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“自然人的意識是連續存在的，係統人的意識是離散存在的。對於自然人來說，當麵對同樣的現實，不同位置的自然人將會瞬時得到一種相同的認知，這種同時獲得認知的狀態，稱為瞬時鏈接。
自然人的意識時刻都在進行瞬時鏈接，隻是並不是重複鏈接的線路圖，是變幻的連線圖紙。
所以將現實放在自然人麵前，這現實不管是真實，還是幻想，虛擬的，自然人都會瞬時得到一種認知，這種認知將會產生瞬時鏈接，和其他同樣觀看這種現象獲得認知的人產生瞬時鏈接。
這種瞬時鏈接不僅可以同時性，也可以是異時性，就像今天看著這個現實你獲得一種認知，在很久以前，或者很久以後，一個自然人看到這個現實會獲得和你一樣的認知。
自然人的這種能力，是可以打破時間和至高規則約束的，這究竟是一種什麽樣的能力，怎麽使用，這些我們都不知道。速，你可以去探索這能力究竟有多麽強大，怎麽使用。”黑幕將自己知道的都告訴了速，他也對這種自然人能力不怎麽清楚。
速沉思中，如果這樣，能夠看到所有現實，那是不大可能的，但是如果看到模擬的現實，模擬現實是可以被多看到的，而且還可以不遵守現實規則，也就是說可以看到現實永遠不會存在的現象。
看到然後獲得認知，或者獲得感覺，瞬時或者時刻都鏈接著其他同樣看到獲得認知獲得感覺的自然人，這種鏈接有什麽用？也就是當自然人存在的時候，你的靈魂就永恆存在，輪迴也無法令你消失，你的靈魂存在這種瞬時鏈接的網絡裏麵。
這就是靈魂召喚嗎？在時空模擬現實中獲得認知或者感覺，並用這些認知和感覺組合出一個靈魂，召喚，並獲得這個靈魂所有的認知和感覺信息。但是這有什麽用呢？
獲取所有認知，比係統，還可怕的存在，速突然想到了，知識的用處和感覺的用處，速清楚知道這些東西的用處。自己召喚靈魂，獲取所有輪迴世界裏麵的這些知識或者感覺，以及所有可能的知識或者感覺，然後將其具現在現實中。
速知道自己怎麽做了，召喚靈魂。隻是速並沒有認識到一個現實問題，他的壽命是有限的，他自己本身也是一個被召喚的靈魂。速迷失，在於召喚靈魂的副作用，會忘記自己的靈魂。
速忘記時空的唯一特性，對於每個身體來說，都是唯一的存在，消失後，即使下個輪迴再出現，那也已經不是原先那個身體，永恆是否永遠隻是一個傳說呢？誰能夠證明永恆存在呢。
“有誰知道我這身體存在的意義呢？”不知道在哪個時空中的速，在一個夜晚，注視著滿天星光，自言自語。
自己的身體從虛空中凝聚出來，靈魂意識天生就存在，因為擁有太多的知識，在這個世界，身體對很多存在物都不產生反應，自己隱居於此，探尋那些高深的感覺。
但是總覺的自己存在這世界上沒有什麽意義。自己並沒有頹廢才出現這樣的感覺，是認識到很多事情後出現這樣的感覺。是自己一直無法找到答案，自己這樣的人，除了有這些看起來沒什麽用處的知識外，還剩什麽？
自己一開始就獲得了這些，這世界上的其他人為獲得實力，永生等在努力，在自己眼裏，這些都是無意義的，獲得後，就和自己一樣都會覺的這是無意義的，或許他們覺得擁有這些就是意義所在。
可是自己怎麽就沒有這種感覺，這是認知的原因嗎？自己是會動的存在物，自己的意義隻要動起來就可以了，體力或者腦力運動。既然這個世界，自己感覺如此無趣，不如自己創造一個喚靈者。
“隻要任何數值上的改變，都會變成不連續，離散量子特性就會出現。時間不停地往前走，所以時間數值上的改變，說明時間是不連續的，有突變現象，對於另外一個不能突變規則存在。
為了維持這個不能突變規則，維持連續性，就出現速度，力量，時間的轉換過程，以維持整體的不能突變規則。而單獨對時間，力量，速度進行分析，他們呈現量子化特性，數值上是變化的。
不能突變規則，時間規則，相對距離不變相對速度不變規則，他們演化出了這個世界。時間向前，時間距離出現，至高規則作用導致速度和力量的出現，而時間距離，速度，力量這三者必須遵循不能突變規則，形成一個製約公式以維持不能突變規則。
所以等號就是表征不能突變規則，那些呈現出來的量子特性變量，時間距離，速度，力量，空間距離就有了變換製約公式存在，公式為什麽會出現也就清晰了，量子特性也清晰了，三維為什麽出現也清晰了。”
“每次進行靈魂召喚，都是這些知識型的靈魂出來，就沒有一個能夠提高戰力的靈魂，當一個喚靈師太不容易了。”速自從懂事後，就知道自己是一名喚靈師，天然就知道。
“這世界隻有修煉者，從來沒有聽說有喚靈師這個職業，你還是好好修煉身體，打好基礎，進修煉者學院學習。”速的父親對速的頑劣很失望，速就不怎麽聽父母的話，對這個世界也不認可。
“知道了。”速收迴了自己到處飛的思想，聽父親的話，去修煉自己的身體，心智成熟早在這個世界上有競爭優勢的，召喚到知識型靈魂也是有用處的。
