不過東西擺在元嘉麵前，讓這個小妮子高興起來，又讓王嘉覺得自己的付出也不算是都打水漂了。
也不知道是不是因為這些祈福的小玩意兒的功勞，元嘉恢復得很快。複查的時候裂紋都已經癒合了，王嘉總算是苦盡甘來了。
守著元嘉，看她恢復得很不錯了，王嘉帶著元嘉去了不少地方旅遊散心。隻是王嘉自己興致勃勃地繼續往後安排遊玩的地方時，元嘉卻還是沒能和她多待多久。
在運動會之後，李雪澄就帶著孩子離開了這裏，還引得翁澍懷念了好一通。就在自己以為能輕鬆地玩耍的時候，李雪澄便在元嘉參加了期末考試之後，邀元嘉去他家繼續學習了。
王嘉看元嘉離開自己去努力了，而她自己也更該努力，不能繼續荒廢下去了。而且她是時候給葛青拿出一點成績來看看了。
葛青的要求不算過分，想要拜在這樣的大師門下做弟子，那必然也要有自己的過人之處的。否則人家憑什麽要收你為徒？
像李雪澄收弟子這麽任性的人，王嘉不能斷言說沒有第二個，但會像李雪澄這麽做的人都是很少的。很難有人像李雪澄這樣近乎不愛惜自己的羽毛一樣，憑著自己的喜好做事的。
但能像李雪澄一樣肆意妄為的活著，也當是人生一大樂事。
就在前兩天，王嘉的第一本文學理論算是出爐了。
這樣的書，王嘉也是做起來兩眼一抹黑的，她沒有辦法對前世的書做抄襲處理，即使她記得清楚，她也做不出那種事。
要知道，她要是自己就能寫出那些大師級的人物撰寫的文學理論書籍，那麽她何必要拜師。
做這樣的事，在葛青麵前完全是會原形畢露的。畢竟文學理論不是像這樣的文本。
如果抄襲，寫出了不符合自己這個年齡的見解趣事，甚至是抄襲了傳世的名著，讓自己瞬間引爆世界的熱度，這也不是什麽大不了的。因為即使隻寫出這麽一本書，也完全可以說自己天賦異稟從此江郎才盡。但始終會因為自己這一本書而在文學史上占有一席之地。
可這並不是王嘉想要的，如果她僅僅就是為了名利的話，她完全可以把自己腦子裏的那些名著一字不落的或者加以改編的抄襲過來，當做自己的東西，讓自己成為這個世界最為出名的文豪。別人也完全不會知道她到底是怎麽寫出這些偉大的作品的，還會將她奉若神明。
但王嘉始終堅持著這一點，不是自己的東西就永遠不會占為己有。
她當然渴望功成名就，隻是她走著一條更為艱難的路。
沒有天賦就依靠努力來填補，即使那百分之一的天賦往往更有決定性的作用，可當世的大師之中，真正的天才卻隻有蒲文軒而已。
編寫這一本文學理論的時候，王嘉尤其的痛苦，查找資料作證自己的理論，而讓理論在往前走的時候，也會找到一些反麵的例證。
幸而劉芸還有柳枚都在幫助她，否則王嘉自己還真是很難去說自己寫的可以了。劉芸時常幫助她找資料，而柳枚也是如此。對柳枚，王嘉是真的感激這位編輯的幫助，她也沒有辦法做出更多的承諾，還在想著要不要皇冠一下子收購了作家出版社什麽的。現在想想還有些羞愧。
而書能最終定稿，還得多謝李雪澄。如果不是李雪澄看過了這本書的初稿後提過許多懇切的意見，王嘉自己也不能這麽快就完成這本書。而且李雪澄的修改寫序，也是這本顯得又薄又稚嫩的書得以這麽快出版的原因之一。
《敘事時序研究》，這本書讓王嘉的心情異常複雜。
寫完這本書後，她自己的腦子都是一片空白的。而李雪澄提出的意見是將故事時序、敘事文時序等等一係列的時序概念更為明確一點，多舉例子，以此副證。種種建議都十分有用，讓王嘉恨不得抱著李雪澄的大腿求他收了自己算了。
當然，這種沒節操的想法也隻是隨便想想罷了。她更多的還是要思考自己剩下的兩個任務進度。
對於自己剩餘的兩個問題，王嘉原本選定的題目是《文本解讀四要素》以及《意識流在中的運用》，後來想起文本解讀的四要素分別是文本本身、世界、作者以及讀者，這四要素無論是分裂開來說還是集合到一起說，都是極大的題目，最終王嘉還是選擇了更細緻的講述文本和作者的關係問題，將《文本解讀四要素》這個選題改為了《文本與作者關聯研究》。
想要講清楚這裏麵的各種問題也並不是一件容易的事，將之說個清清楚楚，不亞於寫一本百萬巨著。
李雪澄對王嘉選擇的「意識流」方麵的問題倒是很感興趣，經常會與王嘉有問答活動，也讓王嘉能與元嘉溝通。
王嘉原本的打算其實是自己在遇到了什麽無法解決的問題的時候，還能再問問葛青的。但有了李雪澄，這位大師對王嘉的問題也可以說是知無不言言無不盡，幫助是很大的。這樣也就不必厚臉皮去請教葛青了。
為了這文學理論的撰寫，王嘉已經放下了其他的寫作，僅僅隻剩下了那一本《物語》在連載了。
而這一本特別的元嘉當然是沒有錯過，元嘉看了的東西，李博望自然也是要了解的，李博望了解了更為順理成章的就被李雪澄看到了。
這樣奇詭的在李雪澄看來是很有趣的，每每遇到自己覺得奇怪的地方，還有新奇的詞語上的時候，李雪澄還會特地打電話詢問王嘉。也算是寓教於樂的一種方式了。
