第117章 思想觀念上的小變化
給古人直播上課，他們都學瘋了 作者：紅薯七十二變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
今天晚上後兩節課是物理。
高老師：“上午我們已經學過了，用速度來表示位置變化快慢。速度同樣也有變化快慢，那我們應該怎麽來比較速度的快慢呢？”
明朝。
徐光啟翻了翻上節物理課的筆記，在心裏迴答：比較物體運動快慢，一種是在位移相同的情況下比較所用時間的長短；另一種是在時間間隔相同的情況下比較位移大小。
如果是比較速度快慢的話，那就是在速度變化相同的情況下比較所用時間的長短了。
不過，如果速度變化不同，所用時間也不同的話，這種要怎麽比較？
徐光啟想到了後世的飛機、高鐵等交通工具，和他所在時期的馬車、牛車比起來速度變化肯定是不同的。
比較速度快慢是不是也和比較位置變化快慢一樣，用其與時間之比來表示？
在高老師還沒說出答案之前，徐光啟的腦袋已經在高速運轉了，想到了很多種可能。
高老師：“為了表示速度的快慢，我們引入了加速度。物理學上對加速度的定義是這樣的，速度的變化量與發生這一變化所用之間之比，通常用a表示......”
高老師講述了加速度的概念、表示、計算方式、單位等內容。
清朝。
王貞儀看著她的筆記上關於速度的定義，她想到了一個問題：速度是矢量，既有大小又有方向，加速度應該也是一樣的，計算的時候應該也要把方向算上去。
她對後世的這些課程很感興趣，無論是物理、數學還是其它課，數學和物理是她最喜歡的，這些課可以讓她從不同維度思考問題。
她作為一個女子無法像男子一樣自由地出入學堂，她其實很羨慕後世的女孩子們有這樣的學習機會。
不過現在也很好了，看著直播屏，聽著後世不同學科的老師講授知識，也相當於在學堂上課了。比較可惜的是無法和那些老師直接討論問題，有很多地方她都有疑惑，但是有時候課上講得不是很詳細。
王貞儀十分珍惜這些課堂，平時這個時候她差不多要上床睡覺了，可是看到上物理課，她完全沒了睡意。
她早就看出來了，後世的航天航空離不開物理和數學，所以她是一定要好好聽課的，一點也不想錯過。
在王貞儀認真記著加速度的內容時，她母親的聲音突然在門外響起：“德卿，你怎麽還沒睡啊？”
她母親起夜的時候路過，看到王貞儀的房間還亮著，就過來看看，果不其然，這孩子又熬夜了。
自從這個直播屏出現後，父女倆一天天的熬夜，陪著後世坐在教室裏的那些孩子一起，一直到他們下課才休息。
她已經說過父女倆幾次了，熬夜傷身體。她給父女倆的要求是亥時睡覺，以前王貞儀會在母親麵前上床表示要睡了，等母親走後會偷偷跑到後院觀察星空，開始的時候母親不知道，直到某次被抓包。
知道她喜歡研究天象，母親後來就稍微放鬆了一些，但還是要求王貞儀在亥時三刻一定要睡了，很多情況下還是執行得很好的。
自從和後世的學生一起上課後，她就不怎麽執行之前的家規了，有時候遇到不解的問題，她會思考到醜時。對她這種行為，王貞儀的母親可不答應，所以這幾天她時不時會來女兒房門口轉轉。
王貞儀被母親抓包，一點都沒有慌神：“娘，現在才亥時二刻呢，時間還早，我再聽一會兒課。”
這機會多麽難得啊！而且直播屏發出來的光可比蠟燭什麽的亮多了，一點不用擔心她娘說的傷眼睛。
母親：“你說說你，已經連續熬了幾天了，看看你眼下黑的，都快和那個什麽大熊貓一樣了，一對熊貓眼，哪裏還有女孩子的樣子？”
雖然她覺得大熊貓其實很可愛，但是如果那雙熊貓眼出現在人的臉上就不太美觀了。
聽到母親這樣說，王貞儀樂了：“哈哈，娘您還知道熊貓眼呢？”
母親自豪：“怎麽，就允許你們知道？”
她偶爾也會聽聽課的好嗎？隻不過那些難懂的課她會直接跳過，比較關注曆史、語文、後世的學校或者學生課間說的奇聞軼事。熊貓眼這個詞還是她某次課間聽到學生調侃說的呢。
王貞儀討饒：“不不不，您當然可以知道，今天晚上有物理課，我怕不聽的話，後麵更跟不上了。我答應您今天睡早一點，下課就睡好不好？”
