第56章 看這個點?看那個點?
給古人直播上課，他們都學瘋了 作者：紅薯七十二變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
高老師繼續拋出問題：“通過以上例子，大家思考一下，研究物體運動時能把它當作一個點的條件是什麽？”
春秋時期，墨子：應該是物體本身對研究運動沒有影響或者影響很小，還有就是隻關注物體整體運動的時候。
西漢，劉徹：。。。你怎麽這麽喜歡問問題啊？我要是知道的話還用你教我嗎？
高老師沒有著急說結論，而是再次舉例，他點開一段視頻，是高鐵在一段軌道上飛馳的視頻。
看著像長龍一樣臥在一條寬闊的河流上的不明物體，觀看直播的人驚住了。
秦始皇：這是什麽？為什麽它的速度可以那麽快？這也是後世的車嗎？竟然可以這麽長？
隋朝，李春：後世的橋長這個樣子嗎？竟然不是拱形的。他們是怎麽把那些白色的石柱打入水下的？這架橋的橋身看著很寬，如何能把石板壓縮成這麽大塊，而且可以稱重這麽大的車？
唐朝，李世民：令人驚歎，這東西是不是可以坐人和運東西啊？一次得拉多少人啊？後世的技術實在是高明至極。
北宋，趙匡胤：這條河看著可不狹窄，竟然像在平地上一樣，這真是一個大工程了。
從高老師口中聽到這東西叫做高鐵後，觀看直播的人紛紛討論起這新奇的東西，它展示出來的速度讓他們驚歎，有這種東西，從南至北應該都不用幾天就能到達了吧？
高老師：“高鐵的運動能夠看成一個點的運動嗎？”
春秋時期，墨子：按理說是可以的，要觀察它的整體運動時就可以。
西漢，劉徹：不能，不能，這東西太長了，怎麽可以看作一個點？
高老師：“高鐵的傳動結構非常複雜，車輪運動非常複雜，但當我們隻關心它的整體運動時，可以不考慮各部分的運動差異，把它看作一個點。”
三國時期，（發明家）馬鈞：要把這麽大一個家夥帶動起來，不知道需要多少車輪，其中的機器絕對精密，不知道是誰人發明出來的？
明朝，朱棣：不是很理解，這不是一個點，這是一條點了吧？
高老師：“綜上所述，我們可以得出結論，當物體的大小、形狀對研究問題沒有影響或影響微乎其微時，可以忽略大小、形狀，把它當作一個點。”
這裏高老師強調了一下忽略這個詞，詳細講解了建立理想化物理模型的研究方法。
北宋，沈括：突出主要因素，忽略次要因素？這種研究方式確實可以用在很多方麵的研究上麵，看來不光是需要學習後世的理論知識，還得學習一些研究方法。古今結合，說不定會有意想不到的效果。
接著，高老師又播放了一個小視頻，這是一個小木塊沿著一根長木條的一端向下滑動到另一端的小實驗。
高老師：“大家思考一下，小木塊上麵點的運動情況有什麽特點？”
聽了那麽久的課後，觀看直播的人算是發現了，高老師特別喜歡給學生提問題，一些人覺得這種授課方式不太合適，本來就是因為不知道所以才學習的，你問了不是白問嗎？
也有人覺得這種授課方式挺好的，給學生提出問題，引起他們的思考，這樣不僅可以集中學生的注意力，還能讓學生形成主動思考的習慣，這樣的教學是有意義的。
關於這個問題的討論主要發生在古代的學堂裏麵，持有不同意見的夫子們就這個問題展開了一段爭執，他們都試圖說服對方，善於觀察的人已經在總結後世上課的優勢了。
高老師：“我們發現任意選擇的這兩點它們的運動情況完全相同，方向是一致的，路程大小也是一致的，簡單來說整個小木塊上所有點的運動情況都是完全一樣的，我們把這種運動稱之為平動。”
