趙文輝來到了工程指揮部。
“楊總，真不好意思，我也沒有給你打個招唿，就直接過來了。”趙文輝笑著說道。
“趙主任，咱們沒有那麽客氣。”
“楊總，昨天你說的話，我考慮了一下還真有道理。我這個人考慮問題就是不全麵，做什麽事有點魯莽，你千萬不要介意。我重新考慮了一個方案，你看行不行？我想把你的簡要事跡收集起來，再加入一些其他模範人物的事跡，編成一份教案供老師授課使用，你看這樣可以嗎？”
楊海濤聽了趙文輝這個意見之後，總感覺這個教案編成以後，形式單一，內容不全麵，缺乏說服力和感染力。
“趙主任，在這方麵我可是一個外行人，我感覺這樣形成的教案不太完美。”
趙文輝聽楊海濤說不完美，心裏急迫想聽趙海濤的意見。
“楊總，你說在增加哪方麵的內容比較合適？”
“趙主任，你應該把咱們市委市政府搞這項活動的指導思想和重要意義加上去，再增加近幾年被市委市政府表彰的一些模範人物的事跡，也就是說這個方案，要以市委市政府的中心思想為指導，以英模人物的典型事跡為引領，去感化學生的心靈，提高他們講愛心奉獻社會的責任意識。這是我的建議，不知道合適不合適。”
趙文輝聽了之後激動地說：“楊總，你說的這些我都沒有想到，在這方麵你太專業了。我就按照你的提示去編寫這份教案。楊總，把你的事跡材料給我提供一下，可以嗎？”
海濤笑著說道：“趙主任，我可沒有什麽事跡。”
趙文輝認真的說道：“楊總，你多次受到市委市政府的表彰，這麽大的事，你連事跡材料都沒有。”
“趙主任，你認為我有多大的事啊，還趕不上一位小朋友在‘馬路邊撿到一分錢，跑步見到警察叔叔手裏邊''的事大了。”
“楊總，你別在給我開玩笑了，趕快給我提供一下吧。”
趙文輝說完之後，看到海濤也沒有提供材料的意思。
“楊總，我明白了，像你這種情況，一般都是報社的記者編寫發表的，報社裏肯定有原始的報紙，咱們市文明辦肯定有你們的備案。”
“趙主任，這方麵的事情，我就不明白了。”
“楊總，我還是到這兩個單位去查詢一下吧。”
趙文輝說完之後又笑了笑，接著說，“楊總，我做這件事情就是講究實事求是，如果有一點的虛偽，影響的是孩子們的心理健康，我千萬不能給孩子在世界觀這方麵留下陰影。那我就不打擾你了。”
“趙主任，真不好意思，我這裏確實沒有什麽有價值的內容給你提供。”
趙文輝走出了指揮部大院直接向報社走去。
“同誌，我是紅星中學的趙文輝，我想查閱一下咱們報紙上刊登的楊海濤的簡要事跡。”
接待趙文輝的是報社的李國勇編輯。
李國勇看著趙文輝著急的樣子，“同誌，我們的報紙大概保存半年的時間，根據你說的時間已經沒有了。”
趙文輝一聽，心裏有點著急了，報社的資料最有說服力，沒有了怎麽辦？
“李編輯，我們學校是根據市委市政府的通知精神，在學校搞一次全麵提高學生綜合素質教育活動，我感覺用最近發生在我們市的一些典型人物的簡要事跡，配合這次活動說服力比較強，你看看通過其他渠道能找到嗎？”
“趙主任，咱們報紙上刊發的一些內容都是簡短的，如果你需要詳細的內容，我建議你去市文明辦查詢，他們那裏不但有備案而且事跡材料比較全麵。”
趙文輝聽李編輯這麽說有道理。
“謝謝你了李編輯，我到文明辦去查詢一下吧。”
趙文輝來到了市委文明辦。
“同誌，你好，我想查閱一下，在創城活動中，湧現出的模範人物楊海濤的事跡材料。”
坐在辦公室的黃波，聽說要查楊海濤的事跡材料引起了他的高度注意，楊海濤又有什麽事啊！
“同誌，你是哪個單位的？”
“我是紅星中學的趙文輝，我們學校按照市委市政府的部署，在全校開展全麵提升小學生綜合素質教育活動，我們學校已經把楊海濤作為典型，用他的事跡來教育學生。”
黃科長對市委市政府搞這項活動心裏是清楚的，但是沒有想到他們把楊海濤作為典型事例。
“趙主任，你們和楊海濤熟悉嗎？”
“黃科長，我們學校昨天上午召開了動員會，還特意把楊海濤請了過去。”
“趙主任，你們怎麽想到邀請楊海濤了？”
“黃科長，楊海濤資助了我們學校一位六年級貧困學生申亞娟，我們是從申亞娟那裏得到的消息。”
黃科長聽了之後又感到了好奇。
