第213章 崗前培訓
一個農家子的逆襲之路 作者：咖喱海鮮雞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“各位也不必對現在分配的部門和崗位有所介懷，現在的分配隻是權宜之計，以後若是真的不適應，還是可以申請調換部門和崗位的。”
趙鴻義繼續解釋道：“而且今後各部門的主管也要在其他幾個部門輪崗，直到對其他部門的業務也熟悉之後才能正式上任。”
之所以趙鴻義提出這樣的要求。也是來自於後世的經驗教訓。因為沒有基層工作經驗的人直接擔任領導，很容易脫離實際，幹出外行領導內行的糊塗事來。
隻有對基層工作十分熟悉的人，在領導崗位上才不會瞎指揮，也不會輕易被下麵的人蒙蔽和忽悠。
在趙鴻義的忽悠之下，在場眾人很快便分配好了各自的部門和崗位。
編輯部隻留下了三個秀才和兩個童生，其他的人都分配到了采編部、廣告部和發行部。
其中采編部有十三人，這是最重要的信息收集部門，人數必須要保證。
其次是廣告部，有十二人，他們的任務是尋找需要打廣告的客商，這是報社最大的收入來源，也是必不可少的。
剩下的十人是發行部的，在報紙創辦的初期，這些人要四處拜訪客戶，將報紙推銷出去，任務非常艱巨。
人員分配完畢之後，趙鴻義向所有員工隆重介紹了已經定下的報社總編人選——汪立誠。
汪秀才早已醞釀多時，這時便站起來朝眾人一揖，朗聲道：“諸位，在下上海汪立誠，受幾位東家老爺委托，擔任這報社總編一職。今日與諸位相見，頓感三生有幸。”
眾人都拱手行禮道：“見過汪總編。”
汪秀才繼續道：“這報紙一物此前曆朝曆代從未有過，可謂是開天辟地頭一遭。在下雖忝為縣學生員，然而才疏學淺，對此也毫無經驗，還望諸位鼎力支持！若是有做得不周到的地方，也請各位指教。”
這一番姿態極低、十分謙虛的講話頓時博得了眾人的好感，讀書人就喜歡這種調調，於是便紛紛表態支持。
“汪總編過謙了，我等都是為東家辦事的，既然拿了銀子，自然要盡心盡力的。”
“汪總編既然能被東家相中，定然有幾分本事，我們在座各位隻需聽候汪總編吩咐就是。”
總編人選定下後，接著就是各部門的主管人選。
趙鴻義本來是想充分放權，讓眾人自己來推舉的，不過這樣反而碰到了一些困難，因為眾人的學曆都是一樣的，大家誰也不服誰，所以爭吵了半天也沒有定下來。
趙鴻義想了想，目前編輯部已經有了總編，這個部門可以不用管它。
而其他幾個部門都是要到外麵跑業務的，草創階段業務量並不是很多，即便暫時沒有主管，問題應該也不是很大，不如過段時間看看眾人的業務能力和業績表現再來定奪。
趙鴻義將這個想法與眾人一說，大家都認為這個法子比較公平合理，於是都表示同意。
人事安排已經完畢，接下來是不是就可以開始正式工作了？
趙鴻義想了想，對這些人的職業素養還是不太放心。
雖說這些人的文化水平在這個時代的人當中算是比較高的了，然而他們的文化水平能否匹配來自後世的報紙卻還是個未知數。
趙鴻義感覺很有必要對這些人進行一些必要的培訓。
於是第二天開始，趙鴻義組織員工進行崗前培訓，讓這些人都弄清楚自己的工作應該怎麽做。
除了賬房和印刷部這樣的專業人員之外，其餘幾個業務部門的人都要參加。
趙鴻義也懶得按部門的職責來進行分類培訓了。在他看來，這些人都必須成為一專多能的人才，無論什麽業務崗位都可以勝任，所以他們也必須學習全部的崗位培訓內容。
