“是我，莫老師！開門！”聽見二來問是誰，後院門外的人說道。
“就來！”聽出拍門的是莫老師，二來應一聲。放下砍豬菜的刀，就走出廚房來開後院的門。
打開門見是莫老師站在門外，二來是又驚又喜，忙著問：“莫老師，你怎麽來了？！”
“來找你談談呀，白天沒時間，吃了夜飯想起來，老師就來了！”其實莫老師，哪是白天沒時間，吃完夜飯想起才來的？
他是覺得白天不方便和二來說事，因為學校人多，不好把二來從教室叫出來。一把二來叫出來，會引起同學們的誤會。以為二來犯了什麽錯，這才被老師叫去，這樣二來會遭到同學們的非議的。
就是放學了把二來留下來，也不好，還是會遭到同學們的非議的。同時又會影響到二來迴家做家務。
因為莫老師知道二來的父母和奶奶都不在家，什麽家務事都要二來去做。
為比如雞要二來喂，豬還是要二來去要豬菜煮和喂。還有牛需要二來去牽吃草。所以莫老師就選擇吃完晚飯，洗罷澡才來何家與何二來談談學習的事了。
看一樣的教師，莫老師就是比陳老師心細，懂得體諒照顧到學生的難處。
而陳老師就沒有，放學把二來留下來不算，還劈頭蓋臉就批評二來一頓。二來頂他一句，他便放任不管二來了，又簡單又粗暴。
莫老師邊說邊笑著走進後院，他拿著手電筒邊打開照亮路，邊問：“二來，吃夜飯不成？”
“莫老師，吃咯了！”關上後院門，二來邊說邊帶路向廚房走去。
“還沒砍完豬菜！”進到廚房，看見電燈光下豬菜砍了小一部分，刀留在木墩上，撮箕裏還有大部分豬菜沒有砍著，莫老師收起手電筒問。
“還沒有，老師，請坐！”二來邊說邊拿一張板凳吹吹掃掃，叫莫老師坐。
“你還沒洗澡吧？”二來點點頭，莫老師說：“你去洗澡吧！老師幫你砍豬菜，你洗澡了咱們再談談！”
莫老師話停，便坐下來拿起木墩上的菜刀，抓起撮箕裏的豬菜就砍了起來。
“老師，你別砍！你已經洗了澡，砍豬菜會把你一身弄邋遢，難再洗澡的。還是讓我自己來砍了豬菜，再洗澡吧！”有句話二來想說說，老師你從小到大都讀書，讀書畢業了就教書，會砍豬菜嗎？
可是還沒等二來開口，就見莫老師抓起豬菜砍得比自己還純熟，還漂亮。他不由得誇讚道：“老師，你怎麽這樣會砍豬菜，都趕上我娘和奶奶她們了！”
“老師也是農村人嘛，小時候生活也艱難呢！在你這個年齡段做家務，看牛，喂豬，養雞鴨，哪樣不做過，一點也不比你少！”
看見二來還要廢話，莫老師說：“好了，少廢話了。快去洗澡吧，等你洗罷澡，老師也砍得豬菜裝鍋了！”
“老師，那就謝了！”知道多說無益，二來說一謝了，就迴房去要衣服洗澡了。
莫老師真的一點都不浮誇，等二來洗完澡再來廚房時，莫老師也把豬菜砍完裝大扒鍋裏了。
看見二來進廚房來，莫老師還逗趣地問：“洗了一個澡，是不是比之前精神爽，多舒服一點了？”
“那當然了，一身汗黴黴的，洗了一個澡，整個人都神清氣爽多了！”二來邊說邊坐下來，很快檢討道：“莫老師，對不起，我這幾天老是做錯作業，作文也寫得不好！”
“原因呢，是不是因為家庭出現了突然的變故，亂了心智？”二來也不想瞞莫老師，把自己確實是因為父親出事，奶奶失蹤，母親腿斷和腰斷住院治療，不知所終而精神不振影響到學習，都講給莫老師聽。
莫老師說：“二來，不知你聽不聽說這樣一句話：不在逆境中沉淪，就要在逆境中崛起！”二來搖搖頭，表示自己沒聽說過這句話。
莫老師解釋說：“這句話的意思是：越是處在逆境中，人就越要堅強，就越不能放棄自己的學習和努力！一旦你不努力，你就會墮落下去。一旦你堅強，你努力了，就會在逆境中站起來，而且是越站越高！”
