一石激起千層浪,張明瑞的聲音在教室裏可謂是石破天驚。


    原本還緊張寂靜如同死水一般的教室,頓時像是炸開了鍋一般。


    一眾學生都躁動起來,四處亂看。


    當看到坐在最後排的蘇琦玉時,興奮的尖叫出聲。


    蘇琦玉對於他們的意義太不一樣了!


    可以不尊重教導主任,但是不能不尊重小蘇老師!


    “小蘇老……”


    “咻~”,粉筆擊中腦仁,楊塵穎沉著臉,一掌拍在桌子上。


    木製的桌子發出沉悶的聲音,桌上的粉筆灰震落。


    散落在最中間的前排學生壘高的課本上。


    原本打算振臂歡唿的第一排學生:“……”太嚇人了~


    楊塵穎被氣笑了:“一個個的都當這節課是自習嗎?上課連點規矩都沒有,誰還要講,上來講台給你!”


    教室重新恢複寂靜,蘇琦玉都有些心虛。


    作為罪魁禍首,她隻能蜷縮著當鵪鶉。


    但教室裏不是沒有蠢貨跳出來,比如陳夢欣。


    與其她是來當蠢貨,不如是在新老師麵前,挑起蘇琦玉和楊塵穎的對立。


    她站起身,像是害怕似的,瑟縮著看了一圈。


    聲線斷斷續續,但足夠所有人聽到。


    “老師,我、我們班後麵那個同學叫蘇琦玉,就是大家喊小蘇老師的那個,她之前就給咱們班上英語課,班裏的同學喊她,應該是想讓她來代課吧~”


    她說完,直接坐到位置上。


    但其他的學生確實是這麽想的。


    樓書言有事的時候,基本上都是蘇琦玉幫忙代課。


    現在蘇琦玉已經來了,高二6班根本不需要其他老師,更別提楊塵穎這號人。


    陳夢欣的這番話,是高二6班不少人的心聲。


    有人小聲的在底下議論,但害怕楊塵穎的威嚴,沒有人跳出來當出頭鳥。


    沒看到張賀都不吭聲嗎?


    張賀:“……”笑死,人家姐妹倆,他真能被打死的!


    楊塵穎都要氣笑了。


    陳夢欣這種小把戲太垃圾了。


    話裏話外,都是小蘇老師搶占了她的風頭,矛頭指向也到了蘇琦玉身上。


    先且不說蘇琦玉和她的關係,就是沒有關係,她也不會因為這種手段去針對蘇琦玉。


    耍小聰明的蠢貨!


    蘇琦玉麵色微凝,涼涼給了那邊張明瑞一個嫌棄眼神。


    這個蠢孩子鬧出來的破事。


    她對著身側的轉校生和善叮囑:“不會的問題,下課可以找我,希望我能幫到你。”


    蘇琦玉說完,直接往前走。


    教室裏的人更加激動了,都以為蘇琦玉要上台講課,取代楊塵穎的位置。


    蘇琦玉還能不知道這群人的想法,為這群自作聰明的孩子們點了根蠟。


    她已經預料到這群家夥任由楊塵穎搓捏揉扁的模樣。


    畢竟楊塵穎方才交代了。


    不聰明的少耍小聰明,自覺發言,愚蠢的人不要發言。


    陳夢欣這種耍小聰明的,怕會是楊塵穎第一個針對對象。


    蘇琦玉涼涼看了對方一眼,把對方盯得心虛別開臉,眼底閃過輕嘲。


    不想著學習的學生,每天都放在這些亂七八糟的事情上,未免有些無藥可救了。


    蘇琦玉收迴視線,將底下的學生們熱情目光一覽無餘。


    她沒有順著這群學生的意,選擇長話短說。


    “大家好,在省城待了三個月,我迴來了,課堂上給我們上課的,是我的好朋友楊塵穎。”


    眾人嘩然,議論聲停止。


    蘇琦玉知道這是看在自己的麵子上,但不拿出點爆炸新聞,無法讓這群學生服氣。


    她繼續開口:“她目前在四九城燕京大學機械製造專業讀大一,高中是燕京附中,所以你們現在上的是燕京附中的精英教育方式。”


    原本排斥楊塵穎的學生們,這會兒都有一種占到大便宜的感覺。


    不管是不是精英教育,就說燕京大學這四個字就已經讓這群學生激動了。


    這可是眾人夢中情校,就是可惜落花有意,流水無情。


    上不了燕京大學,但被燕京大學的高材生教導。


    四舍五入,不就是上了燕京大學的課了嗎?


    一個個閉上了嘴,看著楊塵穎目光熱切似火。


    蘇琦玉很滿意眾人的轉變,看到陳夢欣臉色發白,她冷嗤避開眼。


    “楊老師不喜歡太愚蠢的人,所以你們要多多努力,盡量讓自己變聰明,跟得上楊老師的進度,楊老師更不喜歡耍小聰明的人,所以那個耍小聰明的人好自為之。”


    她說完,眾人都迴過味來,再看陳夢欣由平淡變成厭惡。


    自從陳夢欣被撤英語課代表後,對方便沉寂下來,像個透明人。


    但現在再看,真是狗改不了吃屎。


    蘇琦玉對著楊塵穎微微點頭,迴到了張賀的位置。


    張賀太欠了,還做出放狠話這種愚蠢的舉動。


    既然他不想迴來,那她便先坐一節課。


    正好,免得對方騷擾自己。


    蘇琦玉翻出張賀的草稿紙,開始對楊塵穎的課堂進行總結。


    二十五分鍾後,作文講完。


    基本上每個學生最少記了兩頁的筆記,黑板上更是密密麻麻的知識點。


    這還是第一次能在英語課上,記錄這麽多的知識點。


    楊塵穎的教學方式和方倩與蘇琦玉都不一樣。


    方倩對高考試卷把握性就不夠,所以知識拓展便不足。


    蘇琦玉一向以簡潔迅速為主,主打高效速度,畢竟那些題目,正常人誰做不出來呢?


    楊塵穎就不一樣,詞匯拓展詞匯,詞匯拓展句式,句式拓展詞匯。


    凡是能涉及到的,她都能講出來。


    “還有不懂的嗎?速度問。”


    學生懵逼點頭,這些內容還沒有消化過來,更別說懂不懂了。


    感覺楊老師講的內容,是方倩老師的兩倍。


    張玉婷打算把黑板上重新批改後的作文謄抄下來。


    上麵不少句式被楊塵穎替換成了“加分”句式,拓展了好幾種,聽說這些容易拿分呢~

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