李雨興高采烈地捧著自己親手製作的竹哨子，滿心歡喜地想要去找好朋友汪小龍炫耀一番。當他來到汪小龍家門口時，發現他家的大門敞開著。他好奇地向裏張望，隻見汪小龍正專注地鋸著一根翠綠的竹子。
李雨心生疑惑，不禁對著屋內大喊道：“小龍，你在做什麽呀？”聽到李雨的唿喊聲，汪小龍停下手中的動作，抬起頭來，臉上露出笑容，對李雨說道：“你來了呀！快進來吧！我正在做哨子呢。最近我們學校可流行這玩意兒啦，好多同學都有呢！我昨天仔細觀察了一下，覺得自己完全能夠做出來一個。所以我現在就開始在動手做了！”
李雨聽後，眼睛一亮，連忙從口袋裏掏出自己製作的竹哨子，得意洋洋地問道：“是不是這個？”汪小龍定睛一看，驚訝地喊道：“對啊，就是這個！你怎麽已經有了？我本來還打算等我做好之後拿去給你看看，然後教你怎麽做呢！”
李雨有些不好意思地撓撓頭，接著解釋道：“我爸爸給我弟弟妹妹每人都做了一個，我就在旁邊看著，然後就學會怎麽做了。剛剛做完我就立刻來找你啦！”他當然不會說出自己其實是想向汪小龍炫耀一下，於是便謊稱是來和他一起學習製作方法的。
汪小龍聽後誇讚道：“哇，真厲害啊，你學東西還挺快的呢！快拿過來讓我看看。”他一邊說著一邊從李雨手中接過竹哨子，仔細端詳了一番後滿意地點點頭：“嗯，就是這樣沒錯。”緊接著他將竹哨子放在嘴邊輕輕吹了起來。
哨聲迴響起來，仿佛聽到了鳥兒的叫聲，汪小龍滿臉都是喜悅之情。過了一會兒，他停止吹奏並把竹哨子遞迴給李雨，隨後對他說：“你稍等一下，我要先把自己的竹哨子完成。”說完便繼續專注於手頭的工作，認真地製作起屬於自己的竹哨子來。
……
第二天，李雨來到學校，剛坐下沒多久，就聽到了一陣熟悉的聲音——“啾啾、嗚嗚……”。他扭頭一看，原來不止是江明和陳國華手裏有竹哨子，班上還有許多同學也人手一個，他們正興致勃勃地吹著竹哨子呢！這讓李雨有些驚訝，沒想到這小小的竹哨子竟然如此受歡迎，沒有多長時間就成了同學們手中的新寵。
課間休息時，校園裏更是熱鬧非凡。到處都是“啾啾、嗚嗚”的竹哨聲，此起彼伏，不絕於耳。有的同學吹得特別響亮，像是要把自己所有的力氣都用上；有的同學則吹出了各種不同的聲調，仿佛學校到處都是鳥兒在在歡叫。
老師對學生的喜愛也沒有去製止，隻是告誡他們不能上課玩耍。
這個時期的孩子們總是充滿了無限的創造力和好奇心，對於新鮮事物總是充滿熱情。隻要有任何好玩的東西出現，他們都會迅速地跟風效仿，樂此不疲。而竹哨子作為一種簡單有趣的玩具，自然成為了大家喜愛的對象。
……
吹竹哨子比起學吹奏笛子來說要簡單得多，而且不需要花費金錢去購買笛膜，這使得它更容易受到小朋友們的喜愛。
而前期李雨的小夥伴們看見李雨吹笛子，憑著一時的熱情，也想學習。但是自己動手製作的笛子吹奏出來的效果始終不盡如人意，而且學習起來也並不容易。再加上李雨自己才剛剛開始學習吹奏笛子，還隻是略知一二，更不可能將陳國華、譚小陽和江明等人教出什麽來。所以，他們經過一段時間的學習後依然無法吹出完整的音符。此時，竹哨子成為了一個有趣的替代品。竹哨子不用學就可以吹出像鳥兒的叫聲，讓他們能夠享受到其中的樂趣。於是，他們放棄了學習吹奏笛子，轉而玩起竹哨子這種簡單而有趣的玩具。
