阿成的母親，也就是鳳兒。鳳兒出生的時候是家裏的老七，鳳兒上麵有六個哥哥，六個哥哥稱這個小妹妹為“七妹”，大有天仙女裏麵的七妹一樣的美好寓意。
等鳳兒長大了時候，到了該上學的年齡，阿成的姥爺就把這個女兒送去了學校。
那時候的鳳兒的學校很破舊，四處漏風，就是土坯牆做連排的房子，牆上麵已經被一屆一屆的學生摸出了包漿，還有的被摳了些小洞洞，通過那個小洞洞還能看到教室的外麵。
還有的地方不知道被哪個學長或者學姐已經扣去了一塊，教書的先生看到有人摸牆都會說一句“別摳牆”的話，他們也都知道那牆是不讓再扣的了。
房頂是那種茅草做的，茅草是和了泥巴鋪在上麵的一層一層的，茅草耐漚，不怕下雨天。
教室裏的桌子板凳之類的都是木頭做的榫卯結構的，也是一代一代學生用，都有了包漿了。有些桌子板凳之類的上麵還有那種刻畫的圖案，當然，也有三八線之類的，窟窟窿窿的地方都有。
就這樣鳳兒進了學堂，在學堂裏麵先學a、o、e這些漢語拚音，再學簡單的字和筆畫，老師教“橫折彎鉤”這些筆順的時候，鳳兒學的最好，因為之前阿成的姥爺就教過些鳳兒寫這些筆畫，再學起來也就沒有那麽吃力了，相比於其他同學，鳳兒每天都能很快的完成自己的作業，然後迴家，那些完不成作業的學生都會被老師留在學校，直到寫完才給放迴家。
不出意外的話鳳兒很可能是一個三好學生，有一個光明的未來，但是還是出了意外。
在一次老師調座位之後，鳳兒後麵坐了男生，那個小男生很調皮，經常拉扯鳳兒的頭發，這讓鳳兒很惡心。
鳳兒也是暴脾氣，畢竟在家裏都是被六個哥哥給哄著的小仙女一樣的，現在被這樣對待了，鳳兒先是警告那個小男生不要再揪自己頭發，再揪後果自負，調皮的小男生剛開始安生了兩天，之後又躁動了，又揪了鳳兒的頭發，這一次鳳兒沒有選擇警告，上去就糊了一巴掌給那小男生，小男生也是個皮實的娃，當時鳳兒的同班女同學都看呆了。
老師看到了這一幕問鳳兒:“你咋打人家哎？咋迴事兒？”
“他揪我頭發辮兒。”鳳兒也是理直氣壯的跟老師說。
“你揪人家頭發幹啥，不許再揪同學頭發了。”挨了一巴掌的男孩沒哭沒鬧，老師訓誡說完，他也沒吭氣。
之後好長一段時間都沒再被同學揪頭發，轉眼時間，鳳兒從一年級就上到了二年級，這天又是老師排位置，鳳兒坐到了第二排，後麵一排是男生，好巧不巧的又是那個小男生坐在了後麵，當時整個村裏也就那幾個娃娃在上學，相互基本上都是認識的了。
這天上課時候，小男生又揪了鳳兒的頭發，鳳兒當即不願意，舉手說:“老師他揪我頭發。”
鳳兒說完站起來指著身後揪頭發的小男生，班裏所有人看向鳳兒。
“咋迴事兒，你揪人家頭發幹嘛”老師責問那男孩道。
“我就是想看看她頭發。”男孩低著頭說。
“男女有別，不準揪同學頭發，手伸出來，今天打一下，再揪以後就是打五下。”老師說完，拿出事先準備好的那種小條朝伸出手的小男孩打了一下。
“好好上課，男生不準欺負女生，更不準揪人家頭發。”老師往講台走去，邊走邊大聲嚴厲的說著這話。
那時候是鳳兒的媽媽每天給鳳兒梳頭，鳳兒的媽媽就怕鳳兒頭上長了虱子，所以堅持每天都給這個女兒洗頭梳頭，梳完頭再給鳳兒紮兩個馬尾長辮兒，鳳兒的頭發又黑又亮，很是惹人喜愛。鳳兒每天紮好頭發，都會很開心的背著書包去上學。
這天迴家，鳳兒給阿成的姥爺說了今天被男同學揪了辮子的事情，說著說著哭了起來，包括當年第一次被揪頭發事情也一起說了，說完之後，鳳兒又說不想上學了。
