電化教室裏，左青和學弟學妹們耐心的講著道理原因。
這時一位高個略顯成熟的男生，不待左青點名，便咄咄逼人地說：
“我是xx醫學院的大四實習生，你讓我們來這種中專課堂，聽你照本宣科講這些早已學過又沒什麽用的東西，耽誤我們的實習，是不是搞笑啊？”
左青一皺眉：“你老師沒教你上課提問要舉手啊？班長，我不是說了，隻要求住校的實習生才來上課嗎？”
班長：“我說了，他們幾個自己來的。”
這時，最後一排一個陰陽怪氣男聲慢悠悠的響起：“怎麽著，公開課不許別人旁聽，不許提意見啊？沒水平就滾。”
“就是，我們就是想來看看，為什麽讓一個中專生帶我們實習。以為多牛呢，結果大失所望，隻會講沒用的東西。難怪當初會被杏林醫院打迴編製。”其他人也附和著。
左青對這個陰陽怪氣聲音熟悉無比，曾經是自己的噩夢。吳帥，左青同屆，委培生。長得陰柔帥氣，極度自戀。
憑著他老子的蔭蔽，拉幫結派，打架泡妞，校內校外不知多少懵懂無知的女生被他糟蹋。
遇見陳招娣後驚為天人，一直死纏爛打。
那時的陳招娣是左青的小尾巴。左青學業優秀，身手不凡，父親又是軍人出身，家境也不錯，在校人緣也好，便沒慣著他。
吳帥在左青麵前屢屢敗退，打又打不過，又不敢下狠手，可說對左青充滿恨意。
吳帥本來成績奇差，中專高中都考不上，靠做副校長的老子，以定向委托培養名額弄進中專，按規定，畢業後隻能定向分配到他老子托的那個單位。
後來，左青陳招娣兩人因成績優秀，被杏林醫院指定招編。
吳帥眼紅得要死，先是威脅陳招娣，不從就要搶她編製。後來左青家境破敗，頹廢不已。
吳帥便趁虛而入，軟磨硬泡，挖了左青牆角，陳招娣沒有了左青的關愛庇護，為了保住工作編製，便屈服了。
左青在雙重打擊之下，精神恍惚，中了吳帥和其老子運作的陰招，最終搶走了左青的編製。
現在，吳帥可能是聽到左青迴校消息，想繼續踩死他，便陰魂不散，又組團來搗亂了。
吳帥捋著自己的刹馬特黃毛，一手摟著個女孩子，用露出的一隻眼睛挑釁的看著左青。
可惜左青早已今非昔比，哪會在意他這種小伎倆。為了完成老師的委托，便沒有理他，依然按照自己的節奏。
“你們主動來聽我的課，我歡迎，如果是來顯示優越感，你們堂堂大學生就這樣在中專生麵前展示你們的素質？”左青不屑的說。
左青的話頓時引起中專生們的共鳴。
“這些剛上中專的學弟學妹，認為中醫史無用我不怪，可你們作為成熟理智的大學本科生，何敢反複說中醫史沒用？”
左青決定用大義引導，他確實發現這個問題很嚴重，會帶偏這些稚嫩的新生，便想耐心多花點時間引導一下大家。
吳帥見左青不理，便站起來準備繼續起哄。
左青慢慢走到後麵，凝神聚目直視他的眼睛：“這裏是課堂，不是你老子的辦公室，我的課得到了教研組批準。在我的課堂上，如果你再不經我同意繼續發言，我便丟你出去。不服叫你老子來。”
吳帥哪想到現在的左青會這麽強勢，被他這樣狠狠盯著，心裏竟莫名的有些發虛。又不願認輸，便放狠話：“別讓我在校外碰到你”。“可可，我們走。”
另外幾個實習生見主角都走了，也不敢得罪左青太狠，畢竟是上麵指定的實習導師，便坐下來乖乖聽課。
左青重迴講台，接迴剛才的話題。
“同學們，我問大家，學針灸找穴位難不難？”
“好難”，大家迴答。
“那如果沒有針灸銅人，是不是更難？”
“怎麽可能，沒有銅人模型，那怎麽學呀？”同學們七嘴八舌。
