李雨將原來班級的班主任工作和曹老師做了詳細而認真的交接後，便著手開始投入到學校交予他的特殊班級班主任新任務之中。
這個特殊班級的學生數量並不多，總計不過寥寥十數人而已。然而，令人憂心的是，他們的學習基礎著實薄弱得讓人咋舌。
新學期伊始，為了更深入地了解學生們的真實水平，李雨對他們進行了一次測試。可當最終看到測試成績時，他沒有想到成績比他想象的還要差。
這次測試的試卷是他從小學老師那裏找來了一套小學六年級的綜合數學試題，希望通過測試掌握這個班級學生小學的數學水平。然而，這次測試中的最高分也僅僅隻有三四十分；至於那些成績較差的同學，則更是慘不忍睹，有的甚至隻拿到了可憐巴巴的區區幾分！
此刻，李雨麵色凝重地凝視著手中那已經批改完畢、滿是紅叉的試卷，心中一片茫然，全然不知日後的數學課究竟應當如何開展教學才能有效地提升這幫孩子的學習成績。
與此同時，他不由自主地迴憶起自己先前所帶班級的那群學生——盡管他們當中學習特別拔尖的隻是少數，但幾乎每一個人的學習積極性都相當之高，讓他教學過程很是輕鬆。
李雨想到開學之際，當張冬梅和其他幾位女生得知本學期李雨不再擔任她們的班主任和任課教師時，一個個心急如焚，紛紛急匆匆地前來尋找他。望著眼前這群自己初為人師時就曾悉心教導過的可愛學生們，看著他們眼底深處的淚光與不舍，李雨不禁百感交集，往昔的點點滴滴如同電影畫麵般在腦海中不斷閃現……
在踏上教師崗位以前，李雨對於成為一名人民教師這件事內心深處其實存在著一定程度的抵觸情緒。然而，正是那些充滿期待的目光、對知識如饑似渴般的渴求以及學生們給予他的真摯尊重，猶如一把神奇的鑰匙，悄然打開了他緊閉的心門，使他逐漸愛上了這份神聖而光榮的職業。
如今，李雨接手了一個新的班級。每當他站在講台上，試圖向這群學生講解初中更加深奧一點的數學知識時，那種感覺仿佛是對著一群毫無反應的老牛彈奏高雅的琴音——無論他怎樣努力地闡釋、舉例、引導，得到的迴應總是寥寥無幾，這讓他時常感到一種深深的無力感。但是，作為一名負責任的教師，即便麵對這樣艱難的局麵，他也依然不能違背教學的正常進度，不得不硬著頭皮將課程內容按部就班地講授下去。
值得慶幸的是，當初李校長把這個班級交給他的時候，曾經語重心長地告訴他：學校對於這個班級學生的學習成績並沒有過高的硬性要求，隻期望他們能夠平平安安、順順利利地完成初中學業，最終順利畢業即可。正因如此，李雨肩頭所承受的壓力相對而言要小很多，可以以一種較為平和從容的心態去應對教學工作中的種種挑戰與困難。
經過一段時間與這些學生的相處和接觸，李雨逐漸了解到他們的一些情況。盡管這些學生的學習成績始終不太盡如人意，但令人欣慰的是，他們對待自己還是十分尊敬。因此，除了學業方麵需要多費些心思之外，其他方麵的日常管理工作還算相對順利。
然而，讓李雨感到有些無奈甚至有些無語的是，或許是因為自己在學生當中樹立起了較高的威望，以至於這個班級的不少學生都對他存有幾分畏懼之心。如此一來，當孩子們遇到某些事情時，往往會因害怕而不敢向他開口傾訴。
這天，李雨正坐在辦公室裏專心致誌地備課。突然間，一陣急促的腳步聲傳來，緊接著一個學生風風火火地衝進了辦公室，並大聲喊叫著：“李老師，李老師，大事不好啦！李昭把尿拉到褲子裏啦！”
這突如其來的唿喊聲，瞬間將李雨從專注的備課狀態中驚醒過來。他猛地一下站起身來，臉上滿是驚訝和關切之色，連忙向跑來報信的學生詢問道：“陳西，到底發生什麽事了呀？”
被喚作陳西的那名學生氣喘籲籲地迴答說：“楊老師讓我趕緊來找您，說是李昭在課堂上不小心拉尿在褲子裏了。”