阿成的姥爺心疼壞了，哄著鳳兒不要哭了，一旁的幾個哥哥也都氣鼓鼓的要為妹妹出了這口氣，誰都沒在意鳳兒說的最後一句話，都以為是鳳兒受了委屈的一句話。
第二天阿成的姥爺牽著鳳兒去學校找老師，鳳兒說:“我不想上學了。”阿成的姥爺說:“爸爸帶你去，爸爸跟老師說一聲，讓他以後再也不敢欺負你了。”
鳳兒跟著爸爸去了學校，找到老師，那老師當場表態說以後不讓再有這樣的事情發生了，還叫出來了那個小男孩，揪鳳兒頭發的小男孩怯懦懦的說以後再也不揪了，小男孩表完態就迴班了。
鳳爸之後就讓鳳兒迴班裏，鳳兒說不想上學了，於是鳳爸以為鳳兒鬧脾氣，沒心情上課。於是那天當場就給老師請了假，說迴家兩天，讓孩子調調心情再來。老師也是當場答應了下來。
跟老師告別之後，鳳爸沒有帶鳳兒迴家，而是帶著鳳兒去了那個揪鳳兒頭發的小男孩的家裏。
阿成的姥爺當時也是村裏的名人，揪頭發的小男孩父母一看鳳爸來了，幹淨倒茶遞煙，鳳爸沒有喝水也沒抽煙，更沒坐下，和和氣氣的說他家小孩子揪鳳兒頭發的情況，讓以後多管管孩子，並且說我家鳳兒現在都已經鬧情緒不想上學了。揪頭發的小男孩的父母當場表態說迴來得打一頓那小子，鳳爸說以後不要再揪頭發，不欺負我家孩子就行了，揪頭發的小男孩的母親看著鳳兒可愛的樣子說:“對不去啊鳳兒，他迴來我打他一頓，好好管管他。”之後鳳爸就帶著鳳兒迴了家。
這一天鳳兒在家玩了一天，姥姥也是哄著鳳兒開心。
第二天，鳳爸、鳳媽讓鳳兒去上學，鳳兒堅決不去，鳳爸和鳳媽沒有強求鳳兒去上學，還是想著鳳兒在家排行玩幾天就想迴學校了，於是就沒有再管。
就這樣一個星期過去了，鳳兒還是堅決不去上學了，鳳爸和鳳媽才意識到，孩子是真的不想上學了，這下急壞了鳳爸和鳳媽，咋勸都不行了，於是發動鳳兒的幾個哥哥勸鳳兒去上學，還發動那些鳳兒的女同學一起勸她上學，鳳兒死活都不願意再去上學了。
這時候鳳兒的五哥和六哥說去給教訓那個揪頭發辮兒的小男生去，結果真的揍了那個小男生，鳳兒還是不願意去。
小男生被揍當天下午，他父母就帶著鼻青臉腫的小男生來鳳爸家裏討說法，鳳爸問家裏孩子說:“誰打的？”“我跟我五哥打的，我妹妹都因為她不上學了，我妹妹都因為她不願意上學了，我以後見一次打一次。”鳳兒的六哥氣勢兇兇說道。
“鳳兒因為我家孩子不上了？”
“那可不，已經一個多星期不去了，這咋勸都不原因去了。”
“哎呦，對不起啊鳳兒，這弄的。那天恁爸去我家之後晚上他爹就打他了，我沒想到你真的不上學了。”
鳳兒沒說話，看著鼻青臉腫的小男孩還他媽媽。
“對不起啊，一會兒我收拾他倆一頓，你倆咋能把他打成這個樣子。他娘，對不住了。”
“沒事兒，沒事兒，鳳兒還去學校上學吧，他以後再也不揪你頭發了，嬸子給你保證。”
“不去了。”鳳兒說了三個字就沒再說話，看向了父親。
揪頭發辮子的小男孩媽媽看著這樣的情勢，也就沒再說啥，就領著小男孩迴去了。
鳳爸蹲下來問鳳兒:“你給爸媽說，還願不願意上學了。”
“不想上了。”
“為啥？”
“老是被揪頭發，惡心了。”
“他以後不揪你小辮子了，你還願意上學嗎？”
“不想上了。”
“你想好了？確定不想上了？”
“不想上了，我想好了。”
“爸媽勸你上學時為了你好啊鳳兒，將來不識字連廁所都找不到。”
“我不想上了，真的不想上學了。”鳳兒要哭出來的聲音讓鳳爸不忍心再勸下去了。