“趙主任，你先坐下。楊海濤是怎麽資助這位貧困學生的？”
趙文輝把楊海濤資助的情況詳細的說了一遍。
黃科長聽了之後自言自語說道：“楊海濤這小子真可以呀！”
“科長，你和楊海濤很熟悉吧？”
黃波笑了笑說道：“我比較了解他，也算得上是很熟悉了。”
“那太好了，你把楊海濤的事跡簡單給我說說吧！”
黃科長笑著說道：“楊海濤所做的事也沒有驚人之處，都是日常生活中的一些凡事，你們還把他作為典型？”
“科長，隻有小事，才能方顯大愛，這就是海濤崇高品質的體現。昨天上午海濤在動員會上的講話，在我們學校全體師生當中引起了強烈反響，大家紛紛議論，楊海濤就是我們學習的榜樣。周校長安排我搞這項活動，我就是想把活動搞得有聲有色，所以才找到你給我提供海濤的一些事跡材料。”
“趙主任，你找海濤問這些情況了嗎？”
“科長我去找海濤了，我發現這個人很低調，他總是說沒有什麽典型的事跡。在這方麵我可不能逼人家說吧，所以我去了報社，報社的編輯說咱們是文明辦的材料比較詳細全麵，我就來找你了。”
黃科長隨聲說：“你稍等，我安排人給你找一下。”
不一會兒，小杜拿著兩份材料過來了。
“科長，這就是咱們上報市委和省政府的兩份材料。”
“小杜，你看看還有相關的圖片嗎？”
黃科長提到圖片，趙文輝心裏就高興了，不愧黃科長是大機關的工作人員，想問題就是全麵。
“科長，圖片都儲存在電腦裏了，我打印一下吧！？
小杜打印了近50張圖片，“科長，這些都是楊海濤的一些圖片。”
黃科長接過圖片遞給了趙文輝。
“趙主任，我們隻能給你提供這些素材了。”
“黃科長，咱們這裏還有近兩年典型人物的事跡材料嗎？”
“趙主任，我們這裏曆年來市級模範人物的事跡材料都有，我認為那些事跡材料和這次的活動不匹配呀。”
趙文輝聽黃科長這麽一說，活動不同，湧現現出的先進事跡就不同，死搬硬套就達不到預想的效果。
“科長，你說的對呀！你給我提供的這些材料，符合當前咱們市委市政府搞的這項活動，其他材料是不不匹配，我也就不需要了。”
“楊總，真不好意思，我也沒有給你打個招唿，就直接過來了。”趙文輝笑著說道。
“趙主任，咱們沒有那麽客氣。”
“楊總，昨天你說的話，我考慮了一下還真有道理。我這個人考慮問題就是不全麵，做什麽事有點魯莽，你千萬不要介意。我重新考慮了一個方案，你看行不行？我想把你的簡要事跡收集起來，再加入一些其他模範人物的事跡，編成一份教案供老師授課使用，你看這樣可以嗎？”
楊海濤聽了趙文輝這個意見之後，總感覺這個教案編成以後，形式單一，內容不全麵，缺乏說服力和感染力。
“趙主任，在這方麵我可是一個外行人，我感覺這樣形成的教案不太完美。”
趙文輝聽楊海濤說不完美，心裏急迫想聽趙海濤的意見。
“楊總，你說在增加哪方麵的內容比較合適？”
“趙主任，你應該把咱們市委市政府搞這項活動的指導思想和重要意義加上去，再增加近幾年被市委市政府表彰的一些模範人物的事跡，也就是說這個方案，要以市委市政府的中心思想為指導，以英模人物的典型事跡為引領，去感化學生的心靈，提高他們講愛心奉獻社會的責任意識。這是我的建議，不知道合適不合適。”
趙文輝聽了之後激動地說：“楊總，你說的這些我都沒有想到，在這方麵你太專業了。我就按照你的提示去編寫這份教案。楊總，把你的事跡材料給我提供一下，可以嗎？”
海濤笑著說道：“趙主任，我可沒有什麽事跡。”
趙文輝認真的說道：“楊總，你多次受到市委市政府的表彰，這麽大的事，你連事跡材料都沒有。”
“趙主任，你認為我有多大的事啊，還趕不上一位小朋友在‘馬路邊撿到一分錢，跑步見到警察叔叔手裏邊''的事大了。”
“楊總，你別在給我開玩笑了，趕快給我提供一下吧。”
趙文輝說完之後，看到海濤也沒有提供材料的意思。
“楊總，我明白了，像你這種情況，一般都是報社的記者編寫發表的，報社裏肯定有原始的報紙，咱們市文明辦肯定有你們的備案。”
“趙主任，這方麵的事情，我就不明白了。”
“楊總，我還是到這兩個單位去查詢一下吧。”
