第59章 閱兵方隊
給古人直播上課，他們都學瘋了 作者：紅薯七十二變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
聽到這段話，觀看直播的人若有所思。
秦朝，秦始皇：複興中華民族？這從何說起？是因為z國前的朝代很不堪嗎？
唐朝，李世民：人民的軍隊，專門為了人民服務的嗎？不為統治者，隻為人民？
清朝，雍正：複興中華民族，我記得我們大清後就是這個z國了，能用上複興這個詞，我們大清在後世人的眼裏是有多拉跨啊？不過我還挺喜歡中華民族這個詞的，不是漢族，也不是滿族，是整個華夏民族。後世的民族融合做得一定非常好。
直升機的畫麵還沒看夠，視頻又變了。
先是一個遠鏡頭，一條寬闊的大街上迎麵走來很多支方方正正的隊伍，隨著鏡頭越來越近，古人們看到最前方的三人是之前扛著旗幟的三個人。
鏡頭拉近之後，激揚的女聲響起。
【正在走來的十五個地麵徒步方隊，來自戰略戰役聯合作戰指揮機構，諸精兵總部隊、院校科研單位等，這種組合方式體現了解*放*軍、武*警部隊、民兵三結合的武裝力量體製。】
這一轉鏡頭，觀看直播的人看到的就是方隊的正麵，隊伍昂首挺胸、精神抖擻，隻是觀看就已經覺得一股壓迫的力量從對麵襲來。
秦朝，秦始皇：這些服裝是不是就代表了不同軍種，沒想到居然還有民兵。
唐朝，李世民：後世還真的是做到了兵民一體，這種重大的活動竟能夠讓民眾參與其中。
【鮮紅的旗幟迎風招展，z國人民解*放*軍儀仗方隊高擎黨*旗、國旗、軍旗闊步走來。】
就在眾人沉浸在整齊步調的方陣中的時候，一聲清亮的聲音嚇了他們一跳。
【正步~走~】
原來是隊伍換了步型，由原來的踏步走換成了另外一種步伐。
士兵們的大長腿抬高後重重落到了地麵上，這麽多鏗鏘有力的步子一起落在地麵上後發出了“咚，咚，咚”的聲音，這聲音像大錘一樣衝擊著他們的內心。
【人民軍隊永遠是......永遠是國家的扞衛者，永遠是社會主義的扞衛者，永遠是人民利益的扞衛者。】
四個“永遠”，深深地砸進了看視頻人的心中。
【向右~看~~一二】
看到方隊整齊地向著主席台行注目禮，古人們被這個氣勢所懾。
戰國時期，白起：後世的士兵是這個樣子嗎？感覺比我秦國的士兵還要有氣勢，有這樣的軍隊，六國被滅不是輕而易舉的事？
西漢，霍去病：光這樣看就覺軍威震天，每個士兵的精氣神都如此之好，我大漢要是也能有這樣的軍隊就好了，匈奴被收複是遲早的事。
南宋，嶽飛：士氣高昂，步調一致，這比我嶽家軍看起來還紀律嚴明，不知道後世是如何訓練這些士兵的？
看著長安大街上氣勢雄渾的閱兵方隊，古代的帝王們和將領們眼裏都露出了火熱的表情。
民國時期的人看著視頻裏精神麵貌良好的群眾，氣勢激昂的士兵，眼含熱淚，這是真的強大起來了。
看到這裏，高老師就暫停了：“研究閱兵方陣整體運動時，能把方陣看作一個質點嗎？方陣中的每個士兵是運動的還是靜止的？”
秦朝，秦始皇：我現在也有點嫌棄你了，高老師。
西漢，劉徹：你怎麽老是喜歡插話啊？就不能放完嗎？
不過還有人記得這是在上課。
春秋時期，墨子：可以可以，研究整個隊伍運動時就可以。
高老師：“士兵一步步踏在地上是運動的，但他們動作規範、標準、一致，他們相對來說就是靜止的，前麵的直升機也是一樣的。這裏我們要要引入一個概念，參考係，參考係是......”