鳳兒的媽媽又在此後用其他方式勸了幾次，想讓鳳兒迴到學校上學，鳳兒的哥哥也勸著鳳兒跟自己一起去上學，但都沒有什麽效果。
就這樣，鳳兒算是徹底告別了學校裏麵的課堂教育。
鳳兒畢竟年齡還小，正是玩的天性的時候。阿成的姥姥和姥爺就沒有再管這個小女兒，隻是她出去每天都要說一聲，還必須有小夥伴，沒有小夥伴就隻能在家玩。
這時候鳳兒一般會和六哥一去出去玩，鳳兒的六哥每天放學之後都是陪著鳳兒一起玩，星期了，也一起出去玩，還有同村的幾個小姐妹，這幾個小姐妹裏麵也有幾個女孩子不上學的，他們孩子的天性得以充分的釋放了。
那時候鳳兒經常見到隔壁村的一個憨憨的男孩子，在她們村西頭的河裏摸魚，弄得滿身都是的泥漿，衣服上麵本來就是很多的補丁，又憨憨的滿身是泥巴，很多小夥伴看到之後就嘲笑這個男孩像個傻子一樣的。
有些調皮的男生看到他在那兒摸魚，就會趁機會把他的書包給他拿走，憨憨的男孩兒就會從水塘裏麵跑出來，追那個拿他書包的人，嘶啞著喉嚨的喊:“還我書包。”
調皮的男生看到那憨憨的男孩馬上要追來了，仗著自己這邊的人多，也仗著這是自己的莊子就說:“書包可以給你，以後不許在我們村坑塘裏麵摸魚。”“好，我不摸了。”憨憨的男孩說完，調皮的男孩就會把他書包裏麵的書給他倒出來，連著書包一起扔到地上。
據說是把書包裏麵的東西給他倒出來，能夠讓他撿書的時候跑到更遠，這樣他撿完書就追不上拿他書包的人了。
這個憨憨的男孩後來就沒有再來鳳兒莊西頭河溝魚塘摸魚，河溝確實是鳳兒莊的地盤，但是裏麵的魚都是野生的魚，那年月沒人往裏麵放魚去養，小孩子都是出於樸素的護犢子的感覺，讓這個讓那個不要這樣不要那樣的，無非就是想在外人麵前樹立自己很牛的形象感罷了。
鳳兒後來還見過那個憨憨的男孩，是在鳳兒莊西頭再往西邊那個大河道邊見到的，那時候還是能看到這個憨憨的男孩還是原來老樣子，還是在摸魚隻不過這河寬水大，憨憨的男孩都是在岸淺水灘裏麵的草叢裏麵摸魚，摸到了魚都是直接扔到岸上去，有時候還會有人偷他的魚，他也憨憨的說:“還我。”看別人沒還，就也不計較，繼續摸魚。鳳兒和小夥伴還有時候看到他在岸上拍自己大腿，拿著鞋子唿巴掌。
“你為啥打自己啊，傻了嗎？”鳳兒看著他打自己問道。
“有螞蟥。”他迴複道。其他人聽了也很平淡，螞蟥這玩意那時候農村孩子都見過，沒啥好奇的。
其他人聽到都知道他在扒螞蟥出來，螞蟥吸血在腿上的時候，需要用力把螞蟥打出來，硬拽容易拽斷，那樣就麻煩了。用手掌擊打螞蟥吸盤周邊，它會因為震動，也許也是害怕疼吧，它會自動退出來。
鳳兒看著這個憨憨的男孩打自己取螞蟥，有那麽一刻覺得這孩子該不會是沒爹媽了吧，怪可憐的。
鳳兒有時候也和小夥伴一起去村東南角那地方玩，那時候村東南角有一家人，這家有一個男孩子叫丁偉強。
這個丁偉強每天都喜歡在他家門口練大字，而且還喜歡用他們門口那水塘裏麵的水拌著鍋灰做墨水。
鳳兒剛開始看到丁偉強練字的時候，覺得他寫的大字醜死了，畢竟鳳兒的爸爸的大字寫的很好的，兩廂一對比，鳳兒心裏自然就覺得這丁偉強的字實在是沒有一點韻味，點不像點，勾不像勾的。
後來鳳兒再去丁偉強家附近玩的時候，他還在堅持著練大字，他爹娘有時候從門前水塘洗衣服之類的，都會吼他:“你這癟犢子，又把鍋掀出來幹啥？”
“做墨水。”
“癟犢子，都不能自己在鍋底弄麽，還老是掀鍋，一會兒給我放迴去。”