母親還想繼續說點什麽，可是看到女兒渴求的眼神，她心軟了，簡單交代了幾句就出門了。她女兒本來就對這些東西感興趣，要是以前，她肯定還會抱怨一句“你一個女孩子家家的，學這些做什麽？也不可能去做官”。
不過在看到裴姝他們學校的女學生、女老師，還有那些視頻裏出現的女性從業者，王貞儀的母親覺得女子有才還是挺好的，不一定隻能知道詩詞歌賦。
看看那些女老師多厲害啊！可以像男人一樣那樣自信地授課。看著那些人，王貞儀的母親有時候還是挺羨慕的，不用像她一樣圍著後宅打轉。
所以她現在有點支持女兒搞事業了。
可以說，後世的某些思想在潛移默化地改變著各朝代的人。
看著母親走遠，王貞儀趕緊把視線放迴直播屏上。
歎了一口氣：“哎！被娘一打岔，好像錯過高老師講的東西了，可能又聽不懂了。”
她下次一定要提前和她娘說一下，數學課還好，這個物理她是一點也不能錯過，不然很容易跟不上。
不過還好，剛剛高老師講完加速度的概念後，他舉了幾個生活中常見的例子，讓同學們計算一下加速度，沒聽到的部分，隻要看一遍迴放就好了。
高老師：“我們來看一個小實驗，大家注意觀察一下這顆球的速度變化。”
視頻裏，隻有簡單的一顆小球，它的右邊是一塊木板，兩者中間是一條筆直的通道。高老師按了一下，小球向右邊的木板快速駛去，旁邊標著一個速度10m\/s。
撞到木板後，小球馬上迴彈，往左邊快速運動，速度和向右運動的時候一樣，最後它迴到了原點。
高老師：“大家說一下，這個視頻裏，小球的速度變化了嗎？它的變化量是多少？”
他給了大家幾分鍾思考時間，同時，直播屏前有人也在思考。
明朝。
徐光啟想了想，想說速度沒有變化，因為都是10m\/s，可是想到方向不同，他有點不確定了。
他認真思考了一番，還是覺得先要規定一個運動方向才行，然後才能考慮小球的速度變化。
他看著紙上自己畫的簡易版的小球運動圖，最後覺得這個變化應該是20m\/s.
最後在高老師的講解裏，徐光啟知道自己想對了。他十分高興，覺得自己好像摸到了一點後世物理課思考的邏輯了。
為了讓學生更直觀地感受速度的變化，高老師舉了很多例子，比如飛機、火車、汽車的速度比較。
再次看到後世的交通工具，雖然隔著兩層屏幕，喜歡看這些的人還是很高興的。
接下來高老師講了加速度的方向。
北宋。
沈括思考了一下，想：有加速度的話應該還有減速度才對，從快到慢的運動也是有的，速度前麵帶一個負號是不是代表了減速度？
他覺得物理和日常生活還是有很大差別的，比如日常隻是一個比較籠統的“快”“慢”概念，不過認真思考的話，日常生活中的很多運動也是可以看成加速度的。比如人走路漸漸變快，或者狗跑也是。
這樣看生活中處處是物理啊！
接著高老師講述了從v—t圖像看加速度的詳細內容，還科普了變化率在生活中的作用，比如一年四季溫度的變化、樹木成長時的高度、河流的水位等。
西漢。
劉徹看著高老師一直在講概念，而且感覺後麵好像不會出現什麽特別有趣的東西了。因為聽得頭暈，他打算把直播屏關了休息。
他在睡前做了一個總結：
物理物理，如霧裏看花，物理其實是勿理，物理難悟理，令人無力啊！
慢慢進入夢鄉的劉徹等人錯過了一部分他們可能會感興趣的信息點。
高老師：“上午我們已經學過了，用速度來表示位置變化快慢。速度同樣也有變化快慢，那我們應該怎麽來比較速度的快慢呢？”
明朝。
徐光啟翻了翻上節物理課的筆記，在心裏迴答：比較物體運動快慢，一種是在位移相同的情況下比較所用時間的長短；另一種是在時間間隔相同的情況下比較位移大小。
如果是比較速度快慢的話，那就是在速度變化相同的情況下比較所用時間的長短了。
不過，如果速度變化不同，所用時間也不同的話，這種要怎麽比較？
徐光啟想到了後世的飛機、高鐵等交通工具，和他所在時期的馬車、牛車比起來速度變化肯定是不同的。
比較速度快慢是不是也和比較位置變化快慢一樣，用其與時間之比來表示？
在高老師還沒說出答案之前，徐光啟的腦袋已經在高速運轉了，想到了很多種可能。
高老師：“為了表示速度的快慢，我們引入了加速度。物理學上對加速度的定義是這樣的，速度的變化量與發生這一變化所用之間之比，通常用a表示......”
