李童生照例在私塾門口「點卯」，衣冠不整的，嬉笑喧譁的，遲到誤課的通通打手板。
等到文靖安時，李童生特意交待：「早課你不用上了，來學廳一趟。」
文靖安應下了，恰好他找李童生也有事，便到學房把背箱放下，從裏邊取出陳三娘出門時給他包好的布袋，到學廳去找李童生。
李童生早在等他了。
文靖安將手中的布袋放到李童生麵前的書桌上，說道：「夫子，學生進私塾已滿兩年，這是新一年的束脩，我母親囑咐我帶過來。」
李童生點了點頭，但沒有把束脩收下，反而是給文靖安推了迴來。
「不必了，這束脩你帶迴去。」
文靖安不解：「夫子您這是？」
李童生並不直接迴答，而是迴憶道：「你是元景九年五月初二入的學？」
文靖安道：「正是。」
李童生難得笑了笑：「兩年了，逝者如斯。」
李童生很有些感慨光陰易逝的樣子，沉默半晌才繼續說道：「你在我這二十天背出三百千，兩年學完四書，這成績放到府城去也足以驚為天人了。」
文靖安靜默不語，李童生伸手從書桌上拾起一封信件交給文靖安：「這是我給你寫的薦信，你帶著它到鎮上的青蓮書院找李碧存李先生，他學問和人品都過得去，又與我本家有關係，有了我的信，他會格外關照你。」
文靖安這下完全明白了，李童生這是要他離開杏陌村的私塾，到蓮花鎮上念書。
第15章 告別 四書五經世故人情
對文靖安自己來說，他近來其實也是有這樣的想法了。
因為在李童生這他所能學的東西已經不多。
這兩年下來，四書他已經學完背完，四書文、試帖詩也算摸到了門檻，應付科舉的館閣體不說能到了答卷的水準，但也算四平八穩，有模有樣了。
那麽他繼續留在李童生這，最多是能鞏固四書的背誦，難以提高對四書的理解以及作四書文和試帖詩的水平，畢竟李童生自己的能力就擺在那，否則他也不僅僅隻是考了童生，他能深入教文靖安的隻剩那手館閣體，可字這種東西入了門之後更多是需要時間來練習、觀摩、感悟、提高，所謂「師傅帶進門，修行在個人」，文靖安想要有所提升和李童生的關係已經不大。
最要緊的一點是，李童生辦這個私塾本來隻是想著教學童蒙學認字，教完三百千和四書就到頂了，更深入的「五經」他自己都放下了很多年，更不要說後麵還要考緊貼國策律法的策論，他離開考場多年，是沒能力教文靖安的。
文靖安自己不提離開私塾這件事，是因為知道古代講究尊師重道，師生之間的關係不像原世界那般簡單疏淺，若他自己跟李童生說要走人，保不齊李童生會認為他自視甚高恃才傲物，在蓮花鎮這個地方，讀書人的圈子就那麽點，要是李童生說他一兩句壞話，扣上一個目無尊長的罪名，那麽蓮花鎮上的先生誰還肯教這麽一個白眼狼？
沒想到現在李童生主動提出要他離開私塾去蓮花鎮上求學，文靖安倒有點「以小人之心度君子之腹」了。
「這兩年我看著你讀書練字，屢屢想起自己當年求學的情形，但與你相比我著實汗顏，看你每日突飛猛進，我自知水平有限，思量之下決定再不能耽擱你的前程。」
李童生這番話情真意切，絕對沒有試探或者反諷的意思。
文靖安卻趕緊拱手行禮，說道：「夫子，學生從未有過這樣的想法，學生對夫子……」
李童生抬手打斷文靖安，笑道：「你我雖然隻相處了兩年，但我豈不知你的品性？」
文靖安語塞了，李童生道：「放心去吧——」
他指了指桌上的推薦信，說道：「這便算是夫子給你的踐行禮。」
言外之意是——我能為你做的也就這麽多了。
文靖安哪能不懂？
有了這封推薦信，他到蓮花鎮求學必然受益無窮，這算是古代師生之間的一種特殊規則，隻要學生獲得老師的青睞，那麽老師便盡全力把你推向更好的舞台，如果學生品德不佳，無論再優秀，老師也不會給任何的助力，相反還會使絆子，因此尊師重道顯得尤為關鍵。
從這封推薦信可以看出，李童生對文靖安實在是仁至義盡，鼎力相助了。
文靖安又想到這兩年之間李童生對自己的諸多關照，當然對這位老夫子有真切的感激之情，不過他心裏也清楚，人活於世間，這世上其他人都隻是能陪自己度過一段人生，過程中我們會和很多人告別，直到最後我們成為與所有人告別的那個人。
而現在，文靖安是時候與李童生告別了。
如此，文靖安不說其他，整衣撣袖，站直立正，向李童生深深拜了一拜。
「夫子諄諄教誨之恩，靖安此生沒齒不忘。」
李童生已不像最開始那樣奢求文靖安記得他，他現在想的隻是如何讓文靖安在功名路上走得更遠，飛得更高。
「既然走上了這條路，你千萬要記住一點——做人可以低調，科舉功名卻萬萬不可，你必須處處冒頭，力爭頭籌，唯有最拔尖的那些人才能被更上麵的人看到，那些考官才會給你更多舉薦，科舉考的不止是四書五經，還有世故人情！」