“好。”丁偉強拿個瓦片掛著鍋底子上的灰，邊迴複他娘話兒。
結果都是很多人看著丁偉強他爹把鍋拿迴家的，丁偉強就在那裏做墨水忘了把鍋拿迴家給安上了，鳳兒的幾個小夥伴都會看著這一慕哈哈大笑。
後來丁偉強的書法慢慢的寫的好了很多，一年比一年寫的好，鳳兒後來又見過多次他寫的大字，但還是感覺跟自己爸爸寫的沒法比。
鳳兒看到過冬天丁偉強還在那裏練大字，有時候墨水凍著了，在那哈氣暖熱自己的墨水。還有時候，夕陽西了還能看到他在那裏練大字。小夥伴看到他一副苦哈哈的樣子都說:“他也不知道為啥？”“他想當書法家吧。”鳳兒說道。
那時候，鳳兒的五哥和六哥也會在放學時候，或者星期時候帶上鳳兒一去出去玩，有時候去挖野菜，有時候去自家地裏挖紅薯，烤紅薯吃，有時候看著六哥去摘菱角，那菱角吃著脆脆的甜甜的，熟透了的菱角摘迴家煮著吃，軟糯軟糯的，吃起來感覺跟吃芋頭一樣。
當時村裏種了大麵積的梨樹，幾個莊都被梨樹包圍著，鳳兒有時候和小夥伴在梨園裏麵玩耍。撿些幹了的梨樹枝條迴家燒火用。夏天在梨園裏捉知了，烤知了吃。秋天的時候，爬到梨樹上看夕陽西下。冬天也是撿梨樹枝，這時候的梨樹枝又杆又脆，做飯時候燒著嘎嘣嘎嘣響。
鳳兒經常和小夥伴在梨園裏麵遇到一個老頭經過，鳳兒北邊那個莊要到鄉裏的集上趕集，可以走近道，這條近道就是北邊那個莊和鳳兒的莊子梨園中間的一條小道，經常有隔壁莊的人從這條道去集上買東西，不過這個老頭很特別。
這老頭走路都是頭時不時的歪向左邊，像是有病的樣子。有時候看到鳳兒幾個人在那玩耍，也會給他們打招唿說:“玩呢。”鳳兒他們幾個就躲得遠遠的，因為這老頭說話像是吃了人一樣，就那種哏哏的說話風格。
時間長了，見著老頭多了，有時候這老頭走過去時候，其他幾個小夥伴還會模仿著這個老頭走路說話的樣子來一遍，鳳看了都會哈哈大笑，模仿的簡直惟妙惟肖的，尤其是聽著小夥伴那哏哏的說:“玩呢。”倆字的時候，都笑的肚皮感覺都要破了。
後來鳳兒迴家就給阿成的姥姥講起這個老頭，阿成的姥姥知道這人，阿成的姥姥就給鳳兒說，這個人就是北邊那個李莊的人，名字叫李朝。他還有一個大姐，倆妹妹，他爹還是他們莊的村醫，他家裏也有六個男孩，倆閨女，也是蠻大的一個家的。
這時候鳳兒想起來那個摸魚的男孩，就那個憨憨的男孩，給母親講起來他摸魚的場景，還有他被欺負被嘲笑的時候的樣子。
鳳兒媽說不要嘲笑人家，青竹竿十二節，誰也不知道誰過哪一節，咱不欺負人家，也不要嘲笑人家。鳳兒媽媽也見過那個摸魚的憨憨的男孩，她說是李莊北邊那個大邱莊的，大邱莊有一部分人姓劉，就那麽幾戶人家是這個姓。他們也屬於李莊大隊管轄的，這憨憨的男孩子叫劉州。
鳳兒問媽媽說那孩子還有娘嗎？鳳兒媽說他咋會沒有娘啊，有娘，我還跟他娘嘮過嗑呢。這時候鳳兒內心才沒有再覺得那男孩可憐了。
鳳兒從童年到的少年，少女時代的這些經曆，以及許多其他的事情，有趣又好玩，那時候正是鳳兒玩的天性的時候，也虧那時候農村社會裏麵沒有那麽卷，鳳兒才得以有那麽美好的童年和少女時代。
鳳兒後來長大之後，都是幫著哥哥嫂子照顧其他幾個哥哥家的孩子，也就是那些侄子侄女們，其他時間都是在家裏幫著阿成的姥姥縫縫補補，收拾家務。
阿成的姥姥和姥爺多不上學的鳳兒更多的寬容，盡量多的用生活中的點點滴滴教導鳳兒做人做事兒的道理，這給鳳兒樹立了一個很好的價值觀和世界觀，後來阿成也為此得到很多鳳兒從她爸媽那裏學來的做人做事的道理，鳳兒給阿成樹立了很好的榜樣。