春秋時期，墨子：懂你的意思了，比如說我和老友同步走在路上，我們步伐和速度一致，那我們兩人相對來說就是沒有運動的。
北宋，沈括：就是選擇一個參照物和它比較的意思嘛，參照物可以動，也可以不動。
高老師：“運動是絕對的，但描述某個物體的位置隨時間變化總是相對於參考係而言的。大家再看一個視頻，聽一下這個歌，研究一下這裏麵的參考係。”
看到不是閱兵視頻，很多人很不滿意，不過也有人被這個新的視頻吸引住了，主要是覺得這個歌聲有點特別。
視頻裏，一個年紀有點大的老人站在一張竹筏上，前麵坐著一個小孩，兩人手上拿著篙奮力劃水，還有背景音。
【小小竹排江中遊，巍巍青山兩岸走。雄鷹展翅飛，哪怕風雨驟，革命重擔挑肩上......】
春秋時期，墨子：是想講竹筏和青山相對靜止和運動嗎？
西漢，劉徹：青山為什麽會走？你這不是亂講嗎？給我看閱兵。
北宋，蘇軾：這歌曲和竹筏都挺有意思的，等哪天叫上好友也去劃一下，應該會很不錯。
明朝，朱棣：原以為是一個簡單的民歌，怎麽這裏麵還有革命這樣的字眼啊？
高老師：“為什麽青山會兩岸走，這裏是以主人公自己為參考係來說的，相對他們來說，青山就是在往後移動的......”
唐朝，李白：這個我懂，我有時候於江上劃船，會看到萬重山走過輕舟，這就是一樣的道理嘛。我能聽懂後世的物理課了，哈哈。
為了加強同學們對參考係的印象，高老師陸續舉了很多例子。
在一些人的不滿和一些人學到知識的快樂中，熟悉的下課鈴聲響了起來。
不過這次古人們沒有看到學生搶飯的場景了，因為高老師他拖堂了。
秦朝，秦始皇：複興中華民族？這從何說起？是因為z國前的朝代很不堪嗎？
唐朝，李世民：人民的軍隊，專門為了人民服務的嗎？不為統治者，隻為人民？
清朝，雍正：複興中華民族，我記得我們大清後就是這個z國了，能用上複興這個詞，我們大清在後世人的眼裏是有多拉跨啊？不過我還挺喜歡中華民族這個詞的，不是漢族，也不是滿族，是整個華夏民族。後世的民族融合做得一定非常好。
直升機的畫麵還沒看夠，視頻又變了。
先是一個遠鏡頭，一條寬闊的大街上迎麵走來很多支方方正正的隊伍，隨著鏡頭越來越近，古人們看到最前方的三人是之前扛著旗幟的三個人。
鏡頭拉近之後，激揚的女聲響起。
【正在走來的十五個地麵徒步方隊，來自戰略戰役聯合作戰指揮機構，諸精兵總部隊、院校科研單位等，這種組合方式體現了解*放*軍、武*警部隊、民兵三結合的武裝力量體製。】
這一轉鏡頭，觀看直播的人看到的就是方隊的正麵，隊伍昂首挺胸、精神抖擻，隻是觀看就已經覺得一股壓迫的力量從對麵襲來。
秦朝，秦始皇：這些服裝是不是就代表了不同軍種，沒想到居然還有民兵。
唐朝，李世民：後世還真的是做到了兵民一體，這種重大的活動竟能夠讓民眾參與其中。
【鮮紅的旗幟迎風招展，z國人民解*放*軍儀仗方隊高擎黨*旗、國旗、軍旗闊步走來。】
就在眾人沉浸在整齊步調的方陣中的時候，一聲清亮的聲音嚇了他們一跳。
【正步~走~】
原來是隊伍換了步型，由原來的踏步走換成了另外一種步伐。