高老師講述了加速度的概念、表示、計算方式、單位等內容。
清朝。
王貞儀看著她的筆記上關於速度的定義，她想到了一個問題：速度是矢量，既有大小又有方向，加速度應該也是一樣的，計算的時候應該也要把方向算上去。
她對後世的這些課程很感興趣，無論是物理、數學還是其它課，數學和物理是她最喜歡的，這些課可以讓她從不同維度思考問題。
她作為一個女子無法像男子一樣自由地出入學堂，她其實很羨慕後世的女孩子們有這樣的學習機會。
不過現在也很好了，看著直播屏，聽著後世不同學科的老師講授知識，也相當於在學堂上課了。比較可惜的是無法和那些老師直接討論問題，有很多地方她都有疑惑，但是有時候課上講得不是很詳細。
王貞儀十分珍惜這些課堂，平時這個時候她差不多要上床睡覺了，可是看到上物理課，她完全沒了睡意。
她早就看出來了，後世的航天航空離不開物理和數學，所以她是一定要好好聽課的，一點也不想錯過。
在王貞儀認真記著加速度的內容時，她母親的聲音突然在門外響起：“德卿，你怎麽還沒睡啊？”
她母親起夜的時候路過，看到王貞儀的房間還亮著，就過來看看，果不其然，這孩子又熬夜了。
自從這個直播屏出現後，父女倆一天天的熬夜，陪著後世坐在教室裏的那些孩子一起，一直到他們下課才休息。
她已經說過父女倆幾次了，熬夜傷身體。她給父女倆的要求是亥時睡覺，以前王貞儀會在母親麵前上床表示要睡了，等母親走後會偷偷跑到後院觀察星空，開始的時候母親不知道，直到某次被抓包。
知道她喜歡研究天象，母親後來就稍微放鬆了一些，但還是要求王貞儀在亥時三刻一定要睡了，很多情況下還是執行得很好的。
自從和後世的學生一起上課後，她就不怎麽執行之前的家規了，有時候遇到不解的問題，她會思考到醜時。對她這種行為，王貞儀的母親可不答應，所以這幾天她時不時會來女兒房門口轉轉。
王貞儀被母親抓包，一點都沒有慌神：“娘，現在才亥時二刻呢，時間還早，我再聽一會兒課。”
這機會多麽難得啊！而且直播屏發出來的光可比蠟燭什麽的亮多了，一點不用擔心她娘說的傷眼睛。
母親：“你說說你，已經連續熬了幾天了，看看你眼下黑的，都快和那個什麽大熊貓一樣了，一對熊貓眼，哪裏還有女孩子的樣子？”
雖然她覺得大熊貓其實很可愛，但是如果那雙熊貓眼出現在人的臉上就不太美觀了。
聽到母親這樣說，王貞儀樂了：“哈哈，娘您還知道熊貓眼呢？”
母親自豪：“怎麽，就允許你們知道？”
她偶爾也會聽聽課的好嗎？隻不過那些難懂的課她會直接跳過，比較關注曆史、語文、後世的學校或者學生課間說的奇聞軼事。熊貓眼這個詞還是她某次課間聽到學生調侃說的呢。
王貞儀討饒：“不不不，您當然可以知道，今天晚上有物理課，我怕不聽的話，後麵更跟不上了。我答應您今天睡早一點，下課就睡好不好？”
母親還想繼續說點什麽，可是看到女兒渴求的眼神，她心軟了，簡單交代了幾句就出門了。她女兒本來就對這些東西感興趣，要是以前，她肯定還會抱怨一句“你一個女孩子家家的，學這些做什麽？也不可能去做官”。
