光球世界內的粒子越來越集中，光球世界失去了擴張的能力，隨之縮小。
宋誌毅和段淩心發覺了世界的演化變得單調且定向，最終會走向滅亡，沒有更多可能性發生，他們出手將粒子重新打散。
光球在縮小至半徑三百裏後又恢複到膨脹的狀態。
“世界重新開始演化了，好想看一看新世界的粒子能組合成怎樣的形態。”匸喃喃道。
怪老頭兒好奇地抓耳撓腮，惹得匸哈哈大笑起來：“我的意識觀察了那個世界不久之後它就出現了問題，我推測我觀察了那個世界可能是導致這個情況的因素之一。”
“好吧，那我們可以進行類似的領悟和修行麽？”
“我估計不行，他們年輕，對宇宙的認知沒有定型，還有豐富的想象力，我們反而因對粒子太過了解，潛移默化地會促使粒子朝著當前宇宙演化的方向發展，不會拓展我們對粒子的認知。還有一點，他們兩人之間心意相通，而且一陰一陽，能夠在互補、協調中推進粒子的組合，不會讓世界失衡。”
怪老頭兒不信邪，跑到匸構建的空間之外，離宋誌毅和段淩心的光球遠遠的，開啟了自己的演化之路。果然如匸所言，在促成粒子組合、加快演化進程的階段，他總是慣性地去引導粒子，待他反應過來時，粒子組合的雛形已經構建出來。於是怪老頭兒開啟了第二次嚐試，他集中精神，控製著粒子不往他熟悉的方向演化，但這樣仍然相當於替粒子選擇了演化路徑。
宋誌毅和段淩心融合的意識就不會出現這種情況，宋誌毅對粒子的認知和熟悉程度遠低於段淩心，當段淩心表現出某種傾向時，宋誌毅會把她拉迴來，聰慧的段淩心自然立即認識到了這一點，她把控製意識的主動權交給了宋誌毅。在演化世界的推進過程中，反倒是意識處於弱勢地位的宋誌毅起到了主導作用。
釋放全部意識投入到世界演化中，初期推進它起步的速度，之後細致入微地觀察它的演化走向，兩人對粒子的本質愈發看得透徹。同時，他們的意識在潛移默化中持續提升，尤其是宋誌毅，他的意識像是被埋藏在地下多年的種子，迎來了破土而出的那一刻，開啟了野蠻生長。
縮小成半徑三百裏的光球加速膨脹，三個月後便重迴半徑千裏大小。
三年後，光球的半徑來到了三千裏，且仍有繼續膨脹的趨勢。
這幾年間，怪老頭兒耐著性子進行了不下百次的演化，其中最成功的一次是小世界的半徑達到了近百裏，不過緊接著它便疾速坍塌了，留下幾坨毫無生氣的粒子團。
過來拜會的玉帝、孫悟空、佛祖、道尊、郭彩妍等換形者模仿怪老頭兒嚐試進行世界演化，全部铩羽而歸。修為最低的郭彩妍是其中表現最出彩的，她推進的小世界盡管空間不大，但一些極個別的粒子團出現了類似生命的特征。
最後怪老頭兒不得不相信匸的結論：經曆越多、見識越多，反而會限天真浪漫的想象力，失去那種天生的創造力。
匸看著這些換形者和空間駕馭者一次次嚐試，迴想起了兀之前對他說過的話：“夂看到了粒子和空間的本質，能夠輕鬆完成陰陽粒子間的轉換，可以隨手打開顯性空間和暗空間的通道，但他始終就是無法突破那道堅實的界限，成為存在於他們推演中的創造境，原因可能是因為被修為和認知局限住了，喪失了創造力。夂推測，若想成為創造者，可能需要在單純的環境中修煉，在想象力、創造力被理性認知埋沒之前，參透粒子和空間本質，超脫當前宇宙規則的限製，才有可能。”
宋誌毅、段淩心和其他人的情況對比，不正好驗證了兀的話麽！
