孫老師:“我們對敘國是充滿同情的,看到別的國家在經曆這樣的災難,大部分國人還是挺心痛的,就像看到了以前的我們,所以我們也在盡力幫助這樣的國家。”


    “不知道大家有沒有關注到這方麵的消息,2003年,阿富國內部發生戰亂,他們的文物被送到了全世界各個國家巡展,對外說是進行文明交流,實際上也是為了避免這些文物被毀在戰火中......”


    孫老師講述了阿富國文物出國巡展的初衷。


    聽到這件事,很多人不是很理解這種活動,這部分人想:都怪你們這些後人不尊重老祖宗,要是你們不把這些東西挖出來,也不用擔心這個問題了。


    但是想到前麵看到的城市廢墟,他們又覺得不太確定了,要是遇到瘋子,直接用那種殺傷力強大的武器轟炸的話,也不能保證他們的墓地是安全的。


    這樣看的話,確實是由國家部門出麵保護更保險一點。


    有人突然迴味過來:本來陪葬品是屬於我的,我現在還要擔心被別的國家搶去,這不對吧?


    不過想想自己的東西被異邦國搶走或者炸毀了,那還是被後人挖了更好一點。


    孫老師:“我們一直堅信文化在,國家則存。所以特別能理解阿富國這種境遇。所以我們國家加入了這場文物的保護行動。”


    唐朝。


    李世民一臉思索:文化在則國家在。


    他覺得這是對的,人在世上,避免不了死去,一代又一代的人在這片土地上換了又去,幾千年時間,華夏大地上換了多少代人。


    可是文化確實不一樣,它是源遠流長的,隻要文化內核還在,這批人的精神內核就還在,他想到了生物課上說的遺傳信息的知識點。


    文化就好比細胞中的遺傳信息,一直一直遺傳下去。


    孫老師:“不過保護文物並不是嘴上說說就行的,它的運輸、維護等都需要很大的人力物力,尤其是如果中途出現意外就變成了國際事件了。不過還是有很多國家站出來了。這批文物前後在......”


    西漢。


    劉徹想:雖然不太理解這個阿富國國內具體發生了什麽,但是確實後世的情況和我大漢不一樣。如果在我大漢,這些東西可以直接當作進貢就好了,不必這麽費事。


    但是後世不一樣,尤其是後世的z國講究國家平等交流,肯定是不能貪圖別人的東西的,保護不好確實會發生國家事件。


    北宋。


    趙匡胤聽到這批文物在這麽多國家展出,感歎:這算是一場文明的流浪了吧?


    如果不是迫不得已,這個阿富國應該也不會把他們如此珍重的東西放在別的國家。


    孫老師:“之前的巡展還算順利,按照原定計劃,這批文物在我國的博物館裏麵展覽完後,將要繼續前往下一個博物館,下一個博物館是鷹醬家的。令人意外的情況發生了,2017年,接手的鷹醬家的博物館傳來消息,他們要取消這批文物的巡展。”


    唐朝。


    李世民驚訝:那要怎麽辦?這個時候阿富國的戰火已經停了嗎?如果還在打仗的話送迴去就完蛋了。


    觀看直播的很多人都出現了同樣的擔憂,之前還不覺得有什麽,可是聽完阿富國的經曆,他們有點可憐這些文物了。


    孫老師:“如果不能及時給這批文物尋找下一個落腳點,它就隻能迴國了,可是當時阿富國國內的局勢極其不穩定。大家也知道,因為一些原因,我國的很多文物現在還流亡海外。晚清時期,我國被列強入侵,它們搶走了我們很多文物,到現在也沒歸還。”


    “大家知道那種自己的東西擺在別人家的感受嗎?尤其是並非自願送給它們的情況下。我們期望它們可以早日迴來。所以對於阿富國的經曆可以說感同身受了。”


    孫老師說著還展示了一些他去國外旅遊的時候拍的照片,照片裏,那些一看就屬於z國的文物靜靜地躺在展覽台上,很多寶貝好幾件擠在一個櫃子裏,有的甚至連個玻璃罩子都沒有。


    西漢。


    劉徹看著那些文物,心裏有點不舒服,之前他聽到文物展覽的時候心裏其實沒有太大波動,隻覺得後世的人怪無聊的,一個文物而已,壞了重新做就是了。


    他之前沒太看重文物的價值,可是越聽越覺得文物代表了一個民族,那還是挺重要的。


    尤其是想到這些東西本來是屬於z國的,結果被人硬生生地搶走了,還沒受到優待,他心裏莫名湧現出了一股憤怒。


    其實這有點來的毫無道理,明明那些文物他根本沒見過,也不知道最近是不是被“民族認同感”給“洗腦了”。


    清朝。


    雍正看著照片裏有些熟悉的東西,一臉鐵青,聽到說晚清文物被列強搶走的時候他就很生氣了,親眼看到這些東西躺在別國的展覽台上,那種感覺更發強烈了。


    他有種想直接穿越到後世,把那些不肖子孫全部打死的衝動。這到底是幹了什麽,連自家的寶貝都守不住?


    最近他的心態其實已經放得很寬了,甚至接受了大清被百姓推翻的史實,可是聽到子孫後代什麽都沒保護好,還是忍不住動怒了。


    他有點擔憂,覺得等曆史課講到大清的時候自己會被氣死。


    孫老師:“在阿富國的文物麵臨緊要關頭的時候,我們國家站出來了。同時,網絡上有很多網民@自己城市的博物館,唿籲自家博物館接手這些文物,在全國各大博物館進行巡展。這相當於得到了z國官方和民間的雙重支持。”


    “於是,這場國家文物接力變成了國內接力。在文物局、文物交流中心的協調下,國內多家機構先後接手了這批文物,以在我國巡展的方式守護這份人類共同的文明記憶。2020年,這批文物迴到了它們的家鄉。”


    唐朝。


    李世民有點小激動,他發現每隔一段時間就能看到後世的人帶給他不一樣的體驗,他們做的事情很多讓他有點震驚。


    雖然不是一個時期的人,但還是感動到了他。


    他越發感受到了z國能夠變得越來越強大的原因了,這些人真的是又善良,又願意拚搏啊!


    他覺得自己好像更要努力了,不能讓後代覺得丟臉。


    孫老師:“像這樣類似的事情還有很多,我們是一個大國,但是我們不像有的國家那樣以強淩弱,辜老先生說過這樣一句話:


    我們z國人思想性格有很多的弱點。但是在我們z國人身上。有其他任何民族都沒有的難以言喻的東西,那就是溫良。


    有的人把溫良理解為懦弱、溫順,我覺得是不對的,溫良是我們的優良品質,那是對人類的一種愛,對弱小生命的一種同情,有這種愛和同情支撐,我們才能走得更遠。


    我相信有我們這樣的民族,即使現實世界和平這個願望的過程會很艱辛,但我們是充滿希望的。”


    隨著下課鈴聲響起,大家帶著孫老師這段話給他們的思考結束了這堂課。

章節目錄

閱讀記錄

給古人直播上課,他們都學瘋了所有內容均來自互聯網,繁體小說網隻為原作者紅薯七十二變的小說進行宣傳。歡迎各位書友支持紅薯七十二變並收藏給古人直播上課,他們都學瘋了最新章節