第189章 上方穀的雨是什麽原理?
給古人直播上課，他們都學瘋了 作者：紅薯七十二變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
接上章。
講完大氣對地麵的保溫作用，接下來講的是大氣熱力環流。
郭老師：“大氣熱力環流是大氣運動的一種，是由於地麵冷熱不均形成的，這個時候會產生空氣上升或下沉的情況。”
“地麵受熱均勻時，空氣就沒有相對上升或相對下沉的情況，此時的等壓麵處於同一水平狀態，就像圖片上顯示這樣。”
“當某地受熱多，這個地區的近地麵空氣膨脹上升，在高空聚集，空氣密度增大，會形成高氣壓......”
等壓麵、高氣壓、低氣壓、氣流等概念出來後，聽課的古人差點跟不上。
東漢。
被貶後，罷官在家的王充異常高興，今天這節地理課講的東西好啊。
他以前是沒有工具或者條件觀測高空中的情形。
郭老師課上的文字、圖片、視頻教學方式形象又具體，讓他更加堅定自己對於雷電風雲的猜想。
這些奇異天氣的產生就是和氣有關，看看，雲層裏有水汽，一旦遇到合適條件就會變成雨降落下來。
前天王充出門的時候與一個相識的人碰麵，這個人家門口有一棵樹，半年前被雷劈了。
本來這個人之前就有點迷信神明了，自從樹被劈之後就更嚴重了，幹什麽都要燒香拜神。
一個月前他家裏的稻子豐收了，按理說要趕緊收割的。
結果這人不知道從哪聽了一個神棍的忽悠，說那半個月時間他都不能出門，會有天罰。
王充知道後找人勸說他趕緊收稻子，不然再等下去會遇到極端天氣，到時候那些稻子就都得折在田裏。
結果沒勸動。
後來一場大暴雨把附近地區都淹了，那個人家裏的稻子因為在樹上掛太久，過於成熟，很多都被打到水裏了。
本來他家的田地就少，這幾年天下又不太平，一年到頭就靠那一畝三分地過活。
現在倒好，一年的收成大減半。
前天王充外出遇到他，問他要去做什麽，說是要去拜神還願。
氣得王充罵了他一陣，結果也沒阻止那人。
直播屏這樣的東西都出現了，裏麵很多課程也都說了科學，科學，這些人還能這麽頑固，王充太費解了，還很無奈。
部分人的思想觀念真的太難改變了。
這段時間王充瘋狂聽課，整理有利的證據，想著把自己的著作豐富一下，這樣再去和別人交談的時候就更有理有據了。
今天地理課上講的內容很多都和他的想法合上了，能解釋他之前想到的某些沒有論據支撐的猜想。
令王充欣慰的是，周邊部分人在看了直播屏後轉變了觀念，沒那麽信奉神明了，就是要完全相信科學還有點早。
王充非常喜歡【科學】這個詞，不過現在自己掌握的科學知識還是太少了。
講完那些概念性的內容，郭老師列舉了幾個大氣熱力環流的應用。
“我們古代的孔明燈就利用了熱力環流原理來進行加熱，還有現代的熱氣球也是。”
說完，郭老師放了一個一分鍾左右的小視頻，關於孔明燈和熱氣球的。
看著漫天的孔明燈，晉朝的百姓慌亂了一瞬，很快想到這是在看視頻。
都怪這個屏幕太大了，搞得他們以為看到真的孔明燈了。
他們也是不解，視頻裏的孔明燈看著像是祈福還是做什麽用的，裏麵有很多人站在下麵。
晉朝的百姓們不知道孔明燈有什麽好看的，孔明燈不是兇相嗎？
在他們看來，這東西的出現就意味著有戰爭，會有戰亂，他們巴不得一輩子不要見到這東西。
結果後世的人把孔明燈另做它用了。
西漢。
劉徹看到熱氣球的時候眼前一亮。
這東西明顯看出來不是飛機，但它可以帶著人上天。
就是不知道那個大氣球裏麵衝的氣體是什麽？
這段時間學了一點化學知識，感覺應該不是普通的空氣。
飛機弄不出來，這個好像可以搞搞。
想想要是可以讓士兵坐著這個東西飛到敵方陣營，從上麵投下武器，己方的損失就小了。