“那你們不學中醫史，不講傳承，了解針灸銅人怎麽來的嗎？
同學們，我們不能端起碗吃飯，放下碗罵娘啊。
我最近一直在想提升針刺手法。我最神往最仰慕的針灸銅人，是銅人鼻祖“北宋天聖銅人”。
那是我華夏神州最早、最重要、最著名的針灸銅人。
自幾千年前我們華夏中醫巨著《黃帝內經》提出“經絡”概念，古針灸醫術基本形成時，中醫熟悉穴位，主要還是靠書籍圖本，沒有直觀立體形象作為參考，找穴下針非常容易出錯，比我們今天難多了。
為了解決這個問題，北宋天聖5年，我們神州古營造技藝迎來最高峰，宋仁宗便詔命翰林醫官王惟一大人總結前人經驗，舉全宋能工巧匠之力，鑄成兩尊與人等高的針灸銅人。
這兩尊天聖銅人，五髒六腑，骨骼俱全，栩栩如生，代表了古華夏營造技藝、針灸醫術的最高精華，是我華夏傳承之民族瑰寶。
可惜後世朝廷國富兵弱，又閉關鎖國，遭列強眼紅燒殺擄掠。
在這種國破家亡民族危難境地，天聖銅人一尊失落，一尊被島國強盜搶走收藏。
同學們，不是我們傳統中醫不強啊，而是我們老祖宗的好東西遭人眼紅，強盜們學得會的就搶走，學不會的就毀滅。
一次又一次慘遭劫難，才造成我們很多華夏傳承如今風雨飄搖的局麵。
後來我華夏神州覺醒，重建泱泱之中華。侵略者懼怕咱東方巨龍的崛起報複，懼怕華夏文明的巍峨淩駕。
西美日韓強盜做賊心虛。這幾十年來便不停的利用資本，收買我們國內走狗敗類，對我們華夏儲多傳承肆意詆毀。
不是中醫不好，而是中醫太講傳承，太講仁心濟世。強盜們搶走了我們的傳承，高深學不會的他們就毀掉，普世能學會但沒暴利的他們就打壓。
能產生暴利、閹割百姓的過度醫療，才是資本列強的最愛啊！
所以哪裏是中醫不好不強，是別人要挖我們的祖墳斷我們的根啊。
從天聖針灸銅人的崛起、失落，到如今中醫風雨飄搖、前景發展之艱難。
同學們，我們既然成了中醫人，就該了解中醫，傳承中醫，為之努力。
現在明白我們為什麽要學中醫史了嗎，同學們？”大家讚同的點了點頭。
左青這一大段，講得鏗鏘有力，飽含深情，時而自豪，時而憤怒，時而無奈惋惜。
“同學們啊，我們雖然隻是中專生，但我們不能看不起自己，護理按摩做好了，也是中醫啊。沒有學曆，我們就業精於勤嘛。”
“大學生們啊，咱們中醫學識越是高深，越要把中醫的傳承講下去啊，大家一起努力，才能重現中醫之輝煌。”
同學們啊，現在請大家站起來，跟著我念。
左青走出講台，挺拔威立，運轉心神之念，胸腹共鳴，聲音磅礴豪邁：
“修功法，練指力，”
“修功法，練指力，”
“積功德，渡己渡人。”
“積功德，渡己渡人。”
同學們被左青感染得心潮澎湃，越來越激昂。
“講傳承，明醫理，法自然。”
“講傳承，明醫理，法自然，”
誦到最後，左青雙手緩緩舉起，如抱蒼穹：
“為蒼生之大道！”
同學們像被洗腦，冥冥中舉手捶胸：
“為蒼生之大道！”
“為蒼生之大道！”
“為蒼生之大道！”
聲勢越來越磅礴激蕩。
一股浩然之氣在聲浪中振蕩而起，湧向左青。
左青仿佛聞到了杏林書香，腦海中有電弧起，漸漸彌漫，白虎酥麻得滾來滾去。
下課鈴響，左青正準備離開，去看看腦海裏的狀況。
剛走到門外，走廊上掌聲響起，彭校長和老師們正讚許的看著左青，紛紛鼓掌。教室裏的同學們也立即跟上，掌聲熱烈。
左青心潮又潤了，轉身向校長老師和同學們鞠躬致謝！
不遠處的吳帥看著這一幕，氣得咬牙切齒，甩開小女友就走。
