第29章 書法課
梁芳瑜馬上肯定道：“對，沒錯，這是一個擬人句。”
又接著補充道：“比喻句不能比喻成人，但是反過來，人卻可以比喻成物。”
梁芳瑜突然指著畢建章道：“那位同學，你聽懂了嗎？”
畢建章趕忙點點頭，後來又提問的那位同學也跟著點點頭。
黃慧坐在座位上，問道：“老師你能舉個例子嗎？”
梁芳瑜反問道：“舉什麽例子？”
黃慧接道：“人比喻成物的例子……”
梁芳瑜邊擦黑板邊說：“嗯，這個呀……”，擦完後，轉身道：“她如花般嬌羞美麗。”
梁芳瑜將黑板擦放在桌子上，“那老師再問你一個，庭院的梅花有著一副傲骨，沁人心脾。是什麽？”
黃慧試著迴答道：“擬人？”
梁芳瑜笑道：“嗯，不錯！看來你已經學會了。”
“其他同學，還有什麽問題嗎？”梁芳瑜放下粉筆，手撐在講桌邊上，看向底下。
第二排第三列的蕭麗麗，不算大聲的問道：“為什麽會有反複？”
大部分同學進入了思維誤區，把注意力都集中在一個上，隻看到了後半句，沒有留意前半句，但也沒人敢說老師的不對。這時，有同學替老師迴答道：“盼望著，盼望著……”
蕭麗麗立刻明白，語文老師就不用再解釋了。
“我們上節課，學到……”
簡單的提問後，語文老師迴歸正途。
放學路上，孫陽已經不研究謎語大全了，改為了腦筋急轉彎。他和東方耀，一個臭皮匠，還是一個臭皮匠，兩個臭皮匠妄圖抵過諸葛亮。
他們少了慕容錦這個臭皮匠，所以輪到誰迴答，誰就立刻抓耳撓腮，並且麵紅耳赤。
直到兩人迴到家，也沒解出來一道題。
下午一二節的地理課之後，就是好玩的書法課。
書法老師帶著他的“寶貝孩子”——大小不一的毛筆，還有一款老式筆硯，跨上了講台。
“同學們，掏出你們的毛筆。”
上節課，老師就已經讓同學們備齊工具，但黎雅就忘記了，像她一樣的還有五個同學。
書法老師瞅了一圈，看到不動的六個人，高興道：“沒帶的沒關係，來老師這裏挑……”
書法老師還真是大方啊！
黎雅不緊不慢的走向講台，她在等其他同學先挑。
兩分鍾後，黎雅看著那根巨大的毛筆，陷入了沉思。
你說她剛剛假正經幹嘛？最後隻留下這麽一根龐然大物，她有那麽大的紙張嗎？
顯然老師也看出來了她的難處，“這位女同學，你放心的拿，我給你提供紙，還有墨。”書法老師一通安慰加叮囑，然後就去黑色公文包裏找東西。
書法老師掏紙的時候，那是異常興奮啊。
黎雅都不知道他在高興些什麽？文人的筆墨紙硯，向來都是很貴的。
書法老師展開一張比桌子還寬三倍的宣紙，站在講桌邊道：“來吧這位同學，讓老師看看你的功底。”
黎雅剛走到第五排，就被老師叫住。
她驀然迴首，他喜笑顏開，她瞠目結舌……隻剩臉皮抽動一下
黎雅推辭道：“老師，我寫的不好看…別給你浪費了…”
“沒關係，你先上來。來呀～”勾著手，唿喚著黎雅。
笑容可掬的書法老師，一點也不覺得自己在趕鴨子上架，黎雅腳步微動，硬著頭皮走上講台。
書法老師又從公文包裏，掏出來一瓶礦泉水，它的瓶身已被墨水部分汙染。大約倒入一瓶蓋水到硯台裏麵，隨後拿出磨條開始了研磨。
她黎雅何德何能，配讓老師為她研磨啊？
於是就在書法老師拿起墨塊的時候，黎雅趕忙要搶過，老師發現她的意圖，開口製止道：“我給你磨墨，你來寫。”
黎雅還是沒有動筆，本著尊老愛幼的傳統美德，準備再次搶過，“老師還是我來吧？”