速度好像是慢了一點，不過也挺好了。
要是那個氣球可以做成隱身的就更好了，敵軍都看不到。
郭老師：“有的地方有放孔明燈祈福的習俗，不過也有很多跟風放燈的人，他們就是單純覺得好玩。”
“現在我們一般不提倡私自放孔明燈，尤其是在市區和靠近森林的地方，孔明燈引發的火災事故每年都會出現幾起。”
“主要還是因為有的人把燈放出去就不管了，等燈落下的時候要麽落到電線杆上，要麽落到容易著火的地方，有時候還會威脅到飛機。”
“反正挺危險的，你們可別哪天覺得有趣就去亂放了。想放也要尋一個當地政府允許的地方，有應急準備的那種。”
剛剛看著漫天的孔明燈覺得漂亮的古人：好嘛，原來後世並不是可以隨意放孔明燈的。
別說，要是不考慮它潛伏的危險因素，這種大場麵真的很養眼。
尤其是這種場麵在他們這些時期可沒有多少人能弄出來，除了那些大富人家，感覺後世想做這樣的事挺容易的。
秦朝。
秦始皇：他剛剛就想說了，後世的城市密度這麽大，放這種明火就不怕出現火災嗎？
尤其是他記得之前在大街上看到的情景，那些房子周圍都是電線，密密麻麻的。
裴姝給他們簡單地解釋過電線，這東西要遇到明火可是會出大災難的。
還有，孔明燈要真的飄到森林裏了，著起火來可就難弄了，雖然後世已經有一些先進的滅火設備了。
大火還是難以撲滅的。
秦始皇尋思：難怪政府會做出這樣的規定，應該出現過一些比較離譜的事情。
他其實對視頻後麵的熱氣球也挺有興趣的。
這麽想著，他直接派人去找墨家的負責人，讓他們看看能不能研究出來。
墨家：工作又來了，真是又高興，壓力又大。
郭老師：“熱力環流在現實生活中比較常見，比如山穀風、海陸風、城市風等。山穀風是這樣形成的......”
好幾個人若有所思，原來後世是這樣解釋這些風的形成的，確實能解釋得通。
看來自己還得多多學習才是。
郭老師：“看過三國電視劇的人還記得火燒上方穀嗎？諸葛亮看中了上方穀的地形，想把魏軍的統帥司馬懿誘入穀中殲滅。”
“本來一切都計劃得好好的，司馬懿他們也被引誘到了穀中。在蜀軍打算放火的時候，一場大雨讓諸葛亮原本的計劃落空了。”
為了加深大家的印象，郭老師放了這個電視劇的片段，四分鍾左右。
視頻裏看起來確實是一個晴天，點火前沒有一點下雨的跡象。
一捆捆柴滾下穀底的畫麵還是挺壯觀的。
郭老師：“有人專門寫過文章分析，上方穀為什麽會突降暴雨？有同學能來迴答一下這個問題嗎？”
北宋。
沈括有點意外，地理課還能和這種電視劇聯係上的？
不過看著學生比剛剛高昂的興致，他了解了。
他不知道，主要是因為現在的大部分學生喜歡玩遊戲，比如什麽三國殺、王者之類的。
有時候為了活躍課堂氛圍，授課老師可謂是煞費苦心，在課堂上穿插各種東西。
既要不偏離課本內容，又能加深他們的印象，純聽課確實也是比較難為學生的。
在學生思考的時候，沈括已經仔細觀察過這個上方穀的地形了。
山穀位於兩山之間，入口狹窄，腹地廣闊，兩邊高、中部低。
根據今天學到的內容，一旦地麵燃起大火，近地麵的空氣就會膨脹上升。
山穀上麵的空氣則會冷縮下沉，一頭高氣壓，一頭低氣壓，這就要形成很強的山穀風了。
還有，上升的空氣到高空遇冷會出現水汽，難怪會下雨了。
這真是一個大氣熱力環流的典型例子啊！
講完大氣對地麵的保溫作用，接下來講的是大氣熱力環流。
郭老師：“大氣熱力環流是大氣運動的一種，是由於地麵冷熱不均形成的，這個時候會產生空氣上升或下沉的情況。”
“地麵受熱均勻時，空氣就沒有相對上升或相對下沉的情況，此時的等壓麵處於同一水平狀態，就像圖片上顯示這樣。”
“當某地受熱多，這個地區的近地麵空氣膨脹上升，在高空聚集，空氣密度增大，會形成高氣壓......”