等鳳兒長大了時候，到了該上學的年齡，阿成的姥爺就把這個女兒送去了學校。
那時候的鳳兒的學校很破舊，四處漏風，就是土坯牆做連排的房子，牆上麵已經被一屆一屆的學生摸出了包漿，還有的被摳了些小洞洞，通過那個小洞洞還能看到教室的外麵。
還有的地方不知道被哪個學長或者學姐已經扣去了一塊，教書的先生看到有人摸牆都會說一句“別摳牆”的話，他們也都知道那牆是不讓再扣的了。
房頂是那種茅草做的，茅草是和了泥巴鋪在上麵的一層一層的，茅草耐漚，不怕下雨天。
教室裏的桌子板凳之類的都是木頭做的榫卯結構的，也是一代一代學生用，都有了包漿了。有些桌子板凳之類的上麵還有那種刻畫的圖案，當然，也有三八線之類的，窟窟窿窿的地方都有。
就這樣鳳兒進了學堂，在學堂裏麵先學a、o、e這些漢語拚音，再學簡單的字和筆畫，老師教“橫折彎鉤”這些筆順的時候，鳳兒學的最好，因為之前阿成的姥爺就教過些鳳兒寫這些筆畫，再學起來也就沒有那麽吃力了，相比於其他同學，鳳兒每天都能很快的完成自己的作業，然後迴家，那些完不成作業的學生都會被老師留在學校，直到寫完才給放迴家。
不出意外的話鳳兒很可能是一個三好學生，有一個光明的未來，但是還是出了意外。
在一次老師調座位之後，鳳兒後麵坐了男生，那個小男生很調皮，經常拉扯鳳兒的頭發，這讓鳳兒很惡心。
鳳兒也是暴脾氣，畢竟在家裏都是被六個哥哥給哄著的小仙女一樣的，現在被這樣對待了，鳳兒先是警告那個小男生不要再揪自己頭發，再揪後果自負，調皮的小男生剛開始安生了兩天，之後又躁動了，又揪了鳳兒的頭發，這一次鳳兒沒有選擇警告，上去就糊了一巴掌給那小男生，小男生也是個皮實的娃，當時鳳兒的同班女同學都看呆了。
老師看到了這一幕問鳳兒:“你咋打人家哎？咋迴事兒？”
“他揪我頭發辮兒。”鳳兒也是理直氣壯的跟老師說。
“你揪人家頭發幹啥，不許再揪同學頭發了。”挨了一巴掌的男孩沒哭沒鬧，老師訓誡說完，他也沒吭氣。
之後好長一段時間都沒再被同學揪頭發，轉眼時間，鳳兒從一年級就上到了二年級，這天又是老師排位置，鳳兒坐到了第二排，後麵一排是男生，好巧不巧的又是那個小男生坐在了後麵，當時整個村裏也就那幾個娃娃在上學，相互基本上都是認識的了。
這天上課時候，小男生又揪了鳳兒的頭發，鳳兒當即不願意，舉手說:“老師他揪我頭發。”
鳳兒說完站起來指著身後揪頭發的小男生，班裏所有人看向鳳兒。
“咋迴事兒，你揪人家頭發幹嘛”老師責問那男孩道。
“我就是想看看她頭發。”男孩低著頭說。
“男女有別，不準揪同學頭發，手伸出來，今天打一下，再揪以後就是打五下。”老師說完，拿出事先準備好的那種小條朝伸出手的小男孩打了一下。
“好好上課，男生不準欺負女生，更不準揪人家頭發。”老師往講台走去，邊走邊大聲嚴厲的說著這話。
那時候是鳳兒的媽媽每天給鳳兒梳頭，鳳兒的媽媽就怕鳳兒頭上長了虱子，所以堅持每天都給這個女兒洗頭梳頭，梳完頭再給鳳兒紮兩個馬尾長辮兒，鳳兒的頭發又黑又亮，很是惹人喜愛。鳳兒每天紮好頭發，都會很開心的背著書包去上學。
這天迴家，鳳兒給阿成的姥爺說了今天被男同學揪了辮子的事情，說著說著哭了起來，包括當年第一次被揪頭發事情也一起說了，說完之後，鳳兒又說不想上學了。
