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    “做題時,一定要會舉一反三。你隻做了一道題,不過這些題的思想都是一樣的。”張博皓千叮嚀萬囑咐著。


    “明白。”張博皓前麵的同學來了,關心也起了身“謝謝你。”


    “不用謝。”聽見關心感謝的話,張博皓也不好意思了“同學有困難應該互相幫助。”


    伴隨著上課鈴聲,數學老師走進了教室。


    “拿出一張紙,準備考試,自己做自己的,不許有小動作,我就坐在後麵看著你們,課代表上黑板抄題。”


    果不其然,老師又道“關心,抄完題後你到前麵做。”


    課代表幫老師抄題多年,又快與準,不到五分鍾的時間,十道方程應用題全部抄完。


    課代表寫完走人,關心迎麵而上。


    走到張博皓身邊時,就聽他小聲對自己說道“舉一反三,舉一反三。”


    老師之所以讓關心在黑板上做題,就是相信她一道也做不上來,根本不會影響到其他同學考試。而此時,除了劉子涵他們,其他同學早已悶頭做了起來。


    咦?把兔子換成大象啦,這不得把雞踩死嗎。對著慘無人道的題,關心不讚同地搖搖頭。


    不過這個動作在老師眼裏,就成了不會的標誌。


    第一題就是書上的例題改了個數而已,連這麽簡單的都不會做,更別說後麵更難的了。


    老師把頭轉向了下麵的同學,開始了視察。


    又過了幾分鍾後,黑板上傳來了寫字的聲音。然而坐在最後一排椅子上的張老師,也不再盯著同學,而是看起了手上的雜誌。


    這迴考試不僅要檢測一下學生們對方程的理解程度,更重要的是,她想選出一個月後全國小學生奧數比賽的參賽選手。


    大半堂課快過去了,極少數會做的同學也進行到了六七題,不會做的同學有的還在研究,有的就幹脆放棄了。此時的黑板上,早已沒了關心的身影,隻剩下她寫的答案,工整的留在問題的下麵。


    “哎?你快看,上麵寫的好像是對的。”有一名無聊的同學看到黑板後,馬上碰了碰同坐。


    “開玩笑,怎麽可能。”被碰到的同學正在絞盡腦汁地想題。


    “真的,你快看看。”被質疑的那位又使勁地拽了拽同坐的校服。


    被薅的不耐煩的同學隻得抬起了頭,當他認真地看完黑板上的答案後,不由驚唿“好像真的是對的誒。”


    張老師聽見了這邊的動靜,朝著他們嗬斥了一聲“你倆幹什麽呢。”


    他們就像被警察抓到的小偷,特別緊張,馬上就低下了頭。


    老師看他們不再說話,又掃視下全班,見大家都在低頭做題,便又看起了雜誌。


    周圍很多同學也聽到了這句話,不過沒有動,等到老師不再注意後,紛紛抬頭看了起來。連學習好的同學,也開始研究起了關心的答案。


    很快,這個消息傳遍了全班,這時班上已經無人做題,都看向了黑板。


    因為這些題對他們來說太難了,根本做不上來。而且每次的課堂小考,老師都是要求家長簽字的。


    直到課代表自言自語了一了句全都對了之後,全班同學都很默契地照著黑板開始抄了起來。


    一切都在悄無聲息中進行,張老師一點都未發覺。


    這裏麵,最驚訝的莫屬於張博皓。其他的同學都在懷疑關心是不是假裝不學習,上課睡大覺,然後迴家苦學不止。隻有他才最清楚,關心僅僅學了中午的五十分鍾,居然真的把最難理解的方程做到了舉一反三,甚至,還達到了融會貫通。


    而關心同學卻不知道課堂上發生的事,因為她早就和周公約會去了。

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