在佛祖和道尊還在嚐試的時候，張子楓、張淼淼、齊天三人來到此處，他們先是一一拜會了在場的前輩們，然後向他們的師祖怪老頭兒詢問宋誌毅和段淩心的境況。在得知眼前的巨型光球是兩人創造的時，三人均露出不可思議的表情。
他們在得到宋誌毅歸來的消息後，想著立馬找他敘敘舊，奈何宋誌毅和段淩心就地閉關修煉了。三人一商量，也抓緊修煉，省得被宋誌毅和段淩心越拉越遠。三人苦修了幾年，判斷二人總該出關了吧，一打聽，他們還在夾縫世界旁呢。於是三人就計劃著跑來了夾縫世界看看新世界的模樣，然後到宋誌毅和段淩心閉關的位置看看他們，如果二人有出關的跡象，他們就在附近等些時日。
張淼淼滿是崇拜地說道：“誌毅哥哥果然厲害，消失了這麽多年後修為不但沒有落下，還和淩心姐姐聯手演化世界。”張淼淼已成為一位中階掌控者，修為超過了張子楓和齊天，但她依舊保持著著少女的活潑靈動，雖然知道宋誌毅和段淩心按輩分是她的師叔，她還是習慣了稱唿兩人“誌毅哥哥”、“淩心姐姐”。
齊天惡狠狠道：“這小子忒不是人，迴來就閉關，都不和老朋友見上一麵，難不成想著一出關就能打贏我師父？”
“臭小子，你揶揄誰呢？欠收拾了是不？”孫悟空的金箍棒就要戳到齊天的腦門兒上了，“瞧瞧人家宋誌毅和段淩心，都在想著創造新世界了，再瞧瞧你，一天到晚吊兒郎當、遊手好閑，爛泥扶不上牆！”
齊天小聲嘟囔了一句：“宇宙大勢沒瞧上我，我有什麽辦法？”
孫悟空直接蹦了起來：“什麽？沒瞧上你？宇宙大勢能隨隨便便瞧上個阿貓阿狗的？再說了，瞧上你你接得住麽？也就你師父我，撿著個垃圾，丟都丟不掉。”
齊天忍了忍，把話咽了迴去，那句“除了我，誰敢當你徒弟”要是說出來，一定會被打得滿頭是胞。
三個後輩的到來一下子把肅靜的氛圍活躍了起來，匸笑嗬嗬地看著齊天和孫悟空這師徒和諧相處的一幕。
宋誌毅和段淩心發覺了世界的演化變得單調且定向，最終會走向滅亡，沒有更多可能性發生，他們出手將粒子重新打散。
光球在縮小至半徑三百裏後又恢複到膨脹的狀態。
“世界重新開始演化了，好想看一看新世界的粒子能組合成怎樣的形態。”匸喃喃道。
怪老頭兒好奇地抓耳撓腮，惹得匸哈哈大笑起來：“我的意識觀察了那個世界不久之後它就出現了問題，我推測我觀察了那個世界可能是導致這個情況的因素之一。”
“好吧，那我們可以進行類似的領悟和修行麽？”
“我估計不行，他們年輕，對宇宙的認知沒有定型，還有豐富的想象力，我們反而因對粒子太過了解，潛移默化地會促使粒子朝著當前宇宙演化的方向發展，不會拓展我們對粒子的認知。還有一點，他們兩人之間心意相通，而且一陰一陽，能夠在互補、協調中推進粒子的組合，不會讓世界失衡。”
怪老頭兒不信邪，跑到匸構建的空間之外，離宋誌毅和段淩心的光球遠遠的，開啟了自己的演化之路。果然如匸所言，在促成粒子組合、加快演化進程的階段，他總是慣性地去引導粒子，待他反應過來時，粒子組合的雛形已經構建出來。於是怪老頭兒開啟了第二次嚐試，他集中精神，控製著粒子不往他熟悉的方向演化，但這樣仍然相當於替粒子選擇了演化路徑。
宋誌毅和段淩心融合的意識就不會出現這種情況，宋誌毅對粒子的認知和熟悉程度遠低於段淩心，當段淩心表現出某種傾向時，宋誌毅會把她拉迴來，聰慧的段淩心自然立即認識到了這一點，她把控製意識的主動權交給了宋誌毅。在演化世界的推進過程中，反倒是意識處於弱勢地位的宋誌毅起到了主導作用。
