第5章 兩耳不聞窗外事
伸什麽冤，全拉出去斬了 作者：是清然啊 投票推薦 加入書簽 留言反饋
要想通過帖經試，必須將經義倒背如流。
黃定洲給自己製定了嚴格的學習日程安排。
寅時初，雞鳴，他效仿古人聞雞起舞，起床，開始背誦經義，並默寫，直到至辰時初結束。
辰時正抵達學堂，開始上課，午時正結束上午的課程。
值得一提的是，在晉朝，三品以上官員子孫可入學國子學，而輔國大將軍是武官正二品。
所以黃定洲也有資格入學國子學。
實際上，他雖然表麵掛名入學國子學，但他實際上課地點還是在府內，接受一對一教學。
雖然他也有旬試、歲試等考試，但都沒有去國子學，完全是在府內學堂直接考完。
黃定洲曾經猜測過這是權貴子弟特有的教育模式，但是，自從了解了他其他兄弟的教育模式，就知道，隻有他才是特殊的。
用一句話說，就是，他見不得光。
午時正到未時正是午休時間。
先生去午休，他繼續讀書練字，爭分奪秒，半秒鍾都不浪費。
墨義主要考察對儒家文獻的理解，不僅需要牢記原文，還須對經書義理具有深入淺出理解，並分析。
答題速度也要足夠有效率，字跡工整程度也會影響卷麵分。
考試時，需要默寫兩千字經文段落，與經文注疏。
他就利用午休時間來默寫，隨機選擇段落，默寫足夠兩千字。
未時正到酉時正，是下午上課時間。
課程結束後，為了節省時間，他沒有迴自己的院子，而是先去向長輩請安。
然後才迴院子，用一炷香的時間，快速地用晚膳和洗漱。
接下來就是他完成學業的時間，他會盡量在戌時末之前，結束所有的學習任務，去睡覺。
他將自己每日的時間安排得滿滿當當，完全進入沉浸式學習模式。
時務策是他的短板。
這也是沒辦法的事，他接觸的外麵的事物幾乎為零。
他大部分的時務資料都是通過先生給他的學習資料了解的，十分有限。
這個科目，主要涉及政治、經濟、軍事、文化等方麵的時事問題，除了需具備紮實理論知識，、分析問題、解決問題的能力，還需對當前社會各領域、國內外重大事件、社會熱點問題有深刻理解和分析。
從先生的教授方式，他隱隱覺得，這不像是培養他去科考，反而更像是培養他的文化底蘊，讓他成為閑散文學家之類的。
這令他很是鬱挫。
雖然他試過向先生和他父親反映這個問題，但是，都被迴避，不了了之。
並且他的課程裏，反而加了許多類似心靈雞湯和歸隱田園的詩詞歌賦。
見反抗無效，他也明白了，此事毫無還轉之地。
想要考上科舉，入主朝堂，就隻能靠自己拚了。
這種環境，很考驗人心。
他像是一隻困獸，被囚牢籠，浮於表麵的虛偽親情，需求被漠視，心音無處吐露，申訴無門，掙紮無果，壓抑的枝芽無處伸展，仿佛是在黑暗中潛行、摸索。
沒有什麽可以阻止他前進。
他的人生，隻有他自己可以主宰。
他的動力來源於內心世界，所有的挫折與痛苦，都將會是他騰飛的燃料，縱然狂風暴雨，終不改初衷，他永遠都是自己的信徒。
他更加刻苦地學習，科考，是他最後的救命稻草，他會牢牢抓住。
不在沉默中瘋狂。
就在沉默中爆發。
雖然他無法得到當前的時事，但是，他可以通過曆史，窺得當前世界的一角。
他開始瘋狂地從曆史書中吸收知識，不斷反複推敲，複盤。
曆史，是人類社會過去的事件和活動的係統記錄、研究、詮釋。
從曆朝曆代到晉朝的曆史，他完全可以窺見這個時代，輝煌的一角。
晉朝開國皇帝，是前朝晉都山的一個獵戶之子，少年意氣風發，彎弓射箭，憑一身武學與孤勇，在晉都城起兵，拿下第一座城池，始稱王，在短短五年內，吞並前朝大半江山，及冠後，稱帝，建立晉朝，定都京城。