盡管如此，李雨並沒有完全放棄與小陳叔叔一起學習吹奏笛子。一方麵，小陳叔叔對他非常的好，他不希望辜負他的期望；另一方麵，笛子可以演奏出美妙動聽的旋律，而竹哨子所能發出的聲音僅僅局限於模仿鳥鳴聲，缺乏更多變化和表現力。因此，李雨覺得學習吹奏笛子更能讓人享受，所以他還是堅持有時間就去找小陳叔叔學吹笛子。
……
有一天下午快放學的時候，蘭老師突然來到班上，對同學們說：“同學們，告訴大家一個好消息！咱們學校的鼓號隊要重新選人加入，這次我很榮幸地向大家宣布，經過學校領導們的認真研究和討論後決定，我們班的李雨、譚小陽、徐麗麗和趙鳳芸等幾位同學非常幸運地被選入了學校的鼓號隊！”
學校的鼓號隊可是每個同學都十分向往的組織，畢竟這可是代表著榮譽與地位。每一次開全校大會或是舉行運動會時，輔導員都會發出一聲清脆響亮的命令：“出旗，敬禮，奏樂！”伴隨著這聲口令，整個場麵瞬間變得莊重而肅穆起來。
這時，隻見一隊英姿颯爽的同學邁著整齊有力的步伐，從學生隊伍的後方緩緩走出。走在最前方的是一個負責指揮的同學，他手握著一根長長的指揮棒，猶如一名英勇的將軍，引領著整支隊伍前進。
當指揮棒輕輕一揮動，鼓號隊的同學們便開始演奏起激昂的樂曲。
這支隊伍在指揮的帶領下，沿著中間的通道或圍著集合操場轉了一圈，最後走到了台子前麵。隨後，輔導員老師把手一按，示意停止演奏。此時，鼓號隊也立刻停止了演奏，但他們的臉上依然洋溢著自信和驕傲。
這樣的場景實在令人難以忘懷和向往。
所以當聽到自己名字的那一刻，李雨、譚小陽等人簡直不敢相信自己的耳朵，他們臉上露出了驚喜的表情。而其他同學則紛紛投來了羨慕的目光，這些目光仿佛在告訴他們：你們真是太厲害了！能被選中進入學校的鼓號隊可是一件相當光榮的事情啊！
就在這時，蘭老師又補充道：“以上四位同學，請放學後留下來，去找王老師報到，並開始參加鼓號隊的訓練。希望你們能夠珍惜這個難得的機會，努力學習和訓練，爭取今後會有出色的表現。”
隨著下課鈴聲響起，同學們都陸續離開了教室，李雨、譚小陽、徐麗麗和趙鳳芸在蘭老師的帶領下來到教師樓邊上的小操場。
此時，王老師和一些鼓號隊的老隊員以及一些新隊員已經在那裏集中了。
當王老師看到蘭老師帶著李雨他們幾個同學走來時，他立刻走過來迎接，並對他們表示歡迎。隨後，王老師開始組織大家排隊。
由於需要根據身高來安排位置，所以同學們紛紛開始尋找自己的位置。李雨身材較高，被安排在了隊伍的後麵；譚小陽則排在中間；而徐麗麗和趙鳳芸這兩位女生，則被安排在了前麵。
等李雨等人排好隊之後，王老師開口說道：“同學們，因為原來鼓號隊的一些同學即將畢業，所以我們重新挑選了一些新同學加入。我希望新加入的同學能夠向老隊員們學習，盡快地適應並融入到鼓號隊中來。”
王老師的話讓新成員們感到興奮和緊張。他們期待著能像老隊員那樣演奏出激昂的旋律，同時也擔心自己是否能夠勝任這個任務。
接下來，王老師開始安排新加入同學使用樂器。她首先挑選了幾個同學去打隊鼓，其中包括譚小陽和李雨班上的兩個女同學。她們站成一排，手中拿著鼓棒，等待著指揮的命令。
接著，王老師目光落在了李雨身上。他微笑著對李雨說：“李雨，你來吹隊號吧。”李雨有些驚訝，但還是點了點頭，接過了王老師遞給他的小號。