這算是李童生這麽多年，在科舉路上最精華的理解了。
等到文靖安時，李童生特意交待：「早課你不用上了，來學廳一趟。」
文靖安應下了，恰好他找李童生也有事，便到學房把背箱放下，從裏邊取出陳三娘出門時給他包好的布袋，到學廳去找李童生。
李童生早在等他了。
文靖安將手中的布袋放到李童生麵前的書桌上，說道：「夫子，學生進私塾已滿兩年，這是新一年的束脩，我母親囑咐我帶過來。」
李童生點了點頭，但沒有把束脩收下，反而是給文靖安推了迴來。
「不必了，這束脩你帶迴去。」
文靖安不解：「夫子您這是？」
李童生並不直接迴答，而是迴憶道：「你是元景九年五月初二入的學？」
文靖安道：「正是。」
李童生難得笑了笑：「兩年了，逝者如斯。」
李童生很有些感慨光陰易逝的樣子，沉默半晌才繼續說道：「你在我這二十天背出三百千，兩年學完四書，這成績放到府城去也足以驚為天人了。」
文靖安靜默不語，李童生伸手從書桌上拾起一封信件交給文靖安：「這是我給你寫的薦信，你帶著它到鎮上的青蓮書院找李碧存李先生，他學問和人品都過得去，又與我本家有關係，有了我的信，他會格外關照你。」
文靖安這下完全明白了，李童生這是要他離開杏陌村的私塾，到蓮花鎮上念書。
第15章 告別 四書五經世故人情
對文靖安自己來說，他近來其實也是有這樣的想法了。
因為在李童生這他所能學的東西已經不多。
這兩年下來，四書他已經學完背完，四書文、試帖詩也算摸到了門檻，應付科舉的館閣體不說能到了答卷的水準，但也算四平八穩，有模有樣了。
那麽他繼續留在李童生這，最多是能鞏固四書的背誦，難以提高對四書的理解以及作四書文和試帖詩的水平，畢竟李童生自己的能力就擺在那，否則他也不僅僅隻是考了童生，他能深入教文靖安的隻剩那手館閣體，可字這種東西入了門之後更多是需要時間來練習、觀摩、感悟、提高，所謂「師傅帶進門，修行在個人」，文靖安想要有所提升和李童生的關係已經不大。
最要緊的一點是，李童生辦這個私塾本來隻是想著教學童蒙學認字，教完三百千和四書就到頂了，更深入的「五經」他自己都放下了很多年，更不要說後麵還要考緊貼國策律法的策論，他離開考場多年，是沒能力教文靖安的。
文靖安自己不提離開私塾這件事，是因為知道古代講究尊師重道，師生之間的關係不像原世界那般簡單疏淺，若他自己跟李童生說要走人，保不齊李童生會認為他自視甚高恃才傲物，在蓮花鎮這個地方，讀書人的圈子就那麽點，要是李童生說他一兩句壞話，扣上一個目無尊長的罪名，那麽蓮花鎮上的先生誰還肯教這麽一個白眼狼？
沒想到現在李童生主動提出要他離開私塾去蓮花鎮上求學，文靖安倒有點「以小人之心度君子之腹」了。
「這兩年我看著你讀書練字，屢屢想起自己當年求學的情形，但與你相比我著實汗顏，看你每日突飛猛進，我自知水平有限，思量之下決定再不能耽擱你的前程。」
李童生這番話情真意切，絕對沒有試探或者反諷的意思。
文靖安卻趕緊拱手行禮，說道：「夫子，學生從未有過這樣的想法，學生對夫子……」
李童生抬手打斷文靖安，笑道：「你我雖然隻相處了兩年，但我豈不知你的品性？」
文靖安語塞了，李童生道：「放心去吧——」
他指了指桌上的推薦信，說道：「這便算是夫子給你的踐行禮。」
言外之意是——我能為你做的也就這麽多了。
文靖安哪能不懂？
有了這封推薦信，他到蓮花鎮求學必然受益無窮，這算是古代師生之間的一種特殊規則，隻要學生獲得老師的青睞，那麽老師便盡全力把你推向更好的舞台，如果學生品德不佳，無論再優秀，老師也不會給任何的助力，相反還會使絆子，因此尊師重道顯得尤為關鍵。
從這封推薦信可以看出，李童生對文靖安實在是仁至義盡，鼎力相助了。
文靖安又想到這兩年之間李童生對自己的諸多關照，當然對這位老夫子有真切的感激之情，不過他心裏也清楚，人活於世間，這世上其他人都隻是能陪自己度過一段人生，過程中我們會和很多人告別，直到最後我們成為與所有人告別的那個人。
而現在，文靖安是時候與李童生告別了。
如此，文靖安不說其他，整衣撣袖，站直立正，向李童生深深拜了一拜。
「夫子諄諄教誨之恩，靖安此生沒齒不忘。」
李童生已不像最開始那樣奢求文靖安記得他，他現在想的隻是如何讓文靖安在功名路上走得更遠，飛得更高。
「既然走上了這條路，你千萬要記住一點——做人可以低調，科舉功名卻萬萬不可，你必須處處冒頭，力爭頭籌，唯有最拔尖的那些人才能被更上麵的人看到，那些考官才會給你更多舉薦，科舉考的不止是四書五經，還有世故人情！」
這算是李童生這麽多年，在科舉路上最精華的理解了。