學生返校前一天的上午，齊山礦校的初中部，初二年級教師辦公室裏，張金平正在埋首奮筆疾書，書桌上旁還擺放著一台計算器。
但時不時總會被一些其他老師問話所打斷，不少是一班二班的，問題也都是
“你們班那個姬景行考的也麽樣啊？”
這讓他他有一種甜蜜的煩惱，畢竟初中年級最耀眼的那個學生就在他的班裏。
“還在統計，還在統計…”張金平往往抬頭看一眼。就又低下頭，假裝非常的忙碌，同時敷衍兩句…
他現在忙的狠，先要把自己的代的語文單科成績匯總好，然後匯總學生各科總分。
但真沒忙到那個地步。
大家都是千年的狐狸，跟他演什麽聊齋。
他還不知道過來打聽的意思，不就是擔心姬景行會超過他們班那幾位尖子生嗎，過來打聽情況。
“分數早就統計好了，我就偏不告訴你…”他何嚐不是也一直在暗暗較勁。
姬景行的突然爆發是在期中考試以後，期中考試的成績在班級裏自然是名列前茅，但是年級排名是第十一名，和一班二班那幾個尖子生還有一段差距。
隨後的日子裏，學校並沒有什麽統一的全員考試。
姬景行演講比賽，物理數學競賽等項目都獲獎了，張金平收獲了不少羨慕的眼光。
但是也有風言風語，說什麽競賽好，不代表綜合考試成績就好。說不定心思都用在那些方麵了，反而會忽略其他學科，等等……
別說學校就是一片淨土，學校裏值得爭的東西不多，但當老師的，尤其是做班主任，爭的不就是那口氣嗎！佛都要爭一炷香呢！
哪個班級平均分高，哪個班級尖子生多，年級第一在哪個班級，哪個班榮譽最多等等…
因此這些風言風語從何處飄來的，想來也知道。
張金平礙於自己的年齡，平日裏不好意思和那些小年輕班主任計較，但是心裏早就憋了一股火氣。
這股火氣，不僅源於教師這個職業對教學質量的比拚，更是源於對自己學生的迴護，他的優秀學生被別人這樣詆毀，這讓他難以忍受
姬景行的學習態度，個人能力，潛力，張金平是很清楚的，對於他的期末考試年級成績，肯定要打破那些人的眼鏡，對此他是胸有成竹！
在齊山礦校教學多年，他早就摸透了礦校裏這幫孩子們的性格。
他們在日常生活中，生活水平不高不低，平日學習成績也是不上不下。學習態度也很隨意，而姬景行是他們不能比的。
果然，姬景行的成績出來以後都不用他去統計，也沒什麽好統計的，隻有語文作文被扣了3分，政治扣了2分，其他都是滿分。
張金平現在不說，就是故意憋著，想等公示排名以後，再去打那幫跳梁小醜的臉。
他不會對學生區別對待，也明白這也不全怨孩子，這主要是原生家庭的原因。
煤礦工人子弟出身的他們，擁有相對舒適的家庭環境。
這讓他們讀書沒有鄉村孩子那樣認真拚命的狠勁。偏偏他們的家庭條件，又無法給他們提供高端的學習資源。
所以那麽多年，齊山礦校也沒有出過什麽亮眼的學生。中考成績最好的也不過是彭城市前500名，但那都是難得拿得出手的成績了。
每每想到這張金平就會有些難過的搖搖頭，他在為這些聰明的孩子歎息。
都是聰明孩子，可惜了！
而姬景行呢，這個學生注定是會在齊山曠校的曆史上，留下一筆濃墨重彩的人。這一點，他無比堅信！
因為他從教學以來，就從來沒有見到過，一個初二學生，就可以自學高一的內容，並且看起來，還很輕鬆，並沒有耽誤日常的學習生活。
布置的作業人家正常做，按時交，平日考試，也沒有一絲懈怠和隨意，這種心態放在一個初二學生身上，尤為可怕。
正是觀察到了這些，他才會覺得自己那些年輕的同事的一些小動作，如同小醜一般。
