第281章 草稿171
笑為鍔，淚為鞘，人形兵器成長記 作者：阡陌軒轅 投票推薦 加入書簽 留言反饋
昨天說到了家長不要教孩子怎麽競爭，因為很有可能存在邏輯漏洞。然後就會存在爭吵。
我們考試的時候老師一般都會說如果你不會完整證明不要寫多餘過程，就寫你知道的公式加一個答案（現在有很多秒殺出答案的特殊方法，但是它們不能讓你學會推導過程，但是可以拿到結果分。），因為多寫多錯。
所以如果你想讓孩子知道，這個事情不管邏輯是否合理，它就是這樣的，那就不應該帶入實際場景來說教。本來生活可能充滿詩意，但是都被帶入了卷和說教的成分，就會讓孩子不願意看看這個可愛的世界了。因為入眼都是黃色的（雞湯）。
然後我們今天來談談關於怎麽了解孩子的想法和解決矛盾。或者說是所有人溝通的通用方式。
其實我更喜歡的一種溝通方式是文字交流。因為我認為這樣更理智，更講道理，而且不用直接情緒對衝也可以防止出現不可挽迴的傷人話。
然後就是這樣說話可以首先避免很多自己都感覺很不恰當的話和一些自相矛盾的東西。同時可以避免在對方有急事的時候你又想和他（她）交流，導致對方覺得你很麻煩，胡攪蠻纏，而不願意聽你的邏輯分析。
然後就是如果我們同時都在看一張紙而不是在看對方的臉，你就會有一種在和對方一起玩大家來找茬的感覺，而不會感覺對方是在針對你。雖然不排除有針對的情況出現。但是矛盾初期一般大家都是對事不對人的。
但是這顯然是不會被大部分家長同意的。因為顯然他們想通過表情、眼神等等他們很占優勢的方麵來占據談話主導權。
這也就是為什麽很多家長說家庭不是講理的地方，是講感情的地方。但是我的感覺是就是因為感情解決不了這些問題，所以才需要講理。
如果感情真的可以解決，不應該是一方妥協，而是互相為對方讓步。如果是硬要用感情解決而迫使一方妥協，本身就是對感情的一種傷害。就像天平，感情是秤杆，但是如果一邊特別重，就會破壞掉天平。所以如果感情解決不了，說實話不如用理智來解決。
就比如保大保小、我和你媽掉河裏你救誰等等問題。說實話就是應該用理智來解決。包括電車難題。我說實話就是人應該是有社會屬性的，如果拋開身份、社會貢獻、身體狀態等等因素來考慮，這些人根本就不能算人。
當然在法律上他們算人，但是我個人感覺就是應該救人多的那一邊。因為沒有任何社會屬性和現實狀態的情況下他們就是物品，就是應該用數量衡量損失。
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我們考試的時候老師一般都會說如果你不會完整證明不要寫多餘過程，就寫你知道的公式加一個答案（現在有很多秒殺出答案的特殊方法，但是它們不能讓你學會推導過程，但是可以拿到結果分。），因為多寫多錯。
所以如果你想讓孩子知道，這個事情不管邏輯是否合理，它就是這樣的，那就不應該帶入實際場景來說教。本來生活可能充滿詩意，但是都被帶入了卷和說教的成分，就會讓孩子不願意看看這個可愛的世界了。因為入眼都是黃色的（雞湯）。
然後我們今天來談談關於怎麽了解孩子的想法和解決矛盾。或者說是所有人溝通的通用方式。
其實我更喜歡的一種溝通方式是文字交流。因為我認為這樣更理智，更講道理，而且不用直接情緒對衝也可以防止出現不可挽迴的傷人話。
然後就是這樣說話可以首先避免很多自己都感覺很不恰當的話和一些自相矛盾的東西。同時可以避免在對方有急事的時候你又想和他（她）交流，導致對方覺得你很麻煩，胡攪蠻纏，而不願意聽你的邏輯分析。
然後就是如果我們同時都在看一張紙而不是在看對方的臉，你就會有一種在和對方一起玩大家來找茬的感覺，而不會感覺對方是在針對你。雖然不排除有針對的情況出現。但是矛盾初期一般大家都是對事不對人的。
但是這顯然是不會被大部分家長同意的。因為顯然他們想通過表情、眼神等等他們很占優勢的方麵來占據談話主導權。
這也就是為什麽很多家長說家庭不是講理的地方，是講感情的地方。但是我的感覺是就是因為感情解決不了這些問題，所以才需要講理。
如果感情真的可以解決，不應該是一方妥協，而是互相為對方讓步。如果是硬要用感情解決而迫使一方妥協，本身就是對感情的一種傷害。就像天平，感情是秤杆，但是如果一邊特別重，就會破壞掉天平。所以如果感情解決不了，說實話不如用理智來解決。
就比如保大保小、我和你媽掉河裏你救誰等等問題。說實話就是應該用理智來解決。包括電車難題。我說實話就是人應該是有社會屬性的，如果拋開身份、社會貢獻、身體狀態等等因素來考慮，這些人根本就不能算人。
當然在法律上他們算人，但是我個人感覺就是應該救人多的那一邊。因為沒有任何社會屬性和現實狀態的情況下他們就是物品，就是應該用數量衡量損失。
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