今天，沈從文不僅自己親自前來聽課，還特意叫上了兩位平日裏經常一同聽課的旁聽生同學。
經過上節課的聽課和課後交流之後，沈從文對李斯年非常推崇，並極力向其他同學推薦。
與之類似情況的很多，上過李斯年的課的學生們都在積極為他宣傳。
恰巧今天又沒有其他重量級的課程與《明史》課衝突，因此教室內人頭攢動，座無虛席。
麵對李斯年的詢問，沈從文依舊保持著些許木訥，他迴答道：“李老師，我就是來聽這門課的，順便也叫上了兩個朋友。我特意確認了教室的位置，生怕再像上次那樣走錯。”
語氣中似乎絲毫沒有聽出對方調侃的意思。
李斯年環顧四周，打趣道：“今天來的人挺多的，滿坑滿穀的。樓上樓下，都坐滿了，我這小教室都快裝不下了。看這陣勢，樓上樓下加起來，得有上千人吧！你們這是組團來的吧？都是沈從文同學的朋友麽？”
哪有什麽樓上啊，這明顯是誇張的表達，引起同學們一陣哄笑，也將他們的目光吸引了過來。
倒是見多識廣的白敬業在心中腹誹道：“這位被奶奶和父親推崇的家夥，果然不是教授，倒像是天橋上說相聲出身的，他們那開場都這麽說，哪怕台底下就一個人來聽也是‘滿坑滿穀’的。”
李斯年笑過之後，繼續道：“教室內有一半多的同學上節課都聽過我的《明史》課，今天我們要講的是這學期的第二節課《靖難之役》。不知上節課大家聽課感覺如何，是願意聽啊，願意聽啊，還是願意聽啊？當然，我決不強求。但是退課是不可能的，咱們這門課選課的時候去教務處辦理就行，想退課的話你恐怕得去寧古塔了。”
白敬業心中確定，這位老師果然有些說相聲的功底。
而其他同學則被他逗得樂不可支，心想這位老師真是太有趣了，也太壞了，退課竟然要去寧古塔，那去了還能迴來嗎？
李斯年見氣氛活躍，便言歸正傳：“好了，我們迴到正題。上節課我們講了《洪武開國》，對明朝的276年曆史進行了總體介紹，曆經十六位帝王。現在，我們先來複習一下，同學們是否還記得這十六位帝王的年號順序呢？”
李斯年的話音剛落，教室裏立刻響起了此起彼伏的聲音，同學們開始複述上節課所學的明朝年號順口溜。起初，大家的節奏十分混亂，七嘴八舌的，但是慢慢的聲音逐漸變得整齊劃一，直至最後幾句，全班同學幾乎同時高聲喊出，氣勢磅礴。
新來的同學看著這一幕卻傻眼了，他們忙不迭地向旁邊的同學詢問，聽完解釋後，都感覺這樣的記憶方法新奇無比。
李斯年見狀，微笑著說道：“很好，看來大家迴去都認真複習了。不過，我發現大家說的還是不夠整齊，來，現在跟著我一起說。明朝十六帝順序，……”
在李斯年的帶領下，同學們再次齊聲複述，這一次，他們的聲音更加洪亮，更加整齊。
喊完後，大家相視一笑，感覺十分新鮮的體驗，同學間的距離似乎都拉近了。
李斯年見狀，便趁機說道：“新來的同學可能還不太熟悉這個順口溜，不過沒關係，等到我們這門課結束時，大家自然就熟悉了。這個順口溜可以成為我們《明史》課程的特色之一，每節課前喊一喊，既能加深記憶，又能提神醒腦，有益身心健康。”
聽到這裏，新老學生都忍不住笑了起來。雖然這樣的學習方式顯得有些“羞恥”，但大家都覺得在集體的氛圍中一起丟人，反而變得無所謂起來。
接著，李斯年提出了新的問題：“上節課我們學習了明朝的年號順序，那麽今天我們來問一個新的相對簡單的問題——大家知道這些明朝的帝王們最後都葬在哪裏嗎？”
這個問題確實比較簡單，對於北京的同學來說並不陌生，其他人也多少聽說過。
李斯年話音剛落，就有同學立刻脫口而出：“十三陵，就在北京。”
李斯年點頭道：“沒錯，就是十三陵，在昌平天壽山腳下，從東向西依次是‘德永景長獻、慶裕茂泰康、定昭思’，我相信有很多北京的同學都去參觀過，此處是華國乃至世界現存規模最大、帝後陵寢最多的一處皇陵建築群。”