“你們對他的恐怖，一無所知啊！”偶爾老張心裏也會有一種，隻有自己窺探到了一個不能到處炫耀大秘密，淡淡的遺憾和獨自擁有一筆財富的得意
下午兩點鍾左右，所有匯總工作就完成了，班主任要領著各科老師開個小會，對班上學生在每個科目上的表現，做一些分析。
齊山礦初中年級的任課老師並不多，算是一個蘿卜一個坑，就像初二年級，語文老師兩名，數學老師兩名，英語老師兩名，物理老師兩名，政治，地理，曆史，生物，音樂，體育老師各一名。
人家分派的也很清楚，是一二班的主課老師，都是同一波。三四班的主課老師是另外一波。就連辦公室人兩撥人也是分開的。
乍一看吧主課老師多很多。但人家平時課時比較多，像政治，地理這些副課老師，還要領著初三的教學任務。所以綜合下來大家總課時也都差不多。
要不幹的活不一樣，工資卻一樣多，誰能沒有意見。
像主課老師會多一些補助，然後班主任會多一個班主任津貼。
這個會上也不需要副課老師發表什麽重要意見，但是會總是要參加的。
所以這些副課老師們，改完試卷統計完單科分數，就是樓上樓下的開會！
上午去參加初三的會議，下午參加初二的。一般都是先去一二班，他們先點評一下，做個總結。
然後來到三四班，等待主課老師點評完，他們再補充。
班主任會把意見統計好，做個總結，把對學生的評語，寫在發給學生的成績單上麵。
整體的流程就是這個樣子。
下午的三四點鍾，剛剛參加完一班和二班小會的幾位副課老師，剛來到三班四班的教師辦公室門口，就聽見裏麵傳來的爭吵聲，不是吵架，但說是爭論吧，聲調又都有點高。
幾位老師，敲門，和裏麵的老師相互點頭示意一下，就分別找了空位坐了，兩個班主任分別把自己班上同學成績匯總給傳了過來。
但時不時總會被一些其他老師問話所打斷，不少是一班二班的，問題也都是
“你們班那個姬景行考的也麽樣啊？”
這讓他他有一種甜蜜的煩惱，畢竟初中年級最耀眼的那個學生就在他的班裏。
“還在統計，還在統計…”張金平往往抬頭看一眼。就又低下頭，假裝非常的忙碌，同時敷衍兩句…
他現在忙的狠，先要把自己的代的語文單科成績匯總好，然後匯總學生各科總分。
但真沒忙到那個地步。
大家都是千年的狐狸，跟他演什麽聊齋。
他還不知道過來打聽的意思，不就是擔心姬景行會超過他們班那幾位尖子生嗎，過來打聽情況。
“分數早就統計好了，我就偏不告訴你…”他何嚐不是也一直在暗暗較勁。
姬景行的突然爆發是在期中考試以後，期中考試的成績在班級裏自然是名列前茅，但是年級排名是第十一名，和一班二班那幾個尖子生還有一段差距。
隨後的日子裏，學校並沒有什麽統一的全員考試。
姬景行演講比賽，物理數學競賽等項目都獲獎了，張金平收獲了不少羨慕的眼光。
但是也有風言風語，說什麽競賽好，不代表綜合考試成績就好。說不定心思都用在那些方麵了，反而會忽略其他學科，等等……
別說學校就是一片淨土，學校裏值得爭的東西不多，但當老師的，尤其是做班主任，爭的不就是那口氣嗎！佛都要爭一炷香呢！
哪個班級平均分高，哪個班級尖子生多，年級第一在哪個班級，哪個班榮譽最多等等…
因此這些風言風語從何處飄來的，想來也知道。
張金平礙於自己的年齡，平日裏不好意思和那些小年輕班主任計較，但是心裏早就憋了一股火氣。
這股火氣，不僅源於教師這個職業對教學質量的比拚，更是源於對自己學生的迴護，他的優秀學生被別人這樣詆毀，這讓他難以忍受