不過在看到裴姝他們學校的女學生、女老師，還有那些視頻裏出現的女性從業者，王貞儀的母親覺得女子有才還是挺好的，不一定隻能知道詩詞歌賦。
看看那些女老師多厲害啊！可以像男人一樣那樣自信地授課。看著那些人，王貞儀的母親有時候還是挺羨慕的，不用像她一樣圍著後宅打轉。
所以她現在有點支持女兒搞事業了。
可以說，後世的某些思想在潛移默化地改變著各朝代的人。
看著母親走遠，王貞儀趕緊把視線放迴直播屏上。
歎了一口氣：“哎！被娘一打岔，好像錯過高老師講的東西了，可能又聽不懂了。”
她下次一定要提前和她娘說一下，數學課還好，這個物理她是一點也不能錯過，不然很容易跟不上。
不過還好，剛剛高老師講完加速度的概念後，他舉了幾個生活中常見的例子，讓同學們計算一下加速度，沒聽到的部分，隻要看一遍迴放就好了。
高老師：“我們來看一個小實驗，大家注意觀察一下這顆球的速度變化。”
視頻裏，隻有簡單的一顆小球，它的右邊是一塊木板，兩者中間是一條筆直的通道。高老師按了一下，小球向右邊的木板快速駛去，旁邊標著一個速度10m\/s。
撞到木板後，小球馬上迴彈，往左邊快速運動，速度和向右運動的時候一樣，最後它迴到了原點。
高老師：“大家說一下，這個視頻裏，小球的速度變化了嗎？它的變化量是多少？”
他給了大家幾分鍾思考時間，同時，直播屏前有人也在思考。
明朝。
徐光啟想了想，想說速度沒有變化，因為都是10m\/s，可是想到方向不同，他有點不確定了。
他認真思考了一番，還是覺得先要規定一個運動方向才行，然後才能考慮小球的速度變化。
他看著紙上自己畫的簡易版的小球運動圖，最後覺得這個變化應該是20m\/s.
最後在高老師的講解裏，徐光啟知道自己想對了。他十分高興，覺得自己好像摸到了一點後世物理課思考的邏輯了。
為了讓學生更直觀地感受速度的變化，高老師舉了很多例子，比如飛機、火車、汽車的速度比較。
再次看到後世的交通工具，雖然隔著兩層屏幕，喜歡看這些的人還是很高興的。
接下來高老師講了加速度的方向。
北宋。
沈括思考了一下，想：有加速度的話應該還有減速度才對，從快到慢的運動也是有的，速度前麵帶一個負號是不是代表了減速度？
他覺得物理和日常生活還是有很大差別的，比如日常隻是一個比較籠統的“快”“慢”概念，不過認真思考的話，日常生活中的很多運動也是可以看成加速度的。比如人走路漸漸變快，或者狗跑也是。
這樣看生活中處處是物理啊！
接著高老師講述了從v—t圖像看加速度的詳細內容，還科普了變化率在生活中的作用，比如一年四季溫度的變化、樹木成長時的高度、河流的水位等。
西漢。
劉徹看著高老師一直在講概念，而且感覺後麵好像不會出現什麽特別有趣的東西了。因為聽得頭暈，他打算把直播屏關了休息。
他在睡前做了一個總結：
物理物理，如霧裏看花，物理其實是勿理，物理難悟理，令人無力啊！
慢慢進入夢鄉的劉徹等人錯過了一部分他們可能會感興趣的信息點。