阿成的姥爺心疼壞了，哄著鳳兒不要哭了，一旁的幾個哥哥也都氣鼓鼓的要為妹妹出了這口氣，誰都沒在意鳳兒說的最後一句話，都以為是鳳兒受了委屈的一句話。
第二天阿成的姥爺牽著鳳兒去學校找老師，鳳兒說:“我不想上學了。”阿成的姥爺說:“爸爸帶你去，爸爸跟老師說一聲，讓他以後再也不敢欺負你了。”
鳳兒跟著爸爸去了學校，找到老師，那老師當場表態說以後不讓再有這樣的事情發生了，還叫出來了那個小男孩，揪鳳兒頭發的小男孩怯懦懦的說以後再也不揪了，小男孩表完態就迴班了。
鳳爸之後就讓鳳兒迴班裏，鳳兒說不想上學了，於是鳳爸以為鳳兒鬧脾氣，沒心情上課。於是那天當場就給老師請了假，說迴家兩天，讓孩子調調心情再來。老師也是當場答應了下來。
跟老師告別之後，鳳爸沒有帶鳳兒迴家，而是帶著鳳兒去了那個揪鳳兒頭發的小男孩的家裏。
阿成的姥爺當時也是村裏的名人，揪頭發的小男孩父母一看鳳爸來了，幹淨倒茶遞煙，鳳爸沒有喝水也沒抽煙，更沒坐下，和和氣氣的說他家小孩子揪鳳兒頭發的情況，讓以後多管管孩子，並且說我家鳳兒現在都已經鬧情緒不想上學了。揪頭發的小男孩的父母當場表態說迴來得打一頓那小子，鳳爸說以後不要再揪頭發，不欺負我家孩子就行了，揪頭發的小男孩的母親看著鳳兒可愛的樣子說:“對不去啊鳳兒，他迴來我打他一頓，好好管管他。”之後鳳爸就帶著鳳兒迴了家。
這一天鳳兒在家玩了一天，姥姥也是哄著鳳兒開心。
第二天，鳳爸、鳳媽讓鳳兒去上學，鳳兒堅決不去，鳳爸和鳳媽沒有強求鳳兒去上學，還是想著鳳兒在家排行玩幾天就想迴學校了，於是就沒有再管。
就這樣一個星期過去了，鳳兒還是堅決不去上學了，鳳爸和鳳媽才意識到，孩子是真的不想上學了，這下急壞了鳳爸和鳳媽，咋勸都不行了，於是發動鳳兒的幾個哥哥勸鳳兒去上學，還發動那些鳳兒的女同學一起勸她上學，鳳兒死活都不願意再去上學了。
這時候鳳兒的五哥和六哥說去給教訓那個揪頭發辮兒的小男生去，結果真的揍了那個小男生，鳳兒還是不願意去。
小男生被揍當天下午，他父母就帶著鼻青臉腫的小男生來鳳爸家裏討說法，鳳爸問家裏孩子說:“誰打的？”“我跟我五哥打的，我妹妹都因為她不上學了，我妹妹都因為她不願意上學了，我以後見一次打一次。”鳳兒的六哥氣勢兇兇說道。
“鳳兒因為我家孩子不上了？”
“那可不，已經一個多星期不去了，這咋勸都不原因去了。”
“哎呦，對不起啊鳳兒，這弄的。那天恁爸去我家之後晚上他爹就打他了，我沒想到你真的不上學了。”
鳳兒沒說話，看著鼻青臉腫的小男孩還他媽媽。
“對不起啊，一會兒我收拾他倆一頓，你倆咋能把他打成這個樣子。他娘，對不住了。”
“沒事兒，沒事兒，鳳兒還去學校上學吧，他以後再也不揪你頭發了，嬸子給你保證。”
“不去了。”鳳兒說了三個字就沒再說話，看向了父親。
揪頭發辮子的小男孩媽媽看著這樣的情勢，也就沒再說啥，就領著小男孩迴去了。
鳳爸蹲下來問鳳兒:“你給爸媽說，還願不願意上學了。”
“不想上了。”
“為啥？”
“老是被揪頭發，惡心了。”
“他以後不揪你小辮子了，你還願意上學嗎？”
“不想上了。”
“你想好了？確定不想上了？”
“不想上了，我想好了。”
“爸媽勸你上學時為了你好啊鳳兒，將來不識字連廁所都找不到。”
“我不想上了，真的不想上學了。”鳳兒要哭出來的聲音讓鳳爸不忍心再勸下去了。
鳳兒的媽媽又在此後用其他方式勸了幾次，想讓鳳兒迴到學校上學，鳳兒的哥哥也勸著鳳兒跟自己一起去上學，但都沒有什麽效果。
