不得不說，新任院長張建啟的行事作風，幾乎讓整個學院行政班子和辦公室瞬間就感受到了一股不一樣的風氣。
實際上張建啟雖然在擔任院長之前也屬於教育學院的管轄，但是連周揚這種新入職不到半年的人都很清楚，基礎教學部那邊與其說是歸教育學院管轄，不如說隻是一種合作。
畢竟作為享受正處級待遇的教學部主任，張建啟此前既沒有進學院黨委的領導班子，也從來不參加學院的辦公會，部裏的事情幾乎都是跟學校領導直接進行匯報。
不過在對外進行學科評估或者是進行整體實力排名的時候，基礎教學部還是算在教育學院的。
當然，國內很多高校都有這種做法，畢竟資源的集中才能形成合力，也是無可厚非的事情。
“以後我們學院就形成一個機製，每個禮拜的辦公會由學院辦公室主任劉梅老師起草會議通知，準點開會。”
“會議的內容很簡單，各口分管的領導把本階段的各項工作介紹一遍，任務安排下去，按照時間進度推進。”
“我剛來，很多情況都不了解，大家有什麽意見可以提，但是我隻有一個要求，每個人的本職工作都要按時保質保量完成，杜絕懶散的工作作風，拖延症更要不得。”
“另外關於製度化建設的問題啊，劉梅老師你散會後，開學的這段時間把以前我們學院各項日常工作的規章弧度都找出來給我看看，不完善的馬上起草，過於老舊的也要重新修訂，我的要求是到今年的國慶節後，學院行政方麵大大小小的事情，都要有規矩可以遵循。”
“學生工作那裏，江凡書記是老領導，我就不說什麽了，按照學校的工作要求處理好，爭取不出錯，不出問題，同時爭創榮譽。”
“其他各位分管的副院長，迴頭我們開一個院長辦公會，把學院的各項教學和科研工作都好好梳理一遍，大家也不要覺得我說話不中聽，黨委胡軍書記跟鬆林校長可是發了命令的，我們教育學院要力爭在五年內上一個台階。”
“……”
會議室裏。
周揚耳側聽著張建啟的聲音，老實說心底其實也是有些打鼓的。
不過很顯然。
張建啟之所以敢上任三把火一通燒，自然是有底氣，而這個底氣就是因為學校黨委班子對於教育學院改怎麽管的問題有了定調。
可以毫不誇張地說，在兼任學院黨委書記的童林生副校長不出席會議的前提下，教育學院就是張建啟說了算。
至於會不會有人舉報，或者是投訴的問題，站在張建啟的角度來看，隻要他做事紮實，自身又幹淨，那就是穩如泰山。
會議開了將近兩個小時還沒有結束，中途的時候甚至休會休息了十分鍾，周揚也是第一次經曆這種情況，心裏也是暗暗叫苦。
迴到辦公室的時候，邊上劉梅雖然說話的聲音低，但是周揚還是聽到了劉梅在吐苦水。
“這哪裏是來了個院長，這是來了個祖宗啊我的天！”
“直接把我們全部都開除了算了。”
“梅姐！”
聽到周揚的聲音，劉梅抬頭朝他看了看，隨即就看到周揚指了指辦公室斜對麵的衛生間。
劉梅這才識趣地閉上了嘴巴，但是臉上的表情卻不是十分好看。
重新迴到會議室，會議繼續進行。
因為前麵整個會議，張建啟都在談工作思路和工作方針的問題，所以接下來的重點當然是專項工作。
這個周揚倒是早就有了心理準備，其實早在張建啟作任職講話的時候，他就已經注意到了這一點。
果然，會議一開始，張建啟就開始布置關於讓年輕老師擔任本科生班主任的事情。
“這個事情由江凡來負責，具體的方案盡快做出來，我的意見就這麽幾點，一是以後學院所有行政崗位的內部競聘條件裏麵，都要有擔任本科生班主任的經曆。二是本科生班主任跟輔導員的職責範圍要劃定清楚，不允許存在模糊的地方。最後一個是擔任本科生班主任期間，每個月會補貼500塊錢，這一點我已經跟學校申請過了，校黨委會也同意了，你們放心，財務處那邊不會卡著。”
說完張建啟立馬就朝江凡看過去，周揚也不由得打量了一眼那位黨委副書記，果然立馬就看到江凡黑著臉點了點頭。
……
辦公室裏。
因為是開學的原因，所以整個校園裏可以說到處都充斥著嘈雜的聲音。
吃過午飯後。
周揚去學校工會開辦的咖啡館裏拿了幾杯咖啡迴來，劉梅跟王琳琳接過咖啡也難得沒有午睡。
“哎呀，可算是結束了！”