嚴伯毅等人作為股東也參加了培訓，趙鴻義還指望著他們能幫自己分擔一下工作，自然也要讓他們對報社的工作內容熟悉一點。
“消息的六要素，包括事件發生的時間、地點和涉及的人物，事件的起因、經過以及結果。新聞報道必須包含這六要素才能算是一篇完整的新聞報道……”
“新聞報道必須尊重客觀事實，不偏不倚，保持中立，切不可帶有個人主觀偏見……”
“新聞用語必須簡潔、精煉、準確，文章要條理分明，事實清楚，通俗易懂……”
“調查商業信息時，時間和地點非常重要，不可或缺。商品的數量和價格一定要精確，不能夠使用約莫、大概、若幹等詞匯……”
這次培訓整整進行了十天，從新聞采訪和新聞稿的撰寫，講到市場調查和信息收集，再講到市場營銷和推廣，再到商務談判與合同的訂立。
這些在後世人看來十分平常的知識，在大明朝卻具有劃時代的意義，讓在座的一眾舉人、秀才和童生都深受啟發，狠狠地刷新了他們的認知。
另外，趙鴻義還給眾人普及了基礎的數學和度量衡的知識。
雖說這些人都具有一定的數學基礎，然而他們的數學水平參差不齊，大多數人隻會一些簡單的四則運算，很多人連小數和分數的概念都沒有。
之前趙鴻義在講課時就曾大唿頭疼，這迴索性就連數學課也一起上了。
至於度量衡，趙鴻義早就發現老百姓對度量衡的概念簡直一塌糊塗，怪不得在做買賣和交皇糧的時候，會被一些奸商和衙門胥吏用“大鬥進小鬥出”的法子玩弄得團團轉。
所以對於手下的員工，這樣的知識普及也是極為重要的。
不過製定度量衡是官府的權力，改動這個就涉嫌造反，趙鴻義可不想被打成反賊，所以還是采用明製的度量衡。
甚至他還把阿拉伯數字也向眾人介紹了一番。
因為這時候民間普遍還在用算籌碼子進行數學表達和計算，書寫不方便也不容易理解。
趙鴻義規定以後在報紙上要中文與阿拉伯數字並用，向大明朝的老百姓推廣這種較為簡潔明了的計數方式。
趙鴻義繼續解釋道：“而且今後各部門的主管也要在其他幾個部門輪崗，直到對其他部門的業務也熟悉之後才能正式上任。”
之所以趙鴻義提出這樣的要求。也是來自於後世的經驗教訓。因為沒有基層工作經驗的人直接擔任領導，很容易脫離實際，幹出外行領導內行的糊塗事來。
隻有對基層工作十分熟悉的人，在領導崗位上才不會瞎指揮，也不會輕易被下麵的人蒙蔽和忽悠。
在趙鴻義的忽悠之下，在場眾人很快便分配好了各自的部門和崗位。
編輯部隻留下了三個秀才和兩個童生，其他的人都分配到了采編部、廣告部和發行部。
其中采編部有十三人，這是最重要的信息收集部門，人數必須要保證。
其次是廣告部，有十二人，他們的任務是尋找需要打廣告的客商，這是報社最大的收入來源，也是必不可少的。
剩下的十人是發行部的，在報紙創辦的初期，這些人要四處拜訪客戶，將報紙推銷出去，任務非常艱巨。
人員分配完畢之後，趙鴻義向所有員工隆重介紹了已經定下的報社總編人選——汪立誠。
汪秀才早已醞釀多時，這時便站起來朝眾人一揖，朗聲道：“諸位，在下上海汪立誠，受幾位東家老爺委托，擔任這報社總編一職。今日與諸位相見，頓感三生有幸。”
眾人都拱手行禮道：“見過汪總編。”
汪秀才繼續道：“這報紙一物此前曆朝曆代從未有過，可謂是開天辟地頭一遭。在下雖忝為縣學生員，然而才疏學淺，對此也毫無經驗，還望諸位鼎力支持！若是有做得不周到的地方，也請各位指教。”
這一番姿態極低、十分謙虛的講話頓時博得了眾人的好感，讀書人就喜歡這種調調，於是便紛紛表態支持。