這節課是語文課，楊老師站在講台上，聲情並茂地講解著課文中的精彩段落。然而，就在這時，與李昭同桌的陳西突然皺起眉頭，鼻翼微微翕動。緊接著，他聞到了一股異味。好奇心驅使著他低下頭，目光瞬間落在了身旁李昭的身上。隻見李昭的褲子不知何時已被浸濕，那股異味正是從這裏散發出來的。
陳西心頭一緊，連忙舉起手來向楊老師示意。楊老師停下講課，疑惑地看著陳西。陳西站起來大聲向告訴楊老師說：“報告楊老師，李昭把尿尿到褲子裏了！”同學們聽到後都側過頭看向李昭，然後哄堂大笑起來。
楊老師臉色微變，連忙製止學生的嘲笑，走到李昭桌子前問道：“李昭，怎麽迴事？為什麽想解手不給老師說？”李昭低著頭不說話，楊老師又問了幾次，他還是低著頭在那裏不開腔。楊老師沒有辦法隻好讓陳西去把李雨喊來。
李雨心急火燎地趕到教室，當他終於踏進教室門時，隻見整個課堂已然陷入一片混亂之中！楊老師正站在李昭身旁，一臉焦急地與他說著什麽，然而李昭卻始終低著頭，雙唇緊閉，一言不發。
楊老師注意到李雨的到來，臉上閃過一絲尷尬和歉意，她有些難為情地開口道：“真是不好意思，我還得接著給其他學生們上課，但李昭不管我怎麽問都不肯吭聲，沒辦法隻能拜托你來處理一下啦。”李雨點了點頭，表示自己完全能夠理解楊老師此刻的處境。
隨後，李雨輕輕地拍了拍李昭的肩膀，示意他跟自己走出教室。待兩人來到走廊後，李雨麵色凝重地直視著李昭，聲音低沉而嚴肅地問道：“既然想要解手，為什麽不向老師請假然後去上廁所呢？”
聽到李雨如此嚴厲的質問，李昭的身體不由自主地顫抖起來，眼眶瞬間濕潤，淚水像決堤的洪水一般奪眶而出。他抽噎著，話語變得斷斷續續：“我……我……我不敢……不敢說。對……對不起……我……我錯……錯了。”
看著李昭那副驚恐萬分、泣不成聲的模樣，李雨心中不禁湧起一陣無奈之感。他深深地吸了一口氣，努力平複了一下情緒，放柔了聲音安慰道：“好啦好啦，別哭啦，老師也沒有想要批評責怪你的意思。”李雨隻好溫柔地安慰著眼前這個正低聲抽泣的學生，輕輕撫摸著他的頭說道，“老師隻是希望，如果以後你再遇到類似這樣的情況或者有什麽特別的需求，一定要勇敢地告訴老師，好不好呀？”
李昭聽後，微微抬起頭，用那還帶著些許淚花的眼睛看著老師，然後又迅速低下頭去，怯生生地點了點頭，嘴裏發出細微的聲音：“嗯，嗯，我記住了。”他的聲音輕得仿佛隻有自己才能聽見。
李雨看著李昭那已經被尿液浸濕的褲子，無奈地搖了搖頭，轉身快步走進教室，對楊老師說：“不好意思，我找一下陳西。”楊老師點頭示意，喊道：“陳西，你和李老師去一下！”不一會兒，陳西便從教室裏跑了出來。李雨指著李昭對陳西說：“你陪著李昭趕緊迴家去把褲子換了，然後一起再來學校吧。”
說起李昭，其實他家境還算不錯。他的爸爸在單位裏擔任著管理人員一職，媽媽則是醫務室的一名醫生。按道理來說，在這樣的家庭環境下成長應該會比較自信和開朗才對，但事實卻並非如此。因為李昭從小就存在大腦發育遲緩的問題，而且爸爸媽媽平日裏對他的要求十分嚴格，采用的教育方法也有些不太恰當，久而久之，使得原本就內向的他變得愈發膽小怯懦。
李雨在接任這個班的班主任的時候，就對每個學生的情況進行了了解。他知道李昭小的時候，有一次他在車隊的修車廠裏玩耍，一不小心竟然將一盆滿滿的汽油給打翻在地，褲子瞬間就被汽油濕透了。當時年幼無知的他心裏充滿了恐懼，根本不敢將這件事情告訴給自己的父母。
於是，他悄悄地找來火，企圖用火把被汽油浸濕的褲子烘幹。然而，讓他萬萬沒想到的是，火勢一下子失控，直接點燃了他的褲子。幸好周圍有人及時發現並撲滅了火焰，才避免了更嚴重的後果。不過即便如此，這次意外還是給他的腿部造成了嚴重燒傷。自那以後，李昭的膽子變得更小了，而這或許就是他今天上課時會尿褲子的重要原因之一吧。