晉元帝登基後，繼續征戰平定天下，他，北攻匈奴突厥，西征諸侯，東定夷，南平蠻。
氣勢勃發，不可阻擋。
俠之大義者，為國為民。
晉元帝十年磨一劍，攻得天下，守得江山，在位六十五年，將整個晉朝推向繁榮發展之路。
其子晉康帝繼位後，延續其父的治理之道，開創了榮光之治，鞏固了晉朝繁榮基礎，又向外發展，徹底征服收編遊牧民族，開創海上絲綢路，建立了海上霸主地位。
虎父無犬子，正是如此。
現任皇帝是晉朝第四位皇帝，如今的晉朝，可謂如日中天。
晉朝的建國史，令黃定洲，看得熱血沸騰。
簡直就是爽文男主三部曲的狂歌。
一想到，這就是，他未來為之服務的朝代，與有榮焉，幸甚至哉。
這種熱血沸騰，激發著他對學習的興趣。
他從為了實現目標而學習，到現在，從中找到了為之著迷的快樂。
人生也許不過短短3萬天，但，靈魂帶來的戰栗與信仰，能延續三萬年。
他也會創造出屬於自己的曆史。
是正向的，積極的，令人為之發狂著迷的，是，獨屬於他的曆史。
雖然無法立刻開展時策練習，但是，他讓自己沉浸入曆史，用曆史當做時事，代入某段曆史時期，針對性地練習，寫該段曆史的事件分析與理解。
見古知今。
由古評今。
沒有條件，就創造條件。
強者，從不抱怨環境。
他的短期目標是，熟讀並背誦晉朝曆史，並針對性地寫出各個大事件的理解與分析。
再對比各名家，對該段曆史的評價，加以自己的理解分析。
評判出自己的優缺點，再加以改進。
不斷地完善，馬不停蹄地進步。
他的身體被困在這座府內，但，他的精神不會被束縛。
他的靈魂，紮根在知識海洋，汲取養分，有朝一日，終鑄就自己的榮光，一飛衝天。
這樣的日子，持續了一年，終於迎來了歲終，隻要通過歲終試，他就能參加鄉試。
他終於迎來了破土的契機。
他如臨大敵的歲終試，並沒有他想的那麽難。
黃定洲給自己製定了嚴格的學習日程安排。
寅時初，雞鳴，他效仿古人聞雞起舞，起床，開始背誦經義，並默寫，直到至辰時初結束。
辰時正抵達學堂，開始上課，午時正結束上午的課程。
值得一提的是，在晉朝，三品以上官員子孫可入學國子學，而輔國大將軍是武官正二品。
所以黃定洲也有資格入學國子學。
實際上，他雖然表麵掛名入學國子學，但他實際上課地點還是在府內，接受一對一教學。
雖然他也有旬試、歲試等考試，但都沒有去國子學，完全是在府內學堂直接考完。
黃定洲曾經猜測過這是權貴子弟特有的教育模式，但是，自從了解了他其他兄弟的教育模式，就知道，隻有他才是特殊的。
用一句話說，就是，他見不得光。
午時正到未時正是午休時間。
先生去午休，他繼續讀書練字，爭分奪秒，半秒鍾都不浪費。
墨義主要考察對儒家文獻的理解，不僅需要牢記原文，還須對經書義理具有深入淺出理解，並分析。
答題速度也要足夠有效率，字跡工整程度也會影響卷麵分。
考試時，需要默寫兩千字經文段落，與經文注疏。
他就利用午休時間來默寫，隨機選擇段落，默寫足夠兩千字。
未時正到酉時正，是下午上課時間。
課程結束後，為了節省時間，他沒有迴自己的院子，而是先去向長輩請安。
然後才迴院子，用一炷香的時間，快速地用晚膳和洗漱。
接下來就是他完成學業的時間，他會盡量在戌時末之前，結束所有的學習任務，去睡覺。
他將自己每日的時間安排得滿滿當當，完全進入沉浸式學習模式。
時務策是他的短板。
這也是沒辦法的事，他接觸的外麵的事物幾乎為零。
他大部分的時務資料都是通過先生給他的學習資料了解的，十分有限。