這時一位高個略顯成熟的男生，不待左青點名，便咄咄逼人地說：
“我是xx醫學院的大四實習生，你讓我們來這種中專課堂，聽你照本宣科講這些早已學過又沒什麽用的東西，耽誤我們的實習，是不是搞笑啊？”
左青一皺眉：“你老師沒教你上課提問要舉手啊？班長，我不是說了，隻要求住校的實習生才來上課嗎？”
班長：“我說了，他們幾個自己來的。”
這時，最後一排一個陰陽怪氣男聲慢悠悠的響起：“怎麽著，公開課不許別人旁聽，不許提意見啊？沒水平就滾。”
“就是，我們就是想來看看，為什麽讓一個中專生帶我們實習。以為多牛呢，結果大失所望，隻會講沒用的東西。難怪當初會被杏林醫院打迴編製。”其他人也附和著。
左青對這個陰陽怪氣聲音熟悉無比，曾經是自己的噩夢。吳帥，左青同屆，委培生。長得陰柔帥氣，極度自戀。
憑著他老子的蔭蔽，拉幫結派，打架泡妞，校內校外不知多少懵懂無知的女生被他糟蹋。
遇見陳招娣後驚為天人，一直死纏爛打。
那時的陳招娣是左青的小尾巴。左青學業優秀，身手不凡，父親又是軍人出身，家境也不錯，在校人緣也好，便沒慣著他。
吳帥在左青麵前屢屢敗退，打又打不過，又不敢下狠手，可說對左青充滿恨意。
吳帥本來成績奇差，中專高中都考不上，靠做副校長的老子，以定向委托培養名額弄進中專，按規定，畢業後隻能定向分配到他老子托的那個單位。
後來，左青陳招娣兩人因成績優秀，被杏林醫院指定招編。
吳帥眼紅得要死，先是威脅陳招娣，不從就要搶她編製。後來左青家境破敗，頹廢不已。
吳帥便趁虛而入，軟磨硬泡，挖了左青牆角，陳招娣沒有了左青的關愛庇護，為了保住工作編製，便屈服了。
左青在雙重打擊之下，精神恍惚，中了吳帥和其老子運作的陰招，最終搶走了左青的編製。
現在，吳帥可能是聽到左青迴校消息，想繼續踩死他，便陰魂不散，又組團來搗亂了。
吳帥捋著自己的刹馬特黃毛，一手摟著個女孩子，用露出的一隻眼睛挑釁的看著左青。
可惜左青早已今非昔比，哪會在意他這種小伎倆。為了完成老師的委托，便沒有理他，依然按照自己的節奏。
“你們主動來聽我的課，我歡迎，如果是來顯示優越感，你們堂堂大學生就這樣在中專生麵前展示你們的素質？”左青不屑的說。
左青的話頓時引起中專生們的共鳴。
“這些剛上中專的學弟學妹，認為中醫史無用我不怪，可你們作為成熟理智的大學本科生，何敢反複說中醫史沒用？”
左青決定用大義引導，他確實發現這個問題很嚴重，會帶偏這些稚嫩的新生，便想耐心多花點時間引導一下大家。
吳帥見左青不理，便站起來準備繼續起哄。
左青慢慢走到後麵，凝神聚目直視他的眼睛：“這裏是課堂，不是你老子的辦公室，我的課得到了教研組批準。在我的課堂上，如果你再不經我同意繼續發言，我便丟你出去。不服叫你老子來。”
吳帥哪想到現在的左青會這麽強勢，被他這樣狠狠盯著，心裏竟莫名的有些發虛。又不願認輸，便放狠話：“別讓我在校外碰到你”。“可可，我們走。”
另外幾個實習生見主角都走了，也不敢得罪左青太狠，畢竟是上麵指定的實習導師，便坐下來乖乖聽課。
左青重迴講台，接迴剛才的話題。
“同學們，我問大家，學針灸找穴位難不難？”
“好難”，大家迴答。
“那如果沒有針灸銅人，是不是更難？”
“怎麽可能，沒有銅人模型，那怎麽學呀？”同學們七嘴八舌。