姬景行的學習態度，個人能力，潛力，張金平是很清楚的，對於他的期末考試年級成績，肯定要打破那些人的眼鏡，對此他是胸有成竹！
在齊山礦校教學多年，他早就摸透了礦校裏這幫孩子們的性格。
他們在日常生活中，生活水平不高不低，平日學習成績也是不上不下。學習態度也很隨意，而姬景行是他們不能比的。
果然，姬景行的成績出來以後都不用他去統計，也沒什麽好統計的，隻有語文作文被扣了3分，政治扣了2分，其他都是滿分。
張金平現在不說，就是故意憋著，想等公示排名以後，再去打那幫跳梁小醜的臉。
他不會對學生區別對待，也明白這也不全怨孩子，這主要是原生家庭的原因。
煤礦工人子弟出身的他們，擁有相對舒適的家庭環境。
這讓他們讀書沒有鄉村孩子那樣認真拚命的狠勁。偏偏他們的家庭條件，又無法給他們提供高端的學習資源。
所以那麽多年，齊山礦校也沒有出過什麽亮眼的學生。中考成績最好的也不過是彭城市前500名，但那都是難得拿得出手的成績了。
每每想到這張金平就會有些難過的搖搖頭，他在為這些聰明的孩子歎息。
都是聰明孩子，可惜了！
而姬景行呢，這個學生注定是會在齊山曠校的曆史上，留下一筆濃墨重彩的人。這一點，他無比堅信！
因為他從教學以來，就從來沒有見到過，一個初二學生，就可以自學高一的內容，並且看起來，還很輕鬆，並沒有耽誤日常的學習生活。
布置的作業人家正常做，按時交，平日考試，也沒有一絲懈怠和隨意，這種心態放在一個初二學生身上，尤為可怕。
正是觀察到了這些，他才會覺得自己那些年輕的同事的一些小動作，如同小醜一般。
“你們對他的恐怖，一無所知啊！”偶爾老張心裏也會有一種，隻有自己窺探到了一個不能到處炫耀大秘密，淡淡的遺憾和獨自擁有一筆財富的得意
下午兩點鍾左右，所有匯總工作就完成了，班主任要領著各科老師開個小會，對班上學生在每個科目上的表現，做一些分析。
齊山礦初中年級的任課老師並不多，算是一個蘿卜一個坑，就像初二年級，語文老師兩名，數學老師兩名，英語老師兩名，物理老師兩名，政治，地理，曆史，生物，音樂，體育老師各一名。
人家分派的也很清楚，是一二班的主課老師，都是同一波。三四班的主課老師是另外一波。就連辦公室人兩撥人也是分開的。
乍一看吧主課老師多很多。但人家平時課時比較多，像政治，地理這些副課老師，還要領著初三的教學任務。所以綜合下來大家總課時也都差不多。
要不幹的活不一樣，工資卻一樣多，誰能沒有意見。
像主課老師會多一些補助，然後班主任會多一個班主任津貼。
這個會上也不需要副課老師發表什麽重要意見，但是會總是要參加的。
所以這些副課老師們，改完試卷統計完單科分數，就是樓上樓下的開會！
上午去參加初三的會議，下午參加初二的。一般都是先去一二班，他們先點評一下，做個總結。
然後來到三四班，等待主課老師點評完，他們再補充。
班主任會把意見統計好，做個總結，把對學生的評語，寫在發給學生的成績單上麵。
整體的流程就是這個樣子。
下午的三四點鍾，剛剛參加完一班和二班小會的幾位副課老師，剛來到三班四班的教師辦公室門口，就聽見裏麵傳來的爭吵聲，不是吵架，但說是爭論吧，聲調又都有點高。
幾位老師，敲門，和裏麵的老師相互點頭示意一下，就分別找了空位坐了，兩個班主任分別把自己班上同學成績匯總給傳了過來。