春秋時期，墨子：那就是意味著可以用上麵任意一點的運動來代替整個木塊的運動了。
小實驗完成後，高老師總結了一下第二個可以把物體當作點的條件：“當物體上各點的運動完全相同時，整個物體的運動可以簡化為一個點的運動。”
明朝，徐光啟：這樣看，這個點和我們平時所說的點還不是一樣的，這是一個可以代表物體的點。
高老師：“講到這，我們高中物理非常重要的一個概念就出來了，就是質點。質點就是在某些情況下可以忽略物體的大小和形狀，把它簡化為一個具有質量的點，質點是一個理想化模型。”
春秋時期，墨子：有質量的點？這個說法有意思，有質量，無大小。整個自然界種類繁多，運動錯綜複雜，相互的作用各式各樣，其中涉及到的因素太多了，如果要研究運動最本質的規律、作用和形式的時候，有的東西隻能忽略掉，建立理想化模型是一個不錯的方法。
秦朝，秦始皇：這真是一門抽象的學說。
唐朝，李世民：物理課上舉的例子好多啊！看來這門學科確實得深入到實際才好理解，不像詩詞歌賦這些學問。
講完這些，高老師問了一句：“關於這部分內容，大家聽明白了嗎？”
教室裏此起彼伏想起了“明白了”“不明白”的聲音 。
高老師笑了一下：“好，看來大家還是沒有完全明白，這樣的話我再給大家多舉幾個例子吧，看完後你們的印象應該會更深刻一些。”
課件被高老師換成了一個視頻，視頻開頭是幾位身著不同顏色軍裝的軍官，他們精神昂揚，表情堅毅。
高老師：“這是我們國家七十年大慶的時候出現的一些方陣實例，大家仔細觀察，從中可以找到很多關於質點的內容。”
視頻開始播放，左下角是兩個鮮紅的“70”字樣，視頻正下方寫著“空中護旗梯隊”，正中間是幾架直升機飛快轉動著螺旋槳，整齊排列在半空中。
剛開始的時候，觀看直播的人還以為這是一群鳥類飛行的視頻，還在思考著“護旗梯隊”是做什麽的？和這些鳥有什麽關係？等仔細觀察後，他們驚訝地張大了嘴巴。
春秋時期，墨子：應該是物體本身對研究運動沒有影響或者影響很小，還有就是隻關注物體整體運動的時候。
西漢，劉徹：。。。你怎麽這麽喜歡問問題啊？我要是知道的話還用你教我嗎？
高老師沒有著急說結論，而是再次舉例，他點開一段視頻，是高鐵在一段軌道上飛馳的視頻。
看著像長龍一樣臥在一條寬闊的河流上的不明物體，觀看直播的人驚住了。
秦始皇：這是什麽？為什麽它的速度可以那麽快？這也是後世的車嗎？竟然可以這麽長？
隋朝，李春：後世的橋長這個樣子嗎？竟然不是拱形的。他們是怎麽把那些白色的石柱打入水下的？這架橋的橋身看著很寬，如何能把石板壓縮成這麽大塊，而且可以稱重這麽大的車？
唐朝，李世民：令人驚歎，這東西是不是可以坐人和運東西啊？一次得拉多少人啊？後世的技術實在是高明至極。
北宋，趙匡胤：這條河看著可不狹窄，竟然像在平地上一樣，這真是一個大工程了。
從高老師口中聽到這東西叫做高鐵後，觀看直播的人紛紛討論起這新奇的東西，它展示出來的速度讓他們驚歎，有這種東西，從南至北應該都不用幾天就能到達了吧？
高老師：“高鐵的運動能夠看成一個點的運動嗎？”
春秋時期，墨子：按理說是可以的，要觀察它的整體運動時就可以。
西漢，劉徹：不能，不能，這東西太長了，怎麽可以看作一個點？
高老師：“高鐵的傳動結構非常複雜，車輪運動非常複雜，但當我們隻關心它的整體運動時，可以不考慮各部分的運動差異，把它看作一個點。”
三國時期，（發明家）馬鈞：要把這麽大一個家夥帶動起來，不知道需要多少車輪，其中的機器絕對精密，不知道是誰人發明出來的？