“那你們不學中醫史，不講傳承，了解針灸銅人怎麽來的嗎？
同學們，我們不能端起碗吃飯，放下碗罵娘啊。
我最近一直在想提升針刺手法。我最神往最仰慕的針灸銅人，是銅人鼻祖“北宋天聖銅人”。
那是我華夏神州最早、最重要、最著名的針灸銅人。
自幾千年前我們華夏中醫巨著《黃帝內經》提出“經絡”概念，古針灸醫術基本形成時，中醫熟悉穴位，主要還是靠書籍圖本，沒有直觀立體形象作為參考，找穴下針非常容易出錯，比我們今天難多了。
為了解決這個問題，北宋天聖5年，我們神州古營造技藝迎來最高峰，宋仁宗便詔命翰林醫官王惟一大人總結前人經驗，舉全宋能工巧匠之力，鑄成兩尊與人等高的針灸銅人。
這兩尊天聖銅人，五髒六腑，骨骼俱全，栩栩如生，代表了古華夏營造技藝、針灸醫術的最高精華，是我華夏傳承之民族瑰寶。
可惜後世朝廷國富兵弱，又閉關鎖國，遭列強眼紅燒殺擄掠。
在這種國破家亡民族危難境地，天聖銅人一尊失落，一尊被島國強盜搶走收藏。
同學們，不是我們傳統中醫不強啊，而是我們老祖宗的好東西遭人眼紅，強盜們學得會的就搶走，學不會的就毀滅。
一次又一次慘遭劫難，才造成我們很多華夏傳承如今風雨飄搖的局麵。
後來我華夏神州覺醒，重建泱泱之中華。侵略者懼怕咱東方巨龍的崛起報複，懼怕華夏文明的巍峨淩駕。
西美日韓強盜做賊心虛。這幾十年來便不停的利用資本，收買我們國內走狗敗類，對我們華夏儲多傳承肆意詆毀。
不是中醫不好，而是中醫太講傳承，太講仁心濟世。強盜們搶走了我們的傳承，高深學不會的他們就毀掉，普世能學會但沒暴利的他們就打壓。
能產生暴利、閹割百姓的過度醫療，才是資本列強的最愛啊！
所以哪裏是中醫不好不強，是別人要挖我們的祖墳斷我們的根啊。
從天聖針灸銅人的崛起、失落，到如今中醫風雨飄搖、前景發展之艱難。
同學們，我們既然成了中醫人，就該了解中醫，傳承中醫，為之努力。
現在明白我們為什麽要學中醫史了嗎，同學們？”大家讚同的點了點頭。
左青這一大段，講得鏗鏘有力，飽含深情，時而自豪，時而憤怒，時而無奈惋惜。
“同學們啊，我們雖然隻是中專生，但我們不能看不起自己，護理按摩做好了，也是中醫啊。沒有學曆，我們就業精於勤嘛。”
“大學生們啊，咱們中醫學識越是高深，越要把中醫的傳承講下去啊，大家一起努力，才能重現中醫之輝煌。”
同學們啊，現在請大家站起來，跟著我念。
左青走出講台，挺拔威立，運轉心神之念，胸腹共鳴，聲音磅礴豪邁：
“修功法，練指力，”
“修功法，練指力，”
“積功德，渡己渡人。”
“積功德，渡己渡人。”
同學們被左青感染得心潮澎湃，越來越激昂。
“講傳承，明醫理，法自然。”
“講傳承，明醫理，法自然，”
誦到最後，左青雙手緩緩舉起，如抱蒼穹：
“為蒼生之大道！”
同學們像被洗腦，冥冥中舉手捶胸：
“為蒼生之大道！”
“為蒼生之大道！”
“為蒼生之大道！”
聲勢越來越磅礴激蕩。
一股浩然之氣在聲浪中振蕩而起，湧向左青。
左青仿佛聞到了杏林書香，腦海中有電弧起，漸漸彌漫，白虎酥麻得滾來滾去。
下課鈴響，左青正準備離開，去看看腦海裏的狀況。
剛走到門外，走廊上掌聲響起，彭校長和老師們正讚許的看著左青，紛紛鼓掌。教室裏的同學們也立即跟上，掌聲熱烈。
左青心潮又潤了，轉身向校長老師和同學們鞠躬致謝！
不遠處的吳帥看著這一幕，氣得咬牙切齒，甩開小女友就走。