就這樣，鳳兒算是徹底告別了學校裏麵的課堂教育。
鳳兒畢竟年齡還小，正是玩的天性的時候。阿成的姥姥和姥爺就沒有再管這個小女兒，隻是她出去每天都要說一聲，還必須有小夥伴，沒有小夥伴就隻能在家玩。
這時候鳳兒一般會和六哥一去出去玩，鳳兒的六哥每天放學之後都是陪著鳳兒一起玩，星期了，也一起出去玩，還有同村的幾個小姐妹，這幾個小姐妹裏麵也有幾個女孩子不上學的，他們孩子的天性得以充分的釋放了。
那時候鳳兒經常見到隔壁村的一個憨憨的男孩子，在她們村西頭的河裏摸魚，弄得滿身都是的泥漿，衣服上麵本來就是很多的補丁，又憨憨的滿身是泥巴，很多小夥伴看到之後就嘲笑這個男孩像個傻子一樣的。
有些調皮的男生看到他在那兒摸魚，就會趁機會把他的書包給他拿走，憨憨的男孩兒就會從水塘裏麵跑出來，追那個拿他書包的人，嘶啞著喉嚨的喊:“還我書包。”
調皮的男生看到那憨憨的男孩馬上要追來了，仗著自己這邊的人多，也仗著這是自己的莊子就說:“書包可以給你，以後不許在我們村坑塘裏麵摸魚。”“好，我不摸了。”憨憨的男孩說完，調皮的男孩就會把他書包裏麵的書給他倒出來，連著書包一起扔到地上。
據說是把書包裏麵的東西給他倒出來，能夠讓他撿書的時候跑到更遠，這樣他撿完書就追不上拿他書包的人了。
這個憨憨的男孩後來就沒有再來鳳兒莊西頭河溝魚塘摸魚，河溝確實是鳳兒莊的地盤，但是裏麵的魚都是野生的魚，那年月沒人往裏麵放魚去養，小孩子都是出於樸素的護犢子的感覺，讓這個讓那個不要這樣不要那樣的，無非就是想在外人麵前樹立自己很牛的形象感罷了。
鳳兒後來還見過那個憨憨的男孩，是在鳳兒莊西頭再往西邊那個大河道邊見到的，那時候還是能看到這個憨憨的男孩還是原來老樣子，還是在摸魚隻不過這河寬水大，憨憨的男孩都是在岸淺水灘裏麵的草叢裏麵摸魚，摸到了魚都是直接扔到岸上去，有時候還會有人偷他的魚，他也憨憨的說:“還我。”看別人沒還，就也不計較，繼續摸魚。鳳兒和小夥伴還有時候看到他在岸上拍自己大腿，拿著鞋子唿巴掌。
“你為啥打自己啊，傻了嗎？”鳳兒看著他打自己問道。
“有螞蟥。”他迴複道。其他人聽了也很平淡，螞蟥這玩意那時候農村孩子都見過，沒啥好奇的。
其他人聽到都知道他在扒螞蟥出來，螞蟥吸血在腿上的時候，需要用力把螞蟥打出來，硬拽容易拽斷，那樣就麻煩了。用手掌擊打螞蟥吸盤周邊，它會因為震動，也許也是害怕疼吧，它會自動退出來。
鳳兒看著這個憨憨的男孩打自己取螞蟥，有那麽一刻覺得這孩子該不會是沒爹媽了吧，怪可憐的。
鳳兒有時候也和小夥伴一起去村東南角那地方玩，那時候村東南角有一家人，這家有一個男孩子叫丁偉強。
這個丁偉強每天都喜歡在他家門口練大字，而且還喜歡用他們門口那水塘裏麵的水拌著鍋灰做墨水。
鳳兒剛開始看到丁偉強練字的時候，覺得他寫的大字醜死了，畢竟鳳兒的爸爸的大字寫的很好的，兩廂一對比，鳳兒心裏自然就覺得這丁偉強的字實在是沒有一點韻味，點不像點，勾不像勾的。
後來鳳兒再去丁偉強家附近玩的時候，他還在堅持著練大字，他爹娘有時候從門前水塘洗衣服之類的，都會吼他:“你這癟犢子，又把鍋掀出來幹啥？”
“做墨水。”
“癟犢子，都不能自己在鍋底弄麽，還老是掀鍋，一會兒給我放迴去。”
“好。”丁偉強拿個瓦片掛著鍋底子上的灰，邊迴複他娘話兒。