“汪總編過謙了，我等都是為東家辦事的，既然拿了銀子，自然要盡心盡力的。”
“汪總編既然能被東家相中，定然有幾分本事，我們在座各位隻需聽候汪總編吩咐就是。”
總編人選定下後，接著就是各部門的主管人選。
趙鴻義本來是想充分放權，讓眾人自己來推舉的，不過這樣反而碰到了一些困難，因為眾人的學曆都是一樣的，大家誰也不服誰，所以爭吵了半天也沒有定下來。
趙鴻義想了想，目前編輯部已經有了總編，這個部門可以不用管它。
而其他幾個部門都是要到外麵跑業務的，草創階段業務量並不是很多，即便暫時沒有主管，問題應該也不是很大，不如過段時間看看眾人的業務能力和業績表現再來定奪。
趙鴻義將這個想法與眾人一說，大家都認為這個法子比較公平合理，於是都表示同意。
人事安排已經完畢，接下來是不是就可以開始正式工作了？
趙鴻義想了想，對這些人的職業素養還是不太放心。
雖說這些人的文化水平在這個時代的人當中算是比較高的了，然而他們的文化水平能否匹配來自後世的報紙卻還是個未知數。
趙鴻義感覺很有必要對這些人進行一些必要的培訓。
於是第二天開始，趙鴻義組織員工進行崗前培訓，讓這些人都弄清楚自己的工作應該怎麽做。
除了賬房和印刷部這樣的專業人員之外，其餘幾個業務部門的人都要參加。
趙鴻義也懶得按部門的職責來進行分類培訓了。在他看來，這些人都必須成為一專多能的人才，無論什麽業務崗位都可以勝任，所以他們也必須學習全部的崗位培訓內容。
嚴伯毅等人作為股東也參加了培訓，趙鴻義還指望著他們能幫自己分擔一下工作，自然也要讓他們對報社的工作內容熟悉一點。
“消息的六要素，包括事件發生的時間、地點和涉及的人物，事件的起因、經過以及結果。新聞報道必須包含這六要素才能算是一篇完整的新聞報道……”
“新聞報道必須尊重客觀事實，不偏不倚，保持中立，切不可帶有個人主觀偏見……”
“新聞用語必須簡潔、精煉、準確，文章要條理分明，事實清楚，通俗易懂……”
“調查商業信息時，時間和地點非常重要，不可或缺。商品的數量和價格一定要精確，不能夠使用約莫、大概、若幹等詞匯……”
這次培訓整整進行了十天，從新聞采訪和新聞稿的撰寫，講到市場調查和信息收集，再講到市場營銷和推廣，再到商務談判與合同的訂立。
這些在後世人看來十分平常的知識，在大明朝卻具有劃時代的意義，讓在座的一眾舉人、秀才和童生都深受啟發，狠狠地刷新了他們的認知。
另外，趙鴻義還給眾人普及了基礎的數學和度量衡的知識。
雖說這些人都具有一定的數學基礎，然而他們的數學水平參差不齊，大多數人隻會一些簡單的四則運算，很多人連小數和分數的概念都沒有。
之前趙鴻義在講課時就曾大唿頭疼，這迴索性就連數學課也一起上了。
至於度量衡，趙鴻義早就發現老百姓對度量衡的概念簡直一塌糊塗，怪不得在做買賣和交皇糧的時候，會被一些奸商和衙門胥吏用“大鬥進小鬥出”的法子玩弄得團團轉。
所以對於手下的員工，這樣的知識普及也是極為重要的。
不過製定度量衡是官府的權力，改動這個就涉嫌造反，趙鴻義可不想被打成反賊，所以還是采用明製的度量衡。
甚至他還把阿拉伯數字也向眾人介紹了一番。
因為這時候民間普遍還在用算籌碼子進行數學表達和計算，書寫不方便也不容易理解。
趙鴻義規定以後在報紙上要中文與阿拉伯數字並用，向大明朝的老百姓推廣這種較為簡潔明了的計數方式。