講到這裏，莫老師停下來問：“老師這樣講，你聽得懂嗎？”二來說：“不滿老師，二來是聽得半懂半不懂的！”
“那老師就拿老師做例子，給你說一說吧！”迴憶起往事，莫老師的臉色一下凝重了起來。
“大概在老師十多歲的時候，父親上山砍樹，被倒下的樹壓斷了腰，治療無效便癱瘓在床了。父親一癱瘓做不了勞動，本來就有點貧窮的家庭，更是有點雪上加霜！“”
“母親受不了家庭變故，引起的貧窮。一天夜裏，偷偷跟人走了！那時老師就是你這般年齡，一邊要照顧癱瘓的父，一邊還要做生活。老師確實想放棄學習，不讀書了。”
“是老師的老師叫不要放棄學習，老師這才鼓足幹勁，一邊照顧父親，一邊做生活，一邊學習的。要是老師當年放棄學習和努力，還有老師的今天嗎？”
莫老師的話一停，二來便說了：“老師，想不到你的身世也這麽苦！”
“你還小，想不到的東西還多著呢！這人來到這個世界上，大多數人都是在苦水浸泡中尋找甜蜜的。隻有吃得苦中苦，才能嚐到甜中甜！”
莫老師順著二來的話說：“還有一句話，那就是辦法總比困難多。這句話是當年老師的老師講的。”
“活人還能讓尿急死嗎？有困難就想辦法戰勝唄，老師一邊承擔起照顧家庭的責任，一邊讀書！所以什麽家務活老師都會做，田地裏的農活也難不倒老師。”
“當然了過不了兩年老父的癱瘓，讓一個外來的老中醫給治好了。就這樣老師小升初，中考的時候考上個師範學校就做教師。你講當年老師要是放棄學習不努力，老師還能做教師教你們嗎？”
莫老師以自己為例子，一解釋一問。二來馬上說：“老師，我懂了！我一定會向老師學習，不是在逆境沉淪，就是在逆境中崛起！”
“就來！”聽出拍門的是莫老師，二來應一聲。放下砍豬菜的刀，就走出廚房來開後院的門。
打開門見是莫老師站在門外，二來是又驚又喜，忙著問：“莫老師，你怎麽來了？！”
“來找你談談呀，白天沒時間，吃了夜飯想起來，老師就來了！”其實莫老師，哪是白天沒時間，吃完夜飯想起才來的？
他是覺得白天不方便和二來說事，因為學校人多，不好把二來從教室叫出來。一把二來叫出來，會引起同學們的誤會。以為二來犯了什麽錯，這才被老師叫去，這樣二來會遭到同學們的非議的。
就是放學了把二來留下來，也不好，還是會遭到同學們的非議的。同時又會影響到二來迴家做家務。
因為莫老師知道二來的父母和奶奶都不在家，什麽家務事都要二來去做。
為比如雞要二來喂，豬還是要二來去要豬菜煮和喂。還有牛需要二來去牽吃草。所以莫老師就選擇吃完晚飯，洗罷澡才來何家與何二來談談學習的事了。
看一樣的教師，莫老師就是比陳老師心細，懂得體諒照顧到學生的難處。
而陳老師就沒有，放學把二來留下來不算，還劈頭蓋臉就批評二來一頓。二來頂他一句，他便放任不管二來了，又簡單又粗暴。
莫老師邊說邊笑著走進後院，他拿著手電筒邊打開照亮路，邊問：“二來，吃夜飯不成？”
“莫老師，吃咯了！”關上後院門，二來邊說邊帶路向廚房走去。
“還沒砍完豬菜！”進到廚房，看見電燈光下豬菜砍了小一部分，刀留在木墩上，撮箕裏還有大部分豬菜沒有砍著，莫老師收起手電筒問。
“還沒有，老師，請坐！”二來邊說邊拿一張板凳吹吹掃掃，叫莫老師坐。
“你還沒洗澡吧？”二來點點頭，莫老師說：“你去洗澡吧！老師幫你砍豬菜，你洗澡了咱們再談談！”