“這下好了，咱們以後估計要難咯！”
其實周揚當然清楚，兩個人這會兒心裏隻怕都在罵娘，畢竟以他對兩人的了解，估計不管是劉梅還是王琳琳都對擔任本科生班主任這件事情意見很大。
不過恰恰相反，周揚卻很佩服張建啟的眼光，因為如果他沒記錯的話，這個製度最多在兩年後，也就是2010年的時候，東海市教育局就會下發正式的通知，要求所有的高校都開始有序地探索和實施這個製度。
當時周揚在那個高職院校裏麵也擔任過兩年的本科生班主任，要說有什麽感觸的話，最明顯的就是學生的成績確實提升了不少，而且學生事故率也減少了。
當然，要實現這個目標，僅僅有一個班主任製度還不行，還得有一個東西，那就是學術導師製度，也就是周揚現在正在撰寫的方案。
顧名思義，學術導師就是擔任學生的學業指導老師，這個方案在大學裏有其存在的天然條件，那就是專業化。
像中學的時候，學生學的課程太多，而且跨度也大，你讓數學老師去指導語文肯定不行。
但是在大學裏麵，按照專業來分配導師的話是完全可行的。
不過跟班主任最大的區別就是，班主任更像是一個學生的學習助手和管家，擔任班主任的也基本上是行政老師或者輔導員，而學術導師則是專業的教師。
“周揚你寫啥呢？”
“沒啥，手上有個方案整理一下。”
見周揚一下午都在劈裏啪啦地敲鍵盤，王琳琳忍不住問道，不過周揚也沒想把這個事情公開。
“你不會又是在寫論文吧？帶帶我啊！我現在對晉升已經完全不抱希望了，就指望著能評個中級職稱。”
聞言周揚也有些哭笑不得。
帶你？
帶你倒是簡單！無非就是署個名而已。
但問題是，這種提議，我給你機會署名你也不敢啊！
實際上，周揚在動這個念頭的時候，心裏早就已經做好了被人罵娘的準備。
但是他很清楚，想做事情就不可能一帆風順，盡管往往很多時候，一件事情隻有到了多年以後，才會被人相信當初的決定是正確的。
所以古人有一句話說的很好，不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。
實際上張建啟雖然在擔任院長之前也屬於教育學院的管轄，但是連周揚這種新入職不到半年的人都很清楚，基礎教學部那邊與其說是歸教育學院管轄，不如說隻是一種合作。
畢竟作為享受正處級待遇的教學部主任，張建啟此前既沒有進學院黨委的領導班子，也從來不參加學院的辦公會，部裏的事情幾乎都是跟學校領導直接進行匯報。
不過在對外進行學科評估或者是進行整體實力排名的時候，基礎教學部還是算在教育學院的。
當然，國內很多高校都有這種做法，畢竟資源的集中才能形成合力，也是無可厚非的事情。
“以後我們學院就形成一個機製，每個禮拜的辦公會由學院辦公室主任劉梅老師起草會議通知，準點開會。”
“會議的內容很簡單，各口分管的領導把本階段的各項工作介紹一遍，任務安排下去，按照時間進度推進。”
“我剛來，很多情況都不了解，大家有什麽意見可以提，但是我隻有一個要求，每個人的本職工作都要按時保質保量完成，杜絕懶散的工作作風，拖延症更要不得。”
“另外關於製度化建設的問題啊，劉梅老師你散會後，開學的這段時間把以前我們學院各項日常工作的規章弧度都找出來給我看看，不完善的馬上起草，過於老舊的也要重新修訂，我的要求是到今年的國慶節後，學院行政方麵大大小小的事情，都要有規矩可以遵循。”
“學生工作那裏，江凡書記是老領導，我就不說什麽了，按照學校的工作要求處理好，爭取不出錯，不出問題，同時爭創榮譽。”
“其他各位分管的副院長，迴頭我們開一個院長辦公會，把學院的各項教學和科研工作都好好梳理一遍，大家也不要覺得我說話不中聽，黨委胡軍書記跟鬆林校長可是發了命令的，我們教育學院要力爭在五年內上一個台階。”
“……”
會議室裏。
周揚耳側聽著張建啟的聲音，老實說心底其實也是有些打鼓的。
不過很顯然。
張建啟之所以敢上任三把火一通燒，自然是有底氣，而這個底氣就是因為學校黨委班子對於教育學院改怎麽管的問題有了定調。