就這樣，李雨成為了學校鼓號隊的一名小號手。
李雨心生疑惑，不禁對著屋內大喊道：“小龍，你在做什麽呀？”聽到李雨的唿喊聲，汪小龍停下手中的動作，抬起頭來，臉上露出笑容，對李雨說道：“你來了呀！快進來吧！我正在做哨子呢。最近我們學校可流行這玩意兒啦，好多同學都有呢！我昨天仔細觀察了一下，覺得自己完全能夠做出來一個。所以我現在就開始在動手做了！”
李雨聽後，眼睛一亮，連忙從口袋裏掏出自己製作的竹哨子，得意洋洋地問道：“是不是這個？”汪小龍定睛一看，驚訝地喊道：“對啊，就是這個！你怎麽已經有了？我本來還打算等我做好之後拿去給你看看，然後教你怎麽做呢！”
李雨有些不好意思地撓撓頭，接著解釋道：“我爸爸給我弟弟妹妹每人都做了一個，我就在旁邊看著，然後就學會怎麽做了。剛剛做完我就立刻來找你啦！”他當然不會說出自己其實是想向汪小龍炫耀一下，於是便謊稱是來和他一起學習製作方法的。
汪小龍聽後誇讚道：“哇，真厲害啊，你學東西還挺快的呢！快拿過來讓我看看。”他一邊說著一邊從李雨手中接過竹哨子，仔細端詳了一番後滿意地點點頭：“嗯，就是這樣沒錯。”緊接著他將竹哨子放在嘴邊輕輕吹了起來。
哨聲迴響起來，仿佛聽到了鳥兒的叫聲，汪小龍滿臉都是喜悅之情。過了一會兒，他停止吹奏並把竹哨子遞迴給李雨，隨後對他說：“你稍等一下，我要先把自己的竹哨子完成。”說完便繼續專注於手頭的工作，認真地製作起屬於自己的竹哨子來。
……
第二天，李雨來到學校，剛坐下沒多久，就聽到了一陣熟悉的聲音——“啾啾、嗚嗚……”。他扭頭一看，原來不止是江明和陳國華手裏有竹哨子，班上還有許多同學也人手一個，他們正興致勃勃地吹著竹哨子呢！這讓李雨有些驚訝，沒想到這小小的竹哨子竟然如此受歡迎，沒有多長時間就成了同學們手中的新寵。
課間休息時，校園裏更是熱鬧非凡。到處都是“啾啾、嗚嗚”的竹哨聲，此起彼伏，不絕於耳。有的同學吹得特別響亮，像是要把自己所有的力氣都用上；有的同學則吹出了各種不同的聲調，仿佛學校到處都是鳥兒在在歡叫。
老師對學生的喜愛也沒有去製止，隻是告誡他們不能上課玩耍。
這個時期的孩子們總是充滿了無限的創造力和好奇心，對於新鮮事物總是充滿熱情。隻要有任何好玩的東西出現，他們都會迅速地跟風效仿，樂此不疲。而竹哨子作為一種簡單有趣的玩具，自然成為了大家喜愛的對象。
……
吹竹哨子比起學吹奏笛子來說要簡單得多，而且不需要花費金錢去購買笛膜，這使得它更容易受到小朋友們的喜愛。
而前期李雨的小夥伴們看見李雨吹笛子，憑著一時的熱情，也想學習。但是自己動手製作的笛子吹奏出來的效果始終不盡如人意，而且學習起來也並不容易。再加上李雨自己才剛剛開始學習吹奏笛子，還隻是略知一二，更不可能將陳國華、譚小陽和江明等人教出什麽來。所以，他們經過一段時間的學習後依然無法吹出完整的音符。此時，竹哨子成為了一個有趣的替代品。竹哨子不用學就可以吹出像鳥兒的叫聲，讓他們能夠享受到其中的樂趣。於是，他們放棄了學習吹奏笛子，轉而玩起竹哨子這種簡單而有趣的玩具。