“你別動，你可不會磨，這是上等的蘇州硯呐～，打壞了老師會心疼的，老師這個小心髒受不了。”真誠的語氣，加上浮誇的演技，黎雅訕訕鬆開手。
墨汁很快就出現，稍微攪拌幾下，老師便將墨條放置一旁。
“請吧！”書法老師用著古代文人墨客的語氣，黎雅馬上迴禮，拱手向前，九十度鞠躬。
黎雅禮儀周到，書法老師很是滿意的退下。在黎雅寫字的時候，書法老師對著底下同學道：“還有同學想上來嗎？”
儼然沒有人想出這種風頭，班裏寂靜無聲。
“機不可失時不再來哦～”書法老師再次邀請道。
這時，黎雅收完筆勢，向老師詢問道：“老師，我寫好了，可以下去了嗎？”
書法老師看著幾乎占了一張桌子的毛筆字，眼神凝視，神色沉著。這真不怪黎雅，她已經盡力往小處寫了。
被老師這樣審視自己的字，黎雅有些尷尬。她走也不敢，留也不想。就這樣局促不安的站立著，好像等待著判刑一樣。
黎雅在上麵先淺試了一個“一”，又寫了自己的名字。
“黎”和“雅”這兩個字，拆開是很好看的偏旁部首，單個拎出來就是典範。這合起來看吧，就不是那麽個滋味兒。
仿佛過了一個世紀，黎雅的額頭上已有些許薄汗，她輕輕地擦拭後。書法老師終於開口講話了，“基本功紮實，就是…有待練習。你再寫一個讓老師看看。”
這毛筆真的太大了，她寫的手腕酸疼，實在不想第二次握筆。
唉！看著老師那殷切的眼神。黎雅重新握起了毛筆，想了一會兒，決定寫一個“柳”字。
行楷柳，她以前練習過很多遍，少說也有50遍。
黎雅停筆後，老師滿意的點點頭，“嗯，這字就很不錯。個性張揚，風神灑蕩，筆鋒有時淩厲，有時急促，繼續加油！”
都說：字如其人，人如其字。
黎雅在心裏捏了把汗，書法老師好像已經看透了她的性格，太危險了！
梁芳瑜馬上肯定道：“對，沒錯，這是一個擬人句。”
又接著補充道：“比喻句不能比喻成人，但是反過來，人卻可以比喻成物。”
梁芳瑜突然指著畢建章道：“那位同學，你聽懂了嗎？”
畢建章趕忙點點頭，後來又提問的那位同學也跟著點點頭。
黃慧坐在座位上，問道：“老師你能舉個例子嗎？”
梁芳瑜反問道：“舉什麽例子？”
黃慧接道：“人比喻成物的例子……”
梁芳瑜邊擦黑板邊說：“嗯，這個呀……”，擦完後，轉身道：“她如花般嬌羞美麗。”
梁芳瑜將黑板擦放在桌子上，“那老師再問你一個，庭院的梅花有著一副傲骨，沁人心脾。是什麽？”
黃慧試著迴答道：“擬人？”
梁芳瑜笑道：“嗯，不錯！看來你已經學會了。”
“其他同學，還有什麽問題嗎？”梁芳瑜放下粉筆，手撐在講桌邊上，看向底下。
第二排第三列的蕭麗麗，不算大聲的問道：“為什麽會有反複？”
大部分同學進入了思維誤區，把注意力都集中在一個上，隻看到了後半句，沒有留意前半句，但也沒人敢說老師的不對。這時，有同學替老師迴答道：“盼望著，盼望著……”
蕭麗麗立刻明白，語文老師就不用再解釋了。
“我們上節課，學到……”
簡單的提問後，語文老師迴歸正途。
放學路上，孫陽已經不研究謎語大全了，改為了腦筋急轉彎。他和東方耀，一個臭皮匠，還是一個臭皮匠，兩個臭皮匠妄圖抵過諸葛亮。
他們少了慕容錦這個臭皮匠，所以輪到誰迴答，誰就立刻抓耳撓腮，並且麵紅耳赤。
直到兩人迴到家，也沒解出來一道題。
下午一二節的地理課之後，就是好玩的書法課。
書法老師帶著他的“寶貝孩子”——大小不一的毛筆，還有一款老式筆硯，跨上了講台。