趙文輝說完之後又笑了笑，接著說，“楊總，我做這件事情就是講究實事求是，如果有一點的虛偽，影響的是孩子們的心理健康，我千萬不能給孩子在世界觀這方麵留下陰影。那我就不打擾你了。”
“趙主任，真不好意思，我這裏確實沒有什麽有價值的內容給你提供。”
趙文輝走出了指揮部大院直接向報社走去。
“同誌，我是紅星中學的趙文輝，我想查閱一下咱們報紙上刊登的楊海濤的簡要事跡。”
接待趙文輝的是報社的李國勇編輯。
李國勇看著趙文輝著急的樣子，“同誌，我們的報紙大概保存半年的時間，根據你說的時間已經沒有了。”
趙文輝一聽，心裏有點著急了，報社的資料最有說服力，沒有了怎麽辦？
“李編輯，我們學校是根據市委市政府的通知精神，在學校搞一次全麵提高學生綜合素質教育活動，我感覺用最近發生在我們市的一些典型人物的簡要事跡，配合這次活動說服力比較強，你看看通過其他渠道能找到嗎？”
“趙主任，咱們報紙上刊發的一些內容都是簡短的，如果你需要詳細的內容，我建議你去市文明辦查詢，他們那裏不但有備案而且事跡材料比較全麵。”
趙文輝聽李編輯這麽說有道理。
“謝謝你了李編輯，我到文明辦去查詢一下吧。”
趙文輝來到了市委文明辦。
“同誌，你好，我想查閱一下，在創城活動中，湧現出的模範人物楊海濤的事跡材料。”
坐在辦公室的黃波，聽說要查楊海濤的事跡材料引起了他的高度注意，楊海濤又有什麽事啊！
“同誌，你是哪個單位的？”
“我是紅星中學的趙文輝，我們學校按照市委市政府的部署，在全校開展全麵提升小學生綜合素質教育活動，我們學校已經把楊海濤作為典型，用他的事跡來教育學生。”
黃科長對市委市政府搞這項活動心裏是清楚的，但是沒有想到他們把楊海濤作為典型事例。
“趙主任，你們和楊海濤熟悉嗎？”
“黃科長，我們學校昨天上午召開了動員會，還特意把楊海濤請了過去。”
“趙主任，你們怎麽想到邀請楊海濤了？”
“黃科長，楊海濤資助了我們學校一位六年級貧困學生申亞娟，我們是從申亞娟那裏得到的消息。”
黃科長聽了之後又感到了好奇。
“趙主任，你先坐下。楊海濤是怎麽資助這位貧困學生的？”
趙文輝把楊海濤資助的情況詳細的說了一遍。
黃科長聽了之後自言自語說道：“楊海濤這小子真可以呀！”
“科長，你和楊海濤很熟悉吧？”
黃波笑了笑說道：“我比較了解他，也算得上是很熟悉了。”
“那太好了，你把楊海濤的事跡簡單給我說說吧！”
黃科長笑著說道：“楊海濤所做的事也沒有驚人之處，都是日常生活中的一些凡事，你們還把他作為典型？”
“科長，隻有小事，才能方顯大愛，這就是海濤崇高品質的體現。昨天上午海濤在動員會上的講話，在我們學校全體師生當中引起了強烈反響，大家紛紛議論，楊海濤就是我們學習的榜樣。周校長安排我搞這項活動，我就是想把活動搞得有聲有色，所以才找到你給我提供海濤的一些事跡材料。”
“趙主任，你找海濤問這些情況了嗎？”
“科長我去找海濤了，我發現這個人很低調，他總是說沒有什麽典型的事跡。在這方麵我可不能逼人家說吧，所以我去了報社，報社的編輯說咱們是文明辦的材料比較詳細全麵，我就來找你了。”
黃科長隨聲說：“你稍等，我安排人給你找一下。”
不一會兒，小杜拿著兩份材料過來了。
“科長，這就是咱們上報市委和省政府的兩份材料。”
“小杜，你看看還有相關的圖片嗎？”
黃科長提到圖片，趙文輝心裏就高興了，不愧黃科長是大機關的工作人員，想問題就是全麵。
“科長，圖片都儲存在電腦裏了，我打印一下吧！？
小杜打印了近50張圖片，“科長，這些都是楊海濤的一些圖片。”
黃科長接過圖片遞給了趙文輝。
“趙主任，我們隻能給你提供這些素材了。”
“黃科長，咱們這裏還有近兩年典型人物的事跡材料嗎？”
“趙主任，我們這裏曆年來市級模範人物的事跡材料都有，我認為那些事跡材料和這次的活動不匹配呀。”
趙文輝聽黃科長這麽一說，活動不同，湧現現出的先進事跡就不同，死搬硬套就達不到預想的效果。
“科長，你說的對呀！你給我提供的這些材料，符合當前咱們市委市政府搞的這項活動，其他材料是不不匹配，我也就不需要了。”