李斯年說完又將這段順口溜寫在了黑板上，同學們紛紛記下筆記，經過上節課的年號順口溜，他們都覺得這種記憶方式既生動又實用。
隨後，李斯年繼續提問：“那麽問題來了，除了十三陵之外，另外三座明朝帝王陵墓在哪裏呢？有人知道嗎？”
很快就有同學迴答道：“南京紫金山上的明孝陵。”
李斯年點頭讚同道：“對，正是孝陵。上節課我們曾提及，這裏埋葬著的正是明朝開國皇帝太祖朱元璋，他的年號是洪武。但是為何他的陵寢會命名為‘孝陵’呢？有人知道麽？”
隨著同學們逐漸適應李斯年的講課風格，這節課的課堂氣氛明顯活躍了許多，同學們也不舉手了，都學會搶答了。
課代表伍中豪迅速搶答道：“我想是因為古代帝王都崇尚以孝治天下，所以稱之為孝陵。”
李斯年微笑著點頭，讚賞道：“嗯，不愧是我選中的課代表，你的見解很準確。另一位課代表同學要多多學習啊。但除了這一說法，還有另一種解釋。因為這座陵墓是朱元璋和馬皇後的合葬墓，而馬皇後的諡號是‘孝慈高皇後’，因此他們的陵墓便被稱為‘孝陵’。”
他繼續深入道：“至於具體是哪個原因，或許兩者兼而有之，就不得而知了。但這座陵墓的確非同凡響，它被譽為‘明清皇家第一陵’，對明清兩代五百餘年二十多座帝王陵寢的形製產生了深遠影響。”
“他的陵寢不僅承襲了唐宋帝陵‘依山為陵’的舊製，還開創了方墳為圜丘的新製，將人文與自然和諧統一，達到了天人合一的至高境界。此後的明清兩朝帝王陵寢，均是按照南京明孝陵的規製和模式來營建的。”
“清朝的康熙皇帝在六次南巡中，五次都親自拜謁了明孝陵。乾隆皇帝更是六次南巡，每次都親自到明孝陵進行拜謁。”李斯年補充道。
沈從文聽得津津有味，心中對李斯年的博學多才深感敬佩。這些看似簡單的知識點，在李斯年的講述下，竟然蘊含著如此豐富的曆史背景和文化內涵。
經過上節課的聽課和課後交流之後，沈從文對李斯年非常推崇，並極力向其他同學推薦。
與之類似情況的很多，上過李斯年的課的學生們都在積極為他宣傳。
恰巧今天又沒有其他重量級的課程與《明史》課衝突，因此教室內人頭攢動，座無虛席。
麵對李斯年的詢問，沈從文依舊保持著些許木訥，他迴答道：“李老師，我就是來聽這門課的，順便也叫上了兩個朋友。我特意確認了教室的位置，生怕再像上次那樣走錯。”
語氣中似乎絲毫沒有聽出對方調侃的意思。
李斯年環顧四周，打趣道：“今天來的人挺多的，滿坑滿穀的。樓上樓下，都坐滿了，我這小教室都快裝不下了。看這陣勢，樓上樓下加起來，得有上千人吧！你們這是組團來的吧？都是沈從文同學的朋友麽？”
哪有什麽樓上啊，這明顯是誇張的表達，引起同學們一陣哄笑，也將他們的目光吸引了過來。
倒是見多識廣的白敬業在心中腹誹道：“這位被奶奶和父親推崇的家夥，果然不是教授，倒像是天橋上說相聲出身的，他們那開場都這麽說，哪怕台底下就一個人來聽也是‘滿坑滿穀’的。”
李斯年笑過之後，繼續道：“教室內有一半多的同學上節課都聽過我的《明史》課，今天我們要講的是這學期的第二節課《靖難之役》。不知上節課大家聽課感覺如何，是願意聽啊，願意聽啊，還是願意聽啊？當然，我決不強求。但是退課是不可能的，咱們這門課選課的時候去教務處辦理就行，想退課的話你恐怕得去寧古塔了。”
白敬業心中確定，這位老師果然有些說相聲的功底。
而其他同學則被他逗得樂不可支，心想這位老師真是太有趣了，也太壞了，退課竟然要去寧古塔，那去了還能迴來嗎？
李斯年見氣氛活躍，便言歸正傳：“好了，我們迴到正題。上節課我們講了《洪武開國》，對明朝的276年曆史進行了總體介紹，曆經十六位帝王。現在，我們先來複習一下，同學們是否還記得這十六位帝王的年號順序呢？”