莫老師話停，便坐下來拿起木墩上的菜刀，抓起撮箕裏的豬菜就砍了起來。
“老師，你別砍！你已經洗了澡，砍豬菜會把你一身弄邋遢，難再洗澡的。還是讓我自己來砍了豬菜，再洗澡吧！”有句話二來想說說，老師你從小到大都讀書，讀書畢業了就教書，會砍豬菜嗎？
可是還沒等二來開口，就見莫老師抓起豬菜砍得比自己還純熟，還漂亮。他不由得誇讚道：“老師，你怎麽這樣會砍豬菜，都趕上我娘和奶奶她們了！”
“老師也是農村人嘛，小時候生活也艱難呢！在你這個年齡段做家務，看牛，喂豬，養雞鴨，哪樣不做過，一點也不比你少！”
看見二來還要廢話，莫老師說：“好了，少廢話了。快去洗澡吧，等你洗罷澡，老師也砍得豬菜裝鍋了！”
“老師，那就謝了！”知道多說無益，二來說一謝了，就迴房去要衣服洗澡了。
莫老師真的一點都不浮誇，等二來洗完澡再來廚房時，莫老師也把豬菜砍完裝大扒鍋裏了。
看見二來進廚房來，莫老師還逗趣地問：“洗了一個澡，是不是比之前精神爽，多舒服一點了？”
“那當然了，一身汗黴黴的，洗了一個澡，整個人都神清氣爽多了！”二來邊說邊坐下來，很快檢討道：“莫老師，對不起，我這幾天老是做錯作業，作文也寫得不好！”
“原因呢，是不是因為家庭出現了突然的變故，亂了心智？”二來也不想瞞莫老師，把自己確實是因為父親出事，奶奶失蹤，母親腿斷和腰斷住院治療，不知所終而精神不振影響到學習，都講給莫老師聽。
莫老師說：“二來，不知你聽不聽說這樣一句話：不在逆境中沉淪，就要在逆境中崛起！”二來搖搖頭，表示自己沒聽說過這句話。
莫老師解釋說：“這句話的意思是：越是處在逆境中，人就越要堅強，就越不能放棄自己的學習和努力！一旦你不努力，你就會墮落下去。一旦你堅強，你努力了，就會在逆境中站起來，而且是越站越高！”
講到這裏，莫老師停下來問：“老師這樣講，你聽得懂嗎？”二來說：“不滿老師，二來是聽得半懂半不懂的！”
“那老師就拿老師做例子，給你說一說吧！”迴憶起往事，莫老師的臉色一下凝重了起來。
“大概在老師十多歲的時候，父親上山砍樹，被倒下的樹壓斷了腰，治療無效便癱瘓在床了。父親一癱瘓做不了勞動，本來就有點貧窮的家庭，更是有點雪上加霜！“”
“母親受不了家庭變故，引起的貧窮。一天夜裏，偷偷跟人走了！那時老師就是你這般年齡，一邊要照顧癱瘓的父，一邊還要做生活。老師確實想放棄學習，不讀書了。”
“是老師的老師叫不要放棄學習，老師這才鼓足幹勁，一邊照顧父親，一邊做生活，一邊學習的。要是老師當年放棄學習和努力，還有老師的今天嗎？”
莫老師的話一停，二來便說了：“老師，想不到你的身世也這麽苦！”
“你還小，想不到的東西還多著呢！這人來到這個世界上，大多數人都是在苦水浸泡中尋找甜蜜的。隻有吃得苦中苦，才能嚐到甜中甜！”
莫老師順著二來的話說：“還有一句話，那就是辦法總比困難多。這句話是當年老師的老師講的。”
“活人還能讓尿急死嗎？有困難就想辦法戰勝唄，老師一邊承擔起照顧家庭的責任，一邊讀書！所以什麽家務活老師都會做，田地裏的農活也難不倒老師。”
“當然了過不了兩年老父的癱瘓，讓一個外來的老中醫給治好了。就這樣老師小升初，中考的時候考上個師範學校就做教師。你講當年老師要是放棄學習不努力，老師還能做教師教你們嗎？”
莫老師以自己為例子，一解釋一問。二來馬上說：“老師，我懂了！我一定會向老師學習，不是在逆境沉淪，就是在逆境中崛起！”