“我曾是老師，卻因為失手教育了一名學生，永遠的離開了教師隊伍。。。”
你見過天生就很壞的孩子嗎？
三字經上說：人之初，性本善。可人性真的本善嗎？
老白坐在秋葉紅對麵，訴說著自己的故事。
事情是這樣的，這個孩子是個六年級的男孩，要老白來形容他，那就是：可能某一天通緝犯的名單上出現了他的名字，自己都不覺得奇怪。
老白第一次遇到這個孩子，是隔壁辦公室的女教師來求助，那是個大學剛畢業的女孩兒。在迴家路上，竟然被小學生騷擾到不得不找前輩求助，聲淚俱下。
本以為，是女孩臉皮薄了些，且新人對付這些高年級的“小油條”缺乏經驗。
所以學科的組就長讓同行的老白，在迴家的時候陪女孩同行一段。想著男教師可能在跟男孩的交往上有優勢。
路上，老白隻是跟女教師有一搭沒一搭的聊著天，並沒有見到什麽奇怪的學生。
一切正常。
後來到了岔路，女教師離家就剩一小段路了。上次那個男孩或許就是一時興起，老白想著也沒太大問題，於是就分開了。
可是剛走出百十來米，突然幾個六年級的女同學就衝上來跟老白打招唿。笑著問他跟女教師的關係，本來老白還被問的有點懵。
可突然就覺得不對勁，立即往女教師方向追上去。果然，那個男生已經站在了女教師的身邊。男孩比女教師還高半個頭，在沒有什麽人的小路裏，對著女教師高聲說一些不堪入耳的渾話。
老白不是一個古板的人，而且因為家裏做生意的關係，從小也見過不少市井人物。自認為不是什麽斯文派。
但是那一天，他被一個六年級孩子的言語行為深深地震驚了。。。老白第一次在一張稚氣未脫的臉上，感覺到“猥瑣”二字。
那些器官的名稱，在他嘴裏用成年人都覺得露骨的方式不停的輸出著。反複用疑問句的形式，向女教師“請教”，甚至可以說是“賣弄\\\"。
他的那些不知道哪裏學來的肮髒知識，有些話呀，不得不說都可以達到獵奇的程度了。
老白追上他們後，攔在了兩人之間。
女教師幾乎是抓救命稻草一般躲在了老白身後。
”哦，原來白老師，你是他男朋友啊！“男孩一臉壞笑的說道。
“你！馬上離開這兒！”老白麵無表情的說道。
“我就說她肯定不是那個了，還非要裝單純。老師，他是給你了嗎？” 聽到這裏老白一把抓住了男孩的肩膀，把他架到了牆角，同事示意女教師先走。
等女教師走後老白放開了他，似乎是剛才老白的兇狠鎮住了男孩，在站姿和言語上都沒有了剛才和女教師說話的那種“氣勢”。
見此情景，老白畢竟是教師，就想著試圖和他溝通，了解下他這麽做的動機。可從始至終，男孩嘴中都沒有哪一句不帶髒的話。
半個小時裏，老白感覺自己的三觀被瘋狂洗禮。最後，老白提到了他的父母，男孩突然說了今天唯一一句不帶顏色的話：“他們都死了...”
老白頓感幾分懊惱，“孤兒”這兩個字在他心裏狠狠砸了一下。那一瞬間，老白甚至都有點想原諒男孩剛幹的那些混賬事兒了。
白老師有點窘迫的說了句：哦，對不起啊。
可沒想到，男孩兒突然露出了一個更加“猥瑣”的笑容說了句：“我說的是你爸你媽！” 然後大笑著轉身跑開了。
老白沒追上他，男孩說的突然，老白也被這個翻轉蒙的厲害。然後老白憤怒的撥通了男孩班主任的電話，給孩子的情況反映一下。
班主任是老白的一個大學學姐，學姐在電話那頭鄭重其事的告誡老白：永遠不要去管這個孩子，也不要試圖去拯救他。他的父母都建在，而且都有著體麵的工作沒有什麽原生問題，沒有家暴沒有離異，隻有無限的溺愛。
我從接手他們班開始，所有跟他父母的溝通都是以同學有問題、學校有問題、老師有問題但就我兒子沒問題結束。現在再有一個學期他就畢業了，從這個學校滾蛋了！
學姐好心的提醒道：你要做的就是離他遠一點，這個孩子是不可救藥的。。。
第二天迴到學校，老白跟領導說了這件事，領導也跟其他任課老師了解了情況。
沒有任何一位老師，對男孩兒的“壞”有什麽挽迴之詞。對他的教育，也就是義務教育限定下必須開展的教學工作。
老白也找了幾個他班上的同學側麵了解了情況。可沒想到，“變態”這樣的詞語，在孩子眼中仿佛像是他的代名詞。
一個常來辦公室的女同學給老白看了男孩寫的小紙條：一句令人作嘔的性騷擾話。