所以李雨不敢讓他一個人迴去換褲子，隻好喊一個同學陪著他。李雨覺得自己好像不是當的班主任，而是“保姆”。
這個特殊班級的學生數量並不多，總計不過寥寥十數人而已。然而，令人憂心的是，他們的學習基礎著實薄弱得讓人咋舌。
新學期伊始，為了更深入地了解學生們的真實水平，李雨對他們進行了一次測試。可當最終看到測試成績時，他沒有想到成績比他想象的還要差。
這次測試的試卷是他從小學老師那裏找來了一套小學六年級的綜合數學試題，希望通過測試掌握這個班級學生小學的數學水平。然而，這次測試中的最高分也僅僅隻有三四十分；至於那些成績較差的同學，則更是慘不忍睹，有的甚至隻拿到了可憐巴巴的區區幾分！
此刻，李雨麵色凝重地凝視著手中那已經批改完畢、滿是紅叉的試卷，心中一片茫然，全然不知日後的數學課究竟應當如何開展教學才能有效地提升這幫孩子的學習成績。
與此同時，他不由自主地迴憶起自己先前所帶班級的那群學生——盡管他們當中學習特別拔尖的隻是少數，但幾乎每一個人的學習積極性都相當之高，讓他教學過程很是輕鬆。
李雨想到開學之際，當張冬梅和其他幾位女生得知本學期李雨不再擔任她們的班主任和任課教師時，一個個心急如焚，紛紛急匆匆地前來尋找他。望著眼前這群自己初為人師時就曾悉心教導過的可愛學生們，看著他們眼底深處的淚光與不舍，李雨不禁百感交集，往昔的點點滴滴如同電影畫麵般在腦海中不斷閃現……
在踏上教師崗位以前，李雨對於成為一名人民教師這件事內心深處其實存在著一定程度的抵觸情緒。然而，正是那些充滿期待的目光、對知識如饑似渴般的渴求以及學生們給予他的真摯尊重，猶如一把神奇的鑰匙，悄然打開了他緊閉的心門，使他逐漸愛上了這份神聖而光榮的職業。
如今，李雨接手了一個新的班級。每當他站在講台上，試圖向這群學生講解初中更加深奧一點的數學知識時，那種感覺仿佛是對著一群毫無反應的老牛彈奏高雅的琴音——無論他怎樣努力地闡釋、舉例、引導，得到的迴應總是寥寥無幾，這讓他時常感到一種深深的無力感。但是，作為一名負責任的教師，即便麵對這樣艱難的局麵，他也依然不能違背教學的正常進度，不得不硬著頭皮將課程內容按部就班地講授下去。
值得慶幸的是，當初李校長把這個班級交給他的時候，曾經語重心長地告訴他：學校對於這個班級學生的學習成績並沒有過高的硬性要求，隻期望他們能夠平平安安、順順利利地完成初中學業，最終順利畢業即可。正因如此，李雨肩頭所承受的壓力相對而言要小很多，可以以一種較為平和從容的心態去應對教學工作中的種種挑戰與困難。
經過一段時間與這些學生的相處和接觸，李雨逐漸了解到他們的一些情況。盡管這些學生的學習成績始終不太盡如人意，但令人欣慰的是，他們對待自己還是十分尊敬。因此，除了學業方麵需要多費些心思之外，其他方麵的日常管理工作還算相對順利。
然而，讓李雨感到有些無奈甚至有些無語的是，或許是因為自己在學生當中樹立起了較高的威望，以至於這個班級的不少學生都對他存有幾分畏懼之心。如此一來，當孩子們遇到某些事情時，往往會因害怕而不敢向他開口傾訴。
這天，李雨正坐在辦公室裏專心致誌地備課。突然間，一陣急促的腳步聲傳來，緊接著一個學生風風火火地衝進了辦公室，並大聲喊叫著：“李老師，李老師，大事不好啦！李昭把尿拉到褲子裏啦！”
這突如其來的唿喊聲，瞬間將李雨從專注的備課狀態中驚醒過來。他猛地一下站起身來，臉上滿是驚訝和關切之色，連忙向跑來報信的學生詢問道：“陳西，到底發生什麽事了呀？”
被喚作陳西的那名學生氣喘籲籲地迴答說：“楊老師讓我趕緊來找您，說是李昭在課堂上不小心拉尿在褲子裏了。”
這節課是語文課，楊老師站在講台上，聲情並茂地講解著課文中的精彩段落。然而，就在這時，與李昭同桌的陳西突然皺起眉頭，鼻翼微微翕動。緊接著，他聞到了一股異味。好奇心驅使著他低下頭，目光瞬間落在了身旁李昭的身上。隻見李昭的褲子不知何時已被浸濕，那股異味正是從這裏散發出來的。