盡管如此，李雨並沒有完全放棄與小陳叔叔一起學習吹奏笛子。一方麵，小陳叔叔對他非常的好，他不希望辜負他的期望；另一方麵，笛子可以演奏出美妙動聽的旋律，而竹哨子所能發出的聲音僅僅局限於模仿鳥鳴聲，缺乏更多變化和表現力。因此，李雨覺得學習吹奏笛子更能讓人享受，所以他還是堅持有時間就去找小陳叔叔學吹笛子。
……
有一天下午快放學的時候，蘭老師突然來到班上，對同學們說：“同學們，告訴大家一個好消息！咱們學校的鼓號隊要重新選人加入，這次我很榮幸地向大家宣布，經過學校領導們的認真研究和討論後決定，我們班的李雨、譚小陽、徐麗麗和趙鳳芸等幾位同學非常幸運地被選入了學校的鼓號隊！”
學校的鼓號隊可是每個同學都十分向往的組織，畢竟這可是代表著榮譽與地位。每一次開全校大會或是舉行運動會時，輔導員都會發出一聲清脆響亮的命令：“出旗，敬禮，奏樂！”伴隨著這聲口令，整個場麵瞬間變得莊重而肅穆起來。
這時，隻見一隊英姿颯爽的同學邁著整齊有力的步伐，從學生隊伍的後方緩緩走出。走在最前方的是一個負責指揮的同學，他手握著一根長長的指揮棒，猶如一名英勇的將軍，引領著整支隊伍前進。
當指揮棒輕輕一揮動，鼓號隊的同學們便開始演奏起激昂的樂曲。
這支隊伍在指揮的帶領下，沿著中間的通道或圍著集合操場轉了一圈，最後走到了台子前麵。隨後，輔導員老師把手一按，示意停止演奏。此時，鼓號隊也立刻停止了演奏，但他們的臉上依然洋溢著自信和驕傲。
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所以當聽到自己名字的那一刻，李雨、譚小陽等人簡直不敢相信自己的耳朵，他們臉上露出了驚喜的表情。而其他同學則紛紛投來了羨慕的目光，這些目光仿佛在告訴他們：你們真是太厲害了！能被選中進入學校的鼓號隊可是一件相當光榮的事情啊！
就在這時，蘭老師又補充道：“以上四位同學，請放學後留下來，去找王老師報到，並開始參加鼓號隊的訓練。希望你們能夠珍惜這個難得的機會，努力學習和訓練，爭取今後會有出色的表現。”
隨著下課鈴聲響起，同學們都陸續離開了教室，李雨、譚小陽、徐麗麗和趙鳳芸在蘭老師的帶領下來到教師樓邊上的小操場。
此時，王老師和一些鼓號隊的老隊員以及一些新隊員已經在那裏集中了。
當王老師看到蘭老師帶著李雨他們幾個同學走來時，他立刻走過來迎接，並對他們表示歡迎。隨後，王老師開始組織大家排隊。
由於需要根據身高來安排位置，所以同學們紛紛開始尋找自己的位置。李雨身材較高，被安排在了隊伍的後麵；譚小陽則排在中間；而徐麗麗和趙鳳芸這兩位女生，則被安排在了前麵。
等李雨等人排好隊之後，王老師開口說道：“同學們，因為原來鼓號隊的一些同學即將畢業，所以我們重新挑選了一些新同學加入。我希望新加入的同學能夠向老隊員們學習，盡快地適應並融入到鼓號隊中來。”
王老師的話讓新成員們感到興奮和緊張。他們期待著能像老隊員那樣演奏出激昂的旋律，同時也擔心自己是否能夠勝任這個任務。
接下來，王老師開始安排新加入同學使用樂器。她首先挑選了幾個同學去打隊鼓，其中包括譚小陽和李雨班上的兩個女同學。她們站成一排，手中拿著鼓棒，等待著指揮的命令。
接著，王老師目光落在了李雨身上。他微笑著對李雨說：“李雨，你來吹隊號吧。”李雨有些驚訝，但還是點了點頭，接過了王老師遞給他的小號。
就這樣，李雨成為了學校鼓號隊的一名小號手。