“同學們，掏出你們的毛筆。”
上節課，老師就已經讓同學們備齊工具，但黎雅就忘記了，像她一樣的還有五個同學。
書法老師瞅了一圈，看到不動的六個人，高興道：“沒帶的沒關係，來老師這裏挑……”
書法老師還真是大方啊！
黎雅不緊不慢的走向講台，她在等其他同學先挑。
兩分鍾後，黎雅看著那根巨大的毛筆，陷入了沉思。
你說她剛剛假正經幹嘛？最後隻留下這麽一根龐然大物，她有那麽大的紙張嗎？
顯然老師也看出來了她的難處，“這位女同學，你放心的拿，我給你提供紙，還有墨。”書法老師一通安慰加叮囑，然後就去黑色公文包裏找東西。
書法老師掏紙的時候，那是異常興奮啊。
黎雅都不知道他在高興些什麽？文人的筆墨紙硯，向來都是很貴的。
書法老師展開一張比桌子還寬三倍的宣紙，站在講桌邊道：“來吧這位同學，讓老師看看你的功底。”
黎雅剛走到第五排，就被老師叫住。
她驀然迴首，他喜笑顏開，她瞠目結舌……隻剩臉皮抽動一下
黎雅推辭道：“老師，我寫的不好看…別給你浪費了…”
“沒關係，你先上來。來呀～”勾著手，唿喚著黎雅。
笑容可掬的書法老師，一點也不覺得自己在趕鴨子上架，黎雅腳步微動，硬著頭皮走上講台。
書法老師又從公文包裏，掏出來一瓶礦泉水，它的瓶身已被墨水部分汙染。大約倒入一瓶蓋水到硯台裏麵，隨後拿出磨條開始了研磨。
她黎雅何德何能，配讓老師為她研磨啊？
於是就在書法老師拿起墨塊的時候，黎雅趕忙要搶過，老師發現她的意圖，開口製止道：“我給你磨墨，你來寫。”
黎雅還是沒有動筆，本著尊老愛幼的傳統美德，準備再次搶過，“老師還是我來吧？”
“你別動，你可不會磨，這是上等的蘇州硯呐～，打壞了老師會心疼的，老師這個小心髒受不了。”真誠的語氣，加上浮誇的演技，黎雅訕訕鬆開手。
墨汁很快就出現，稍微攪拌幾下，老師便將墨條放置一旁。
“請吧！”書法老師用著古代文人墨客的語氣，黎雅馬上迴禮，拱手向前，九十度鞠躬。
黎雅禮儀周到，書法老師很是滿意的退下。在黎雅寫字的時候，書法老師對著底下同學道：“還有同學想上來嗎？”
儼然沒有人想出這種風頭，班裏寂靜無聲。
“機不可失時不再來哦～”書法老師再次邀請道。
這時，黎雅收完筆勢，向老師詢問道：“老師，我寫好了，可以下去了嗎？”
書法老師看著幾乎占了一張桌子的毛筆字，眼神凝視，神色沉著。這真不怪黎雅，她已經盡力往小處寫了。
被老師這樣審視自己的字，黎雅有些尷尬。她走也不敢，留也不想。就這樣局促不安的站立著，好像等待著判刑一樣。
黎雅在上麵先淺試了一個“一”，又寫了自己的名字。
“黎”和“雅”這兩個字，拆開是很好看的偏旁部首，單個拎出來就是典範。這合起來看吧，就不是那麽個滋味兒。
仿佛過了一個世紀，黎雅的額頭上已有些許薄汗，她輕輕地擦拭後。書法老師終於開口講話了，“基本功紮實，就是…有待練習。你再寫一個讓老師看看。”
這毛筆真的太大了，她寫的手腕酸疼，實在不想第二次握筆。
唉！看著老師那殷切的眼神。黎雅重新握起了毛筆，想了一會兒，決定寫一個“柳”字。
行楷柳，她以前練習過很多遍，少說也有50遍。
黎雅停筆後，老師滿意的點點頭，“嗯，這字就很不錯。個性張揚，風神灑蕩，筆鋒有時淩厲，有時急促，繼續加油！”
都說：字如其人，人如其字。
黎雅在心裏捏了把汗，書法老師好像已經看透了她的性格，太危險了！