等壓麵、高氣壓、低氣壓、氣流等概念出來後，聽課的古人差點跟不上。
東漢。
被貶後，罷官在家的王充異常高興，今天這節地理課講的東西好啊。
他以前是沒有工具或者條件觀測高空中的情形。
郭老師課上的文字、圖片、視頻教學方式形象又具體，讓他更加堅定自己對於雷電風雲的猜想。
這些奇異天氣的產生就是和氣有關，看看，雲層裏有水汽，一旦遇到合適條件就會變成雨降落下來。
前天王充出門的時候與一個相識的人碰麵，這個人家門口有一棵樹，半年前被雷劈了。
本來這個人之前就有點迷信神明了，自從樹被劈之後就更嚴重了，幹什麽都要燒香拜神。
一個月前他家裏的稻子豐收了，按理說要趕緊收割的。
結果這人不知道從哪聽了一個神棍的忽悠，說那半個月時間他都不能出門，會有天罰。
王充知道後找人勸說他趕緊收稻子，不然再等下去會遇到極端天氣，到時候那些稻子就都得折在田裏。
結果沒勸動。
後來一場大暴雨把附近地區都淹了，那個人家裏的稻子因為在樹上掛太久，過於成熟，很多都被打到水裏了。
本來他家的田地就少，這幾年天下又不太平，一年到頭就靠那一畝三分地過活。
現在倒好，一年的收成大減半。
前天王充外出遇到他，問他要去做什麽，說是要去拜神還願。
氣得王充罵了他一陣，結果也沒阻止那人。
直播屏這樣的東西都出現了，裏麵很多課程也都說了科學，科學，這些人還能這麽頑固，王充太費解了，還很無奈。
部分人的思想觀念真的太難改變了。
這段時間王充瘋狂聽課，整理有利的證據，想著把自己的著作豐富一下，這樣再去和別人交談的時候就更有理有據了。
今天地理課上講的內容很多都和他的想法合上了，能解釋他之前想到的某些沒有論據支撐的猜想。
令王充欣慰的是，周邊部分人在看了直播屏後轉變了觀念，沒那麽信奉神明了，就是要完全相信科學還有點早。
王充非常喜歡【科學】這個詞，不過現在自己掌握的科學知識還是太少了。
講完那些概念性的內容，郭老師列舉了幾個大氣熱力環流的應用。
“我們古代的孔明燈就利用了熱力環流原理來進行加熱，還有現代的熱氣球也是。”
說完，郭老師放了一個一分鍾左右的小視頻，關於孔明燈和熱氣球的。
看著漫天的孔明燈，晉朝的百姓慌亂了一瞬，很快想到這是在看視頻。
都怪這個屏幕太大了，搞得他們以為看到真的孔明燈了。
他們也是不解，視頻裏的孔明燈看著像是祈福還是做什麽用的，裏麵有很多人站在下麵。
晉朝的百姓們不知道孔明燈有什麽好看的，孔明燈不是兇相嗎？
在他們看來，這東西的出現就意味著有戰爭，會有戰亂，他們巴不得一輩子不要見到這東西。
結果後世的人把孔明燈另做它用了。
西漢。
劉徹看到熱氣球的時候眼前一亮。
這東西明顯看出來不是飛機，但它可以帶著人上天。
就是不知道那個大氣球裏麵衝的氣體是什麽？
這段時間學了一點化學知識，感覺應該不是普通的空氣。
飛機弄不出來，這個好像可以搞搞。
想想要是可以讓士兵坐著這個東西飛到敵方陣營，從上麵投下武器，己方的損失就小了。
速度好像是慢了一點，不過也挺好了。
要是那個氣球可以做成隱身的就更好了，敵軍都看不到。