可以毫不誇張地說，在兼任學院黨委書記的童林生副校長不出席會議的前提下，教育學院就是張建啟說了算。
至於會不會有人舉報，或者是投訴的問題，站在張建啟的角度來看，隻要他做事紮實，自身又幹淨，那就是穩如泰山。
會議開了將近兩個小時還沒有結束，中途的時候甚至休會休息了十分鍾，周揚也是第一次經曆這種情況，心裏也是暗暗叫苦。
迴到辦公室的時候，邊上劉梅雖然說話的聲音低，但是周揚還是聽到了劉梅在吐苦水。
“這哪裏是來了個院長，這是來了個祖宗啊我的天！”
“直接把我們全部都開除了算了。”
“梅姐！”
聽到周揚的聲音，劉梅抬頭朝他看了看，隨即就看到周揚指了指辦公室斜對麵的衛生間。
劉梅這才識趣地閉上了嘴巴，但是臉上的表情卻不是十分好看。
重新迴到會議室，會議繼續進行。
因為前麵整個會議，張建啟都在談工作思路和工作方針的問題，所以接下來的重點當然是專項工作。
這個周揚倒是早就有了心理準備，其實早在張建啟作任職講話的時候，他就已經注意到了這一點。
果然，會議一開始，張建啟就開始布置關於讓年輕老師擔任本科生班主任的事情。
“這個事情由江凡來負責，具體的方案盡快做出來，我的意見就這麽幾點，一是以後學院所有行政崗位的內部競聘條件裏麵，都要有擔任本科生班主任的經曆。二是本科生班主任跟輔導員的職責範圍要劃定清楚，不允許存在模糊的地方。最後一個是擔任本科生班主任期間，每個月會補貼500塊錢，這一點我已經跟學校申請過了，校黨委會也同意了，你們放心，財務處那邊不會卡著。”
說完張建啟立馬就朝江凡看過去，周揚也不由得打量了一眼那位黨委副書記，果然立馬就看到江凡黑著臉點了點頭。
……
辦公室裏。
因為是開學的原因，所以整個校園裏可以說到處都充斥著嘈雜的聲音。
吃過午飯後。
周揚去學校工會開辦的咖啡館裏拿了幾杯咖啡迴來，劉梅跟王琳琳接過咖啡也難得沒有午睡。
“哎呀，可算是結束了！”
“這下好了，咱們以後估計要難咯！”
其實周揚當然清楚，兩個人這會兒心裏隻怕都在罵娘，畢竟以他對兩人的了解，估計不管是劉梅還是王琳琳都對擔任本科生班主任這件事情意見很大。
不過恰恰相反，周揚卻很佩服張建啟的眼光，因為如果他沒記錯的話，這個製度最多在兩年後，也就是2010年的時候，東海市教育局就會下發正式的通知，要求所有的高校都開始有序地探索和實施這個製度。
當時周揚在那個高職院校裏麵也擔任過兩年的本科生班主任，要說有什麽感觸的話，最明顯的就是學生的成績確實提升了不少，而且學生事故率也減少了。
當然，要實現這個目標，僅僅有一個班主任製度還不行，還得有一個東西，那就是學術導師製度，也就是周揚現在正在撰寫的方案。
顧名思義，學術導師就是擔任學生的學業指導老師，這個方案在大學裏有其存在的天然條件，那就是專業化。
像中學的時候，學生學的課程太多，而且跨度也大，你讓數學老師去指導語文肯定不行。
但是在大學裏麵，按照專業來分配導師的話是完全可行的。
不過跟班主任最大的區別就是，班主任更像是一個學生的學習助手和管家，擔任班主任的也基本上是行政老師或者輔導員，而學術導師則是專業的教師。
“周揚你寫啥呢？”
“沒啥，手上有個方案整理一下。”
見周揚一下午都在劈裏啪啦地敲鍵盤，王琳琳忍不住問道，不過周揚也沒想把這個事情公開。
“你不會又是在寫論文吧？帶帶我啊！我現在對晉升已經完全不抱希望了，就指望著能評個中級職稱。”
聞言周揚也有些哭笑不得。
帶你？
帶你倒是簡單！無非就是署個名而已。
但問題是，這種提議，我給你機會署名你也不敢啊！
實際上，周揚在動這個念頭的時候，心裏早就已經做好了被人罵娘的準備。
但是他很清楚，想做事情就不可能一帆風順，盡管往往很多時候，一件事情隻有到了多年以後，才會被人相信當初的決定是正確的。
所以古人有一句話說的很好，不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。