這個科目，主要涉及政治、經濟、軍事、文化等方麵的時事問題，除了需具備紮實理論知識，、分析問題、解決問題的能力，還需對當前社會各領域、國內外重大事件、社會熱點問題有深刻理解和分析。
從先生的教授方式，他隱隱覺得，這不像是培養他去科考，反而更像是培養他的文化底蘊，讓他成為閑散文學家之類的。
這令他很是鬱挫。
雖然他試過向先生和他父親反映這個問題，但是，都被迴避，不了了之。
並且他的課程裏，反而加了許多類似心靈雞湯和歸隱田園的詩詞歌賦。
見反抗無效，他也明白了，此事毫無還轉之地。
想要考上科舉，入主朝堂，就隻能靠自己拚了。
這種環境，很考驗人心。
他像是一隻困獸，被囚牢籠，浮於表麵的虛偽親情，需求被漠視，心音無處吐露，申訴無門，掙紮無果，壓抑的枝芽無處伸展，仿佛是在黑暗中潛行、摸索。
沒有什麽可以阻止他前進。
他的人生，隻有他自己可以主宰。
他的動力來源於內心世界，所有的挫折與痛苦，都將會是他騰飛的燃料，縱然狂風暴雨，終不改初衷，他永遠都是自己的信徒。
他更加刻苦地學習，科考，是他最後的救命稻草，他會牢牢抓住。
不在沉默中瘋狂。
就在沉默中爆發。
雖然他無法得到當前的時事，但是，他可以通過曆史，窺得當前世界的一角。
他開始瘋狂地從曆史書中吸收知識，不斷反複推敲，複盤。
曆史，是人類社會過去的事件和活動的係統記錄、研究、詮釋。
從曆朝曆代到晉朝的曆史，他完全可以窺見這個時代，輝煌的一角。
晉朝開國皇帝，是前朝晉都山的一個獵戶之子，少年意氣風發，彎弓射箭，憑一身武學與孤勇，在晉都城起兵，拿下第一座城池，始稱王，在短短五年內，吞並前朝大半江山，及冠後，稱帝，建立晉朝，定都京城。
晉元帝登基後，繼續征戰平定天下，他，北攻匈奴突厥，西征諸侯，東定夷，南平蠻。
氣勢勃發，不可阻擋。
俠之大義者，為國為民。
晉元帝十年磨一劍，攻得天下，守得江山，在位六十五年，將整個晉朝推向繁榮發展之路。
其子晉康帝繼位後，延續其父的治理之道，開創了榮光之治，鞏固了晉朝繁榮基礎，又向外發展，徹底征服收編遊牧民族，開創海上絲綢路，建立了海上霸主地位。
虎父無犬子，正是如此。
現任皇帝是晉朝第四位皇帝，如今的晉朝，可謂如日中天。
晉朝的建國史，令黃定洲，看得熱血沸騰。
簡直就是爽文男主三部曲的狂歌。
一想到，這就是，他未來為之服務的朝代，與有榮焉，幸甚至哉。
這種熱血沸騰，激發著他對學習的興趣。
他從為了實現目標而學習，到現在，從中找到了為之著迷的快樂。
人生也許不過短短3萬天，但，靈魂帶來的戰栗與信仰，能延續三萬年。
他也會創造出屬於自己的曆史。
是正向的，積極的，令人為之發狂著迷的，是，獨屬於他的曆史。
雖然無法立刻開展時策練習，但是，他讓自己沉浸入曆史，用曆史當做時事，代入某段曆史時期，針對性地練習，寫該段曆史的事件分析與理解。
見古知今。
由古評今。
沒有條件，就創造條件。
強者，從不抱怨環境。
他的短期目標是，熟讀並背誦晉朝曆史，並針對性地寫出各個大事件的理解與分析。
再對比各名家，對該段曆史的評價，加以自己的理解分析。
評判出自己的優缺點，再加以改進。
不斷地完善，馬不停蹄地進步。
他的身體被困在這座府內，但，他的精神不會被束縛。
他的靈魂，紮根在知識海洋，汲取養分，有朝一日，終鑄就自己的榮光，一飛衝天。
這樣的日子，持續了一年，終於迎來了歲終，隻要通過歲終試，他就能參加鄉試。
他終於迎來了破土的契機。
他如臨大敵的歲終試，並沒有他想的那麽難。