陳西心頭一緊，連忙舉起手來向楊老師示意。楊老師停下講課，疑惑地看著陳西。陳西站起來大聲向告訴楊老師說：“報告楊老師，李昭把尿尿到褲子裏了！”同學們聽到後都側過頭看向李昭，然後哄堂大笑起來。
楊老師臉色微變，連忙製止學生的嘲笑，走到李昭桌子前問道：“李昭，怎麽迴事？為什麽想解手不給老師說？”李昭低著頭不說話，楊老師又問了幾次，他還是低著頭在那裏不開腔。楊老師沒有辦法隻好讓陳西去把李雨喊來。
李雨心急火燎地趕到教室，當他終於踏進教室門時，隻見整個課堂已然陷入一片混亂之中！楊老師正站在李昭身旁，一臉焦急地與他說著什麽，然而李昭卻始終低著頭，雙唇緊閉，一言不發。
楊老師注意到李雨的到來，臉上閃過一絲尷尬和歉意，她有些難為情地開口道：“真是不好意思，我還得接著給其他學生們上課，但李昭不管我怎麽問都不肯吭聲，沒辦法隻能拜托你來處理一下啦。”李雨點了點頭，表示自己完全能夠理解楊老師此刻的處境。
隨後，李雨輕輕地拍了拍李昭的肩膀，示意他跟自己走出教室。待兩人來到走廊後，李雨麵色凝重地直視著李昭，聲音低沉而嚴肅地問道：“既然想要解手，為什麽不向老師請假然後去上廁所呢？”
聽到李雨如此嚴厲的質問，李昭的身體不由自主地顫抖起來，眼眶瞬間濕潤，淚水像決堤的洪水一般奪眶而出。他抽噎著，話語變得斷斷續續：“我……我……我不敢……不敢說。對……對不起……我……我錯……錯了。”
看著李昭那副驚恐萬分、泣不成聲的模樣，李雨心中不禁湧起一陣無奈之感。他深深地吸了一口氣，努力平複了一下情緒，放柔了聲音安慰道：“好啦好啦，別哭啦，老師也沒有想要批評責怪你的意思。”李雨隻好溫柔地安慰著眼前這個正低聲抽泣的學生，輕輕撫摸著他的頭說道，“老師隻是希望，如果以後你再遇到類似這樣的情況或者有什麽特別的需求，一定要勇敢地告訴老師，好不好呀？”
李昭聽後，微微抬起頭，用那還帶著些許淚花的眼睛看著老師，然後又迅速低下頭去，怯生生地點了點頭，嘴裏發出細微的聲音：“嗯，嗯，我記住了。”他的聲音輕得仿佛隻有自己才能聽見。
李雨看著李昭那已經被尿液浸濕的褲子，無奈地搖了搖頭，轉身快步走進教室，對楊老師說：“不好意思，我找一下陳西。”楊老師點頭示意，喊道：“陳西，你和李老師去一下！”不一會兒，陳西便從教室裏跑了出來。李雨指著李昭對陳西說：“你陪著李昭趕緊迴家去把褲子換了，然後一起再來學校吧。”
說起李昭，其實他家境還算不錯。他的爸爸在單位裏擔任著管理人員一職，媽媽則是醫務室的一名醫生。按道理來說，在這樣的家庭環境下成長應該會比較自信和開朗才對，但事實卻並非如此。因為李昭從小就存在大腦發育遲緩的問題，而且爸爸媽媽平日裏對他的要求十分嚴格，采用的教育方法也有些不太恰當，久而久之，使得原本就內向的他變得愈發膽小怯懦。
李雨在接任這個班的班主任的時候，就對每個學生的情況進行了了解。他知道李昭小的時候，有一次他在車隊的修車廠裏玩耍，一不小心竟然將一盆滿滿的汽油給打翻在地，褲子瞬間就被汽油濕透了。當時年幼無知的他心裏充滿了恐懼，根本不敢將這件事情告訴給自己的父母。
於是，他悄悄地找來火，企圖用火把被汽油浸濕的褲子烘幹。然而，讓他萬萬沒想到的是，火勢一下子失控，直接點燃了他的褲子。幸好周圍有人及時發現並撲滅了火焰，才避免了更嚴重的後果。不過即便如此，這次意外還是給他的腿部造成了嚴重燒傷。自那以後，李昭的膽子變得更小了，而這或許就是他今天上課時會尿褲子的重要原因之一吧。
所以李雨不敢讓他一個人迴去換褲子，隻好喊一個同學陪著他。李雨覺得自己好像不是當的班主任，而是“保姆”。