明朝，朱棣：不是很理解，這不是一個點，這是一條點了吧？
高老師：“綜上所述，我們可以得出結論，當物體的大小、形狀對研究問題沒有影響或影響微乎其微時，可以忽略大小、形狀，把它當作一個點。”
這裏高老師強調了一下忽略這個詞，詳細講解了建立理想化物理模型的研究方法。
北宋，沈括：突出主要因素，忽略次要因素？這種研究方式確實可以用在很多方麵的研究上麵，看來不光是需要學習後世的理論知識，還得學習一些研究方法。古今結合，說不定會有意想不到的效果。
接著，高老師又播放了一個小視頻，這是一個小木塊沿著一根長木條的一端向下滑動到另一端的小實驗。
高老師：“大家思考一下，小木塊上麵點的運動情況有什麽特點？”
聽了那麽久的課後，觀看直播的人算是發現了，高老師特別喜歡給學生提問題，一些人覺得這種授課方式不太合適，本來就是因為不知道所以才學習的，你問了不是白問嗎？
也有人覺得這種授課方式挺好的，給學生提出問題，引起他們的思考，這樣不僅可以集中學生的注意力，還能讓學生形成主動思考的習慣，這樣的教學是有意義的。
關於這個問題的討論主要發生在古代的學堂裏麵，持有不同意見的夫子們就這個問題展開了一段爭執，他們都試圖說服對方，善於觀察的人已經在總結後世上課的優勢了。
高老師：“我們發現任意選擇的這兩點它們的運動情況完全相同，方向是一致的，路程大小也是一致的，簡單來說整個小木塊上所有點的運動情況都是完全一樣的，我們把這種運動稱之為平動。”
春秋時期，墨子：那就是意味著可以用上麵任意一點的運動來代替整個木塊的運動了。
小實驗完成後，高老師總結了一下第二個可以把物體當作點的條件：“當物體上各點的運動完全相同時，整個物體的運動可以簡化為一個點的運動。”
明朝，徐光啟：這樣看，這個點和我們平時所說的點還不是一樣的，這是一個可以代表物體的點。
高老師：“講到這，我們高中物理非常重要的一個概念就出來了，就是質點。質點就是在某些情況下可以忽略物體的大小和形狀，把它簡化為一個具有質量的點，質點是一個理想化模型。”
春秋時期，墨子：有質量的點？這個說法有意思，有質量，無大小。整個自然界種類繁多，運動錯綜複雜，相互的作用各式各樣，其中涉及到的因素太多了，如果要研究運動最本質的規律、作用和形式的時候，有的東西隻能忽略掉，建立理想化模型是一個不錯的方法。
秦朝，秦始皇：這真是一門抽象的學說。
唐朝，李世民：物理課上舉的例子好多啊！看來這門學科確實得深入到實際才好理解，不像詩詞歌賦這些學問。
講完這些，高老師問了一句：“關於這部分內容，大家聽明白了嗎？”
教室裏此起彼伏想起了“明白了”“不明白”的聲音 。
高老師笑了一下：“好，看來大家還是沒有完全明白，這樣的話我再給大家多舉幾個例子吧，看完後你們的印象應該會更深刻一些。”
課件被高老師換成了一個視頻，視頻開頭是幾位身著不同顏色軍裝的軍官，他們精神昂揚，表情堅毅。
高老師：“這是我們國家七十年大慶的時候出現的一些方陣實例，大家仔細觀察，從中可以找到很多關於質點的內容。”
視頻開始播放，左下角是兩個鮮紅的“70”字樣，視頻正下方寫著“空中護旗梯隊”，正中間是幾架直升機飛快轉動著螺旋槳，整齊排列在半空中。
剛開始的時候，觀看直播的人還以為這是一群鳥類飛行的視頻，還在思考著“護旗梯隊”是做什麽的？和這些鳥有什麽關係？等仔細觀察後，他們驚訝地張大了嘴巴。