老白問女孩，這個紙條你給家長看過嗎？
你見過天生就很壞的孩子嗎？
三字經上說：人之初，性本善。可人性真的本善嗎？
老白坐在秋葉紅對麵，訴說著自己的故事。
事情是這樣的，這個孩子是個六年級的男孩，要老白來形容他，那就是：可能某一天通緝犯的名單上出現了他的名字，自己都不覺得奇怪。
老白第一次遇到這個孩子，是隔壁辦公室的女教師來求助，那是個大學剛畢業的女孩兒。在迴家路上，竟然被小學生騷擾到不得不找前輩求助，聲淚俱下。
本以為，是女孩臉皮薄了些，且新人對付這些高年級的“小油條”缺乏經驗。
所以學科的組就長讓同行的老白，在迴家的時候陪女孩同行一段。想著男教師可能在跟男孩的交往上有優勢。
路上，老白隻是跟女教師有一搭沒一搭的聊著天，並沒有見到什麽奇怪的學生。
一切正常。
後來到了岔路，女教師離家就剩一小段路了。上次那個男孩或許就是一時興起，老白想著也沒太大問題，於是就分開了。
可是剛走出百十來米，突然幾個六年級的女同學就衝上來跟老白打招唿。笑著問他跟女教師的關係，本來老白還被問的有點懵。
可突然就覺得不對勁，立即往女教師方向追上去。果然，那個男生已經站在了女教師的身邊。男孩比女教師還高半個頭，在沒有什麽人的小路裏，對著女教師高聲說一些不堪入耳的渾話。
老白不是一個古板的人，而且因為家裏做生意的關係，從小也見過不少市井人物。自認為不是什麽斯文派。
但是那一天，他被一個六年級孩子的言語行為深深地震驚了。。。老白第一次在一張稚氣未脫的臉上，感覺到“猥瑣”二字。
那些器官的名稱，在他嘴裏用成年人都覺得露骨的方式不停的輸出著。反複用疑問句的形式，向女教師“請教”，甚至可以說是“賣弄\\\"。
他的那些不知道哪裏學來的肮髒知識，有些話呀，不得不說都可以達到獵奇的程度了。
老白追上他們後，攔在了兩人之間。
女教師幾乎是抓救命稻草一般躲在了老白身後。
”哦，原來白老師，你是他男朋友啊！“男孩一臉壞笑的說道。
“你！馬上離開這兒！”老白麵無表情的說道。
“我就說她肯定不是那個了，還非要裝單純。老師，他是給你了嗎？” 聽到這裏老白一把抓住了男孩的肩膀，把他架到了牆角，同事示意女教師先走。
等女教師走後老白放開了他，似乎是剛才老白的兇狠鎮住了男孩，在站姿和言語上都沒有了剛才和女教師說話的那種“氣勢”。
見此情景，老白畢竟是教師，就想著試圖和他溝通，了解下他這麽做的動機。可從始至終，男孩嘴中都沒有哪一句不帶髒的話。
半個小時裏，老白感覺自己的三觀被瘋狂洗禮。最後，老白提到了他的父母，男孩突然說了今天唯一一句不帶顏色的話：“他們都死了...”
老白頓感幾分懊惱，“孤兒”這兩個字在他心裏狠狠砸了一下。那一瞬間，老白甚至都有點想原諒男孩剛幹的那些混賬事兒了。
白老師有點窘迫的說了句：哦，對不起啊。
可沒想到，男孩兒突然露出了一個更加“猥瑣”的笑容說了句：“我說的是你爸你媽！” 然後大笑著轉身跑開了。
老白沒追上他，男孩說的突然，老白也被這個翻轉蒙的厲害。然後老白憤怒的撥通了男孩班主任的電話，給孩子的情況反映一下。
班主任是老白的一個大學學姐，學姐在電話那頭鄭重其事的告誡老白：永遠不要去管這個孩子，也不要試圖去拯救他。他的父母都建在，而且都有著體麵的工作沒有什麽原生問題，沒有家暴沒有離異，隻有無限的溺愛。
我從接手他們班開始，所有跟他父母的溝通都是以同學有問題、學校有問題、老師有問題但就我兒子沒問題結束。現在再有一個學期他就畢業了，從這個學校滾蛋了！
學姐好心的提醒道：你要做的就是離他遠一點，這個孩子是不可救藥的。。。
第二天迴到學校，老白跟領導說了這件事，領導也跟其他任課老師了解了情況。
沒有任何一位老師，對男孩兒的“壞”有什麽挽迴之詞。對他的教育，也就是義務教育限定下必須開展的教學工作。
老白也找了幾個他班上的同學側麵了解了情況。可沒想到，“變態”這樣的詞語，在孩子眼中仿佛像是他的代名詞。
一個常來辦公室的女同學給老白看了男孩寫的小紙條：一句令人作嘔的性騷擾話。
老白問女孩，這個紙條你給家長看過嗎？