釋放全部意識投入到世界演化中，初期推進它起步的速度，之後細致入微地觀察它的演化走向，兩人對粒子的本質愈發看得透徹。同時，他們的意識在潛移默化中持續提升，尤其是宋誌毅，他的意識像是被埋藏在地下多年的種子，迎來了破土而出的那一刻，開啟了野蠻生長。
縮小成半徑三百裏的光球加速膨脹，三個月後便重迴半徑千裏大小。
三年後，光球的半徑來到了三千裏，且仍有繼續膨脹的趨勢。
這幾年間，怪老頭兒耐著性子進行了不下百次的演化，其中最成功的一次是小世界的半徑達到了近百裏，不過緊接著它便疾速坍塌了，留下幾坨毫無生氣的粒子團。
過來拜會的玉帝、孫悟空、佛祖、道尊、郭彩妍等換形者模仿怪老頭兒嚐試進行世界演化，全部铩羽而歸。修為最低的郭彩妍是其中表現最出彩的，她推進的小世界盡管空間不大，但一些極個別的粒子團出現了類似生命的特征。
最後怪老頭兒不得不相信匸的結論：經曆越多、見識越多，反而會限天真浪漫的想象力，失去那種天生的創造力。
匸看著這些換形者和空間駕馭者一次次嚐試，迴想起了兀之前對他說過的話：“夂看到了粒子和空間的本質，能夠輕鬆完成陰陽粒子間的轉換，可以隨手打開顯性空間和暗空間的通道，但他始終就是無法突破那道堅實的界限，成為存在於他們推演中的創造境，原因可能是因為被修為和認知局限住了，喪失了創造力。夂推測，若想成為創造者，可能需要在單純的環境中修煉，在想象力、創造力被理性認知埋沒之前，參透粒子和空間本質，超脫當前宇宙規則的限製，才有可能。”
宋誌毅、段淩心和其他人的情況對比，不正好驗證了兀的話麽！
在佛祖和道尊還在嚐試的時候，張子楓、張淼淼、齊天三人來到此處，他們先是一一拜會了在場的前輩們，然後向他們的師祖怪老頭兒詢問宋誌毅和段淩心的境況。在得知眼前的巨型光球是兩人創造的時，三人均露出不可思議的表情。
他們在得到宋誌毅歸來的消息後，想著立馬找他敘敘舊，奈何宋誌毅和段淩心就地閉關修煉了。三人一商量，也抓緊修煉，省得被宋誌毅和段淩心越拉越遠。三人苦修了幾年，判斷二人總該出關了吧，一打聽，他們還在夾縫世界旁呢。於是三人就計劃著跑來了夾縫世界看看新世界的模樣，然後到宋誌毅和段淩心閉關的位置看看他們，如果二人有出關的跡象，他們就在附近等些時日。
張淼淼滿是崇拜地說道：“誌毅哥哥果然厲害，消失了這麽多年後修為不但沒有落下，還和淩心姐姐聯手演化世界。”張淼淼已成為一位中階掌控者，修為超過了張子楓和齊天，但她依舊保持著著少女的活潑靈動，雖然知道宋誌毅和段淩心按輩分是她的師叔，她還是習慣了稱唿兩人“誌毅哥哥”、“淩心姐姐”。
齊天惡狠狠道：“這小子忒不是人，迴來就閉關，都不和老朋友見上一麵，難不成想著一出關就能打贏我師父？”
“臭小子，你揶揄誰呢？欠收拾了是不？”孫悟空的金箍棒就要戳到齊天的腦門兒上了，“瞧瞧人家宋誌毅和段淩心，都在想著創造新世界了，再瞧瞧你，一天到晚吊兒郎當、遊手好閑，爛泥扶不上牆！”
齊天小聲嘟囔了一句：“宇宙大勢沒瞧上我，我有什麽辦法？”
孫悟空直接蹦了起來：“什麽？沒瞧上你？宇宙大勢能隨隨便便瞧上個阿貓阿狗的？再說了，瞧上你你接得住麽？也就你師父我，撿著個垃圾，丟都丟不掉。”
齊天忍了忍，把話咽了迴去，那句“除了我，誰敢當你徒弟”要是說出來，一定會被打得滿頭是胞。
三個後輩的到來一下子把肅靜的氛圍活躍了起來，匸笑嗬嗬地看著齊天和孫悟空這師徒和諧相處的一幕。