士兵們的大長腿抬高後重重落到了地麵上，這麽多鏗鏘有力的步子一起落在地麵上後發出了“咚，咚，咚”的聲音，這聲音像大錘一樣衝擊著他們的內心。
【人民軍隊永遠是......永遠是國家的扞衛者，永遠是社會主義的扞衛者，永遠是人民利益的扞衛者。】
四個“永遠”，深深地砸進了看視頻人的心中。
【向右~看~~一二】
看到方隊整齊地向著主席台行注目禮，古人們被這個氣勢所懾。
戰國時期，白起：後世的士兵是這個樣子嗎？感覺比我秦國的士兵還要有氣勢，有這樣的軍隊，六國被滅不是輕而易舉的事？
西漢，霍去病：光這樣看就覺軍威震天，每個士兵的精氣神都如此之好，我大漢要是也能有這樣的軍隊就好了，匈奴被收複是遲早的事。
南宋，嶽飛：士氣高昂，步調一致，這比我嶽家軍看起來還紀律嚴明，不知道後世是如何訓練這些士兵的？
看著長安大街上氣勢雄渾的閱兵方隊，古代的帝王們和將領們眼裏都露出了火熱的表情。
民國時期的人看著視頻裏精神麵貌良好的群眾，氣勢激昂的士兵，眼含熱淚，這是真的強大起來了。
看到這裏，高老師就暫停了：“研究閱兵方陣整體運動時，能把方陣看作一個質點嗎？方陣中的每個士兵是運動的還是靜止的？”
秦朝，秦始皇：我現在也有點嫌棄你了，高老師。
西漢，劉徹：你怎麽老是喜歡插話啊？就不能放完嗎？
不過還有人記得這是在上課。
春秋時期，墨子：可以可以，研究整個隊伍運動時就可以。
高老師：“士兵一步步踏在地上是運動的，但他們動作規範、標準、一致，他們相對來說就是靜止的，前麵的直升機也是一樣的。這裏我們要要引入一個概念，參考係，參考係是......”
春秋時期，墨子：懂你的意思了，比如說我和老友同步走在路上，我們步伐和速度一致，那我們兩人相對來說就是沒有運動的。
北宋，沈括：就是選擇一個參照物和它比較的意思嘛，參照物可以動，也可以不動。
高老師：“運動是絕對的，但描述某個物體的位置隨時間變化總是相對於參考係而言的。大家再看一個視頻，聽一下這個歌，研究一下這裏麵的參考係。”
看到不是閱兵視頻，很多人很不滿意，不過也有人被這個新的視頻吸引住了，主要是覺得這個歌聲有點特別。
視頻裏，一個年紀有點大的老人站在一張竹筏上，前麵坐著一個小孩，兩人手上拿著篙奮力劃水，還有背景音。
【小小竹排江中遊，巍巍青山兩岸走。雄鷹展翅飛，哪怕風雨驟，革命重擔挑肩上......】
春秋時期，墨子：是想講竹筏和青山相對靜止和運動嗎？
西漢，劉徹：青山為什麽會走？你這不是亂講嗎？給我看閱兵。
北宋，蘇軾：這歌曲和竹筏都挺有意思的，等哪天叫上好友也去劃一下，應該會很不錯。
明朝，朱棣：原以為是一個簡單的民歌，怎麽這裏麵還有革命這樣的字眼啊？
高老師：“為什麽青山會兩岸走，這裏是以主人公自己為參考係來說的，相對他們來說，青山就是在往後移動的......”
唐朝，李白：這個我懂，我有時候於江上劃船，會看到萬重山走過輕舟，這就是一樣的道理嘛。我能聽懂後世的物理課了，哈哈。
為了加強同學們對參考係的印象，高老師陸續舉了很多例子。
在一些人的不滿和一些人學到知識的快樂中，熟悉的下課鈴聲響了起來。
不過這次古人們沒有看到學生搶飯的場景了，因為高老師他拖堂了。