也不知道是不是因為這些祈福的小玩意兒的功勞，元嘉恢復得很快。複查的時候裂紋都已經癒合了，王嘉總算是苦盡甘來了。
守著元嘉，看她恢復得很不錯了，王嘉帶著元嘉去了不少地方旅遊散心。隻是王嘉自己興致勃勃地繼續往後安排遊玩的地方時，元嘉卻還是沒能和她多待多久。
在運動會之後，李雪澄就帶著孩子離開了這裏，還引得翁澍懷念了好一通。就在自己以為能輕鬆地玩耍的時候，李雪澄便在元嘉參加了期末考試之後，邀元嘉去他家繼續學習了。
王嘉看元嘉離開自己去努力了，而她自己也更該努力，不能繼續荒廢下去了。而且她是時候給葛青拿出一點成績來看看了。
葛青的要求不算過分，想要拜在這樣的大師門下做弟子，那必然也要有自己的過人之處的。否則人家憑什麽要收你為徒？
像李雪澄收弟子這麽任性的人，王嘉不能斷言說沒有第二個，但會像李雪澄這麽做的人都是很少的。很難有人像李雪澄這樣近乎不愛惜自己的羽毛一樣，憑著自己的喜好做事的。
但能像李雪澄一樣肆意妄為的活著，也當是人生一大樂事。
就在前兩天，王嘉的第一本文學理論算是出爐了。
這樣的書，王嘉也是做起來兩眼一抹黑的，她沒有辦法對前世的書做抄襲處理，即使她記得清楚，她也做不出那種事。
要知道，她要是自己就能寫出那些大師級的人物撰寫的文學理論書籍，那麽她何必要拜師。
做這樣的事，在葛青麵前完全是會原形畢露的。畢竟文學理論不是像這樣的文本。
如果抄襲，寫出了不符合自己這個年齡的見解趣事，甚至是抄襲了傳世的名著，讓自己瞬間引爆世界的熱度，這也不是什麽大不了的。因為即使隻寫出這麽一本書，也完全可以說自己天賦異稟從此江郎才盡。但始終會因為自己這一本書而在文學史上占有一席之地。
可這並不是王嘉想要的，如果她僅僅就是為了名利的話，她完全可以把自己腦子裏的那些名著一字不落的或者加以改編的抄襲過來，當做自己的東西，讓自己成為這個世界最為出名的文豪。別人也完全不會知道她到底是怎麽寫出這些偉大的作品的，還會將她奉若神明。
但王嘉始終堅持著這一點，不是自己的東西就永遠不會占為己有。
她當然渴望功成名就，隻是她走著一條更為艱難的路。
沒有天賦就依靠努力來填補，即使那百分之一的天賦往往更有決定性的作用，可當世的大師之中，真正的天才卻隻有蒲文軒而已。
編寫這一本文學理論的時候，王嘉尤其的痛苦，查找資料作證自己的理論，而讓理論在往前走的時候，也會找到一些反麵的例證。
幸而劉芸還有柳枚都在幫助她，否則王嘉自己還真是很難去說自己寫的可以了。劉芸時常幫助她找資料，而柳枚也是如此。對柳枚，王嘉是真的感激這位編輯的幫助，她也沒有辦法做出更多的承諾，還在想著要不要皇冠一下子收購了作家出版社什麽的。現在想想還有些羞愧。
而書能最終定稿，還得多謝李雪澄。如果不是李雪澄看過了這本書的初稿後提過許多懇切的意見，王嘉自己也不能這麽快就完成這本書。而且李雪澄的修改寫序，也是這本顯得又薄又稚嫩的書得以這麽快出版的原因之一。
《敘事時序研究》，這本書讓王嘉的心情異常複雜。
寫完這本書後，她自己的腦子都是一片空白的。而李雪澄提出的意見是將故事時序、敘事文時序等等一係列的時序概念更為明確一點，多舉例子，以此副證。種種建議都十分有用，讓王嘉恨不得抱著李雪澄的大腿求他收了自己算了。
當然，這種沒節操的想法也隻是隨便想想罷了。她更多的還是要思考自己剩下的兩個任務進度。
對於自己剩餘的兩個問題，王嘉原本選定的題目是《文本解讀四要素》以及《意識流在中的運用》，後來想起文本解讀的四要素分別是文本本身、世界、作者以及讀者，這四要素無論是分裂開來說還是集合到一起說，都是極大的題目，最終王嘉還是選擇了更細緻的講述文本和作者的關係問題，將《文本解讀四要素》這個選題改為了《文本與作者關聯研究》。
想要講清楚這裏麵的各種問題也並不是一件容易的事，將之說個清清楚楚，不亞於寫一本百萬巨著。
李雪澄對王嘉選擇的「意識流」方麵的問題倒是很感興趣，經常會與王嘉有問答活動，也讓王嘉能與元嘉溝通。
王嘉原本的打算其實是自己在遇到了什麽無法解決的問題的時候，還能再問問葛青的。但有了李雪澄，這位大師對王嘉的問題也可以說是知無不言言無不盡，幫助是很大的。這樣也就不必厚臉皮去請教葛青了。
為了這文學理論的撰寫，王嘉已經放下了其他的寫作，僅僅隻剩下了那一本《物語》在連載了。
而這一本特別的元嘉當然是沒有錯過，元嘉看了的東西，李博望自然也是要了解的，李博望了解了更為順理成章的就被李雪澄看到了。
這樣奇詭的在李雪澄看來是很有趣的，每每遇到自己覺得奇怪的地方，還有新奇的詞語上的時候，李雪澄還會特地打電話詢問王嘉。也算是寓教於樂的一種方式了。