是我也寫出小說，該有多棒呀，可魚與熊掌不可兼得。目前，學習才最重要，寫作，寫小說，在她是來日方長。
牐牶南交給周彤一個綠色的硬皮本。
牐犞芡翻開，扉頁上寫著小說的題目《但願，有這樣一群飛鳥》，周彤一口氣讀完。小說描寫了一個班級中一群籃球運動員，為了班級的榮譽團結協作，努力奮鬥；練球時，他們揮汗如雨，失敗時，也曾淚灑黃昏；他們是一群熱愛集體的“飛鳥”！小說的主人公是體育委員“寒星”及五個主要的籃球運動員，他們在失敗與痛苦中一次次崛起。
牐犘∷迪改宓謀蝕ジ腥玖酥芡，她看得出是班上同學的影子，並且能根據相關的人名一一與班上的同學“對號入座”：“寒星”其實是邢河，他是胡南的好友，也愛好文學，而且他曾給自己取筆名“歆晗”。周彤懷著敬意，帶著欣賞，讀著“飛鳥”的故事，原來，每一場球賽的後麵有著這麽多動人的小故事，有這麽多豐富真摯的情感。
牐牭周彤又感到有些難過和氣悶：原因是她從胡南小說中塑造的女主角——班長沈霞的身上看到了自己的影子，在小說中這是一個反麵人物。小說中的沈霞不準運動員們在自習課和第七節課去練球，寒星幾次與她交涉，她勉強同意，並交代：“別讓老師知道。”；小說中的沈霞在運動員連連失利後的另一場比賽前，與寒星散步時交談——沈霞追上寒星問：“寒星，我們班球員練得怎樣了？”寒星迴答：“他們正努力呢！”沈霞不識趣地迸出一句：“還不是失敗。”“你怎麽這樣？長他人誌氣，滅自己威風。”寒星忿然地離她而去。作者通過“寒星”的眼睛這樣評價“沈霞”：不知變通，外表裝得正經成熟，其實內心幼稚……
牐牽吹秸廡，周彤的心裏像塞了棉絮——堵得慌，雖然她明白小說的細節有言過其實，甚至是杜撰的弊病，並且小說是根據作者的喜惡來處理人物角色，常常參雜著作者的個人感情，甚至她認為胡南願意給她看這本小說，是通過塑造人物這種方式坦率、誠懇地向她的工作提出意見和建議，但周彤的心裏仍然悶得難受。
牐犞芡耐著性子讀完小說，看到了“歆晗”給胡南的批注，“歆晗”的批注詳盡而熱情，他也但願有這樣一群飛鳥。
牐犞芡默默地將本子交還給胡南。
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