李斯年的話音剛落，教室裏立刻響起了此起彼伏的聲音，同學們開始複述上節課所學的明朝年號順口溜。起初，大家的節奏十分混亂，七嘴八舌的，但是慢慢的聲音逐漸變得整齊劃一，直至最後幾句，全班同學幾乎同時高聲喊出，氣勢磅礴。
新來的同學看著這一幕卻傻眼了，他們忙不迭地向旁邊的同學詢問，聽完解釋後，都感覺這樣的記憶方法新奇無比。
李斯年見狀，微笑著說道：“很好，看來大家迴去都認真複習了。不過，我發現大家說的還是不夠整齊，來，現在跟著我一起說。明朝十六帝順序，……”
在李斯年的帶領下，同學們再次齊聲複述，這一次，他們的聲音更加洪亮，更加整齊。
喊完後，大家相視一笑，感覺十分新鮮的體驗，同學間的距離似乎都拉近了。
李斯年見狀，便趁機說道：“新來的同學可能還不太熟悉這個順口溜，不過沒關係，等到我們這門課結束時，大家自然就熟悉了。這個順口溜可以成為我們《明史》課程的特色之一，每節課前喊一喊，既能加深記憶，又能提神醒腦，有益身心健康。”
聽到這裏，新老學生都忍不住笑了起來。雖然這樣的學習方式顯得有些“羞恥”，但大家都覺得在集體的氛圍中一起丟人，反而變得無所謂起來。
接著，李斯年提出了新的問題：“上節課我們學習了明朝的年號順序，那麽今天我們來問一個新的相對簡單的問題——大家知道這些明朝的帝王們最後都葬在哪裏嗎？”
這個問題確實比較簡單，對於北京的同學來說並不陌生，其他人也多少聽說過。
李斯年話音剛落，就有同學立刻脫口而出：“十三陵，就在北京。”
李斯年點頭道：“沒錯，就是十三陵，在昌平天壽山腳下，從東向西依次是‘德永景長獻、慶裕茂泰康、定昭思’，我相信有很多北京的同學都去參觀過，此處是華國乃至世界現存規模最大、帝後陵寢最多的一處皇陵建築群。”
李斯年說完又將這段順口溜寫在了黑板上，同學們紛紛記下筆記，經過上節課的年號順口溜，他們都覺得這種記憶方式既生動又實用。
隨後，李斯年繼續提問：“那麽問題來了，除了十三陵之外，另外三座明朝帝王陵墓在哪裏呢？有人知道嗎？”
很快就有同學迴答道：“南京紫金山上的明孝陵。”
李斯年點頭讚同道：“對，正是孝陵。上節課我們曾提及，這裏埋葬著的正是明朝開國皇帝太祖朱元璋，他的年號是洪武。但是為何他的陵寢會命名為‘孝陵’呢？有人知道麽？”
隨著同學們逐漸適應李斯年的講課風格，這節課的課堂氣氛明顯活躍了許多，同學們也不舉手了，都學會搶答了。
課代表伍中豪迅速搶答道：“我想是因為古代帝王都崇尚以孝治天下，所以稱之為孝陵。”
李斯年微笑著點頭，讚賞道：“嗯，不愧是我選中的課代表，你的見解很準確。另一位課代表同學要多多學習啊。但除了這一說法，還有另一種解釋。因為這座陵墓是朱元璋和馬皇後的合葬墓，而馬皇後的諡號是‘孝慈高皇後’，因此他們的陵墓便被稱為‘孝陵’。”
他繼續深入道：“至於具體是哪個原因，或許兩者兼而有之，就不得而知了。但這座陵墓的確非同凡響，它被譽為‘明清皇家第一陵’，對明清兩代五百餘年二十多座帝王陵寢的形製產生了深遠影響。”
“他的陵寢不僅承襲了唐宋帝陵‘依山為陵’的舊製，還開創了方墳為圜丘的新製，將人文與自然和諧統一，達到了天人合一的至高境界。此後的明清兩朝帝王陵寢，均是按照南京明孝陵的規製和模式來營建的。”
“清朝的康熙皇帝在六次南巡中，五次都親自拜謁了明孝陵。乾隆皇帝更是六次南巡，每次都親自到明孝陵進行拜謁。”李斯年補充道。
沈從文聽得津津有味，心中對李斯年的博學多才深感敬佩。這些看似簡單的知識點，在李斯年的講述下，竟然蘊含著如此豐富的曆史背景和文化內涵。