結果都是很多人看著丁偉強他爹把鍋拿迴家的，丁偉強就在那裏做墨水忘了把鍋拿迴家給安上了，鳳兒的幾個小夥伴都會看著這一慕哈哈大笑。
後來丁偉強的書法慢慢的寫的好了很多，一年比一年寫的好，鳳兒後來又見過多次他寫的大字，但還是感覺跟自己爸爸寫的沒法比。
鳳兒看到過冬天丁偉強還在那裏練大字，有時候墨水凍著了，在那哈氣暖熱自己的墨水。還有時候，夕陽西了還能看到他在那裏練大字。小夥伴看到他一副苦哈哈的樣子都說:“他也不知道為啥？”“他想當書法家吧。”鳳兒說道。
那時候，鳳兒的五哥和六哥也會在放學時候，或者星期時候帶上鳳兒一去出去玩，有時候去挖野菜，有時候去自家地裏挖紅薯，烤紅薯吃，有時候看著六哥去摘菱角，那菱角吃著脆脆的甜甜的，熟透了的菱角摘迴家煮著吃，軟糯軟糯的，吃起來感覺跟吃芋頭一樣。
當時村裏種了大麵積的梨樹，幾個莊都被梨樹包圍著，鳳兒有時候和小夥伴在梨園裏麵玩耍。撿些幹了的梨樹枝條迴家燒火用。夏天在梨園裏捉知了，烤知了吃。秋天的時候，爬到梨樹上看夕陽西下。冬天也是撿梨樹枝，這時候的梨樹枝又杆又脆，做飯時候燒著嘎嘣嘎嘣響。
鳳兒經常和小夥伴在梨園裏麵遇到一個老頭經過，鳳兒北邊那個莊要到鄉裏的集上趕集，可以走近道，這條近道就是北邊那個莊和鳳兒的莊子梨園中間的一條小道，經常有隔壁莊的人從這條道去集上買東西，不過這個老頭很特別。
這老頭走路都是頭時不時的歪向左邊，像是有病的樣子。有時候看到鳳兒幾個人在那玩耍，也會給他們打招唿說:“玩呢。”鳳兒他們幾個就躲得遠遠的，因為這老頭說話像是吃了人一樣，就那種哏哏的說話風格。
時間長了，見著老頭多了，有時候這老頭走過去時候，其他幾個小夥伴還會模仿著這個老頭走路說話的樣子來一遍，鳳看了都會哈哈大笑，模仿的簡直惟妙惟肖的，尤其是聽著小夥伴那哏哏的說:“玩呢。”倆字的時候，都笑的肚皮感覺都要破了。
後來鳳兒迴家就給阿成的姥姥講起這個老頭，阿成的姥姥知道這人，阿成的姥姥就給鳳兒說，這個人就是北邊那個李莊的人，名字叫李朝。他還有一個大姐，倆妹妹，他爹還是他們莊的村醫，他家裏也有六個男孩，倆閨女，也是蠻大的一個家的。
這時候鳳兒想起來那個摸魚的男孩，就那個憨憨的男孩，給母親講起來他摸魚的場景，還有他被欺負被嘲笑的時候的樣子。
鳳兒媽說不要嘲笑人家，青竹竿十二節，誰也不知道誰過哪一節，咱不欺負人家，也不要嘲笑人家。鳳兒媽媽也見過那個摸魚的憨憨的男孩，她說是李莊北邊那個大邱莊的，大邱莊有一部分人姓劉，就那麽幾戶人家是這個姓。他們也屬於李莊大隊管轄的，這憨憨的男孩子叫劉州。
鳳兒問媽媽說那孩子還有娘嗎？鳳兒媽說他咋會沒有娘啊，有娘，我還跟他娘嘮過嗑呢。這時候鳳兒內心才沒有再覺得那男孩可憐了。
鳳兒從童年到的少年，少女時代的這些經曆，以及許多其他的事情，有趣又好玩，那時候正是鳳兒玩的天性的時候，也虧那時候農村社會裏麵沒有那麽卷，鳳兒才得以有那麽美好的童年和少女時代。
鳳兒後來長大之後，都是幫著哥哥嫂子照顧其他幾個哥哥家的孩子，也就是那些侄子侄女們，其他時間都是在家裏幫著阿成的姥姥縫縫補補，收拾家務。
阿成的姥姥和姥爺多不上學的鳳兒更多的寬容，盡量多的用生活中的點點滴滴教導鳳兒做人做事兒的道理，這給鳳兒樹立了一個很好的價值觀和世界觀，後來阿成也為此得到很多鳳兒從她爸媽那裏學來的做人做事的道理，鳳兒給阿成樹立了很好的榜樣。