郭老師：“有的地方有放孔明燈祈福的習俗，不過也有很多跟風放燈的人，他們就是單純覺得好玩。”
“現在我們一般不提倡私自放孔明燈，尤其是在市區和靠近森林的地方，孔明燈引發的火災事故每年都會出現幾起。”
“主要還是因為有的人把燈放出去就不管了，等燈落下的時候要麽落到電線杆上，要麽落到容易著火的地方，有時候還會威脅到飛機。”
“反正挺危險的，你們可別哪天覺得有趣就去亂放了。想放也要尋一個當地政府允許的地方，有應急準備的那種。”
剛剛看著漫天的孔明燈覺得漂亮的古人：好嘛，原來後世並不是可以隨意放孔明燈的。
別說，要是不考慮它潛伏的危險因素，這種大場麵真的很養眼。
尤其是這種場麵在他們這些時期可沒有多少人能弄出來，除了那些大富人家，感覺後世想做這樣的事挺容易的。
秦朝。
秦始皇：他剛剛就想說了，後世的城市密度這麽大，放這種明火就不怕出現火災嗎？
尤其是他記得之前在大街上看到的情景，那些房子周圍都是電線，密密麻麻的。
裴姝給他們簡單地解釋過電線，這東西要遇到明火可是會出大災難的。
還有，孔明燈要真的飄到森林裏了，著起火來可就難弄了，雖然後世已經有一些先進的滅火設備了。
大火還是難以撲滅的。
秦始皇尋思：難怪政府會做出這樣的規定，應該出現過一些比較離譜的事情。
他其實對視頻後麵的熱氣球也挺有興趣的。
這麽想著，他直接派人去找墨家的負責人，讓他們看看能不能研究出來。
墨家：工作又來了，真是又高興，壓力又大。
郭老師：“熱力環流在現實生活中比較常見，比如山穀風、海陸風、城市風等。山穀風是這樣形成的......”
好幾個人若有所思，原來後世是這樣解釋這些風的形成的，確實能解釋得通。
看來自己還得多多學習才是。
郭老師：“看過三國電視劇的人還記得火燒上方穀嗎？諸葛亮看中了上方穀的地形，想把魏軍的統帥司馬懿誘入穀中殲滅。”
“本來一切都計劃得好好的，司馬懿他們也被引誘到了穀中。在蜀軍打算放火的時候，一場大雨讓諸葛亮原本的計劃落空了。”
為了加深大家的印象，郭老師放了這個電視劇的片段，四分鍾左右。
視頻裏看起來確實是一個晴天，點火前沒有一點下雨的跡象。
一捆捆柴滾下穀底的畫麵還是挺壯觀的。
郭老師：“有人專門寫過文章分析，上方穀為什麽會突降暴雨？有同學能來迴答一下這個問題嗎？”
北宋。
沈括有點意外，地理課還能和這種電視劇聯係上的？
不過看著學生比剛剛高昂的興致，他了解了。
他不知道，主要是因為現在的大部分學生喜歡玩遊戲，比如什麽三國殺、王者之類的。
有時候為了活躍課堂氛圍，授課老師可謂是煞費苦心，在課堂上穿插各種東西。
既要不偏離課本內容，又能加深他們的印象，純聽課確實也是比較難為學生的。
在學生思考的時候，沈括已經仔細觀察過這個上方穀的地形了。
山穀位於兩山之間，入口狹窄，腹地廣闊，兩邊高、中部低。
根據今天學到的內容，一旦地麵燃起大火，近地麵的空氣就會膨脹上升。
山穀上麵的空氣則會冷縮下沉，一頭高氣壓，一頭低氣壓，這就要形成很強的山穀風了。
還有，上升的空氣到高空遇冷會出現水汽，難怪會下雨了。
這真是一個大氣熱力環流的典型例子啊！