修煉身體的方式，這是人類活動中不停改進完善起來的，到速這一代，已經很成熟了。這種在基礎上組合，改善，優化，應用，獲取數據，研究數據稱為技術層麵的工作，本身就是靠勤奮來解決的。就像已經發展起來的生物，電子設計此類，在這個體係裏麵工作的都是技術層麵的。
而發現一個基礎元素，這是科學層麵的工作，非常困難，觀看曆史就可以知道，運氣和天賦感覺在這裏非常重要。發現一個新的規律，就像發現電流，發現電磁場，發現至高規則，發現時間此類的，這是科學層麵的工作。
也許有人說，時間這些不是早就有人發現了嗎？其實是錯誤的認知，無法證實的發現，是一種感覺的認為，他隻是覺得，定義某種現象，但是他就無法證實其普遍性存在，無法完全清晰這現象究竟是怎麽出現，有什麽規律存在之類的。
銅礦熔化後做成銅絲，在銅絲兩端加電壓，銅絲內部的電子就會在銅絲表層產生流動現象，電流越大，流動的電子數量就更多，在流動過程中電子碰撞會更頻繁，銅絲發熱就越厲害，用高頻方波的形式，會減少碰撞，發熱會少點。
但是可以不用銅絲，尋找到新的材料，高電壓，電流也是小的，發熱也少，如果知道這些基本原理的改變，而不是什麽電阻之類的定義應用，就能設計出更好的電路，從真正原理層麵設計。不是根據什麽電阻，電壓，電流這些粗糙的東西進行設計，這種定義上的設計，會令你無法理解很多現象。
速原本接觸到的修煉身體的方式，就是這種定義層麵的知識，就是怎麽修煉，可以修煉出力量，速度之類的。成為喚靈師後的速，召喚到關於身體認知的靈魂，知道身體力量形成的原理，速度形成的原理，所以速可以從原理上來修煉自己的身體，找到最有效率的方式修煉自己，修煉速度就是自己身體所能達到的最快方式。速在修煉身體上已經開發出自己的最大潛力，瓶頸就是自己身體本身。
找到改變身體的方式，速才可以突破現在修煉身體的速度。速覺的自己這身體的修煉天賦還是不錯的，自己提升實力很快，和其他人比，非常有競爭上的優勢。
這世界有完整的教育體係，雖然總是被別人埋怨不夠好，但是大家還是去那裏學習，因為這個時代，就這樣的教育體係，如果有更好的，大家就會去選擇更好的，實際上就這樣。
但是這是整體上選擇，對於個體來說卻有很多自由組合選擇，用不同的路由模式到達終點，結果是完全不一樣的，有些人可以將自己的潛力完全激發出來，有些人反而墮落了，更多的人是平庸發展，比自己自學好，但是自身潛力隻開發了一半。
這些潛力沒有被開發出來的人，墮落的人就抱怨這個教育體係不好，實際上他們自己也有一半的原因，喜歡學習，但是他們不喜歡學習。要勤奮努力，但是他們不勤奮努力。
教育體係的錯誤就是他們沒有教他們一套有效開發自己潛力的方式，比如如何學習可以將這個知識點更有效率地學好，比如如何學會思考，比如如何勞逸結合分配安排時間，動手實踐能力，習慣培養。這種能力的培養是缺失的。
他們隻是按教學內容講完知識點，然後令你去記憶，去做習題熟悉，然後模擬考試，然後考試。沒有更多的，其他的一切都靠你自己，然後考試成績決定你的一切。
“自然人的意識是連續存在的，係統人的意識是離散存在的。對於自然人來說，當麵對同樣的現實，不同位置的自然人將會瞬時得到一種相同的認知，這種同時獲得認知的狀態，稱為瞬時鏈接。
自然人的意識時刻都在進行瞬時鏈接，隻是並不是重複鏈接的線路圖，是變幻的連線圖紙。
所以將現實放在自然人麵前，這現實不管是真實，還是幻想，虛擬的，自然人都會瞬時得到一種認知，這種認知將會產生瞬時鏈接，和其他同樣觀看這種現象獲得認知的人產生瞬時鏈接。
這種瞬時鏈接不僅可以同時性，也可以是異時性，就像今天看著這個現實你獲得一種認知，在很久以前，或者很久以後，一個自然人看到這個現實會獲得和你一樣的認知。
自然人的這種能力，是可以打破時間和至高規則約束的，這究竟是一種什麽樣的能力，怎麽使用，這些我們都不知道。速，你可以去探索這能力究竟有多麽強大，怎麽使用。”黑幕將自己知道的都告訴了速，他也對這種自然人能力不怎麽清楚。
速沉思中，如果這樣，能夠看到所有現實，那是不大可能的，但是如果看到模擬的現實，模擬現實是可以被多看到的，而且還可以不遵守現實規則，也就是說可以看到現實永遠不會存在的現象。
看到然後獲得認知，或者獲得感覺，瞬時或者時刻都鏈接著其他同樣看到獲得認知獲得感覺的自然人，這種鏈接有什麽用？也就是當自然人存在的時候，你的靈魂就永恆存在，輪迴也無法令你消失，你的靈魂存在這種瞬時鏈接的網絡裏麵。
這就是靈魂召喚嗎？在時空模擬現實中獲得認知或者感覺，並用這些認知和感覺組合出一個靈魂，召喚，並獲得這個靈魂所有的認知和感覺信息。但是這有什麽用呢？
獲取所有認知，比係統，還可怕的存在，速突然想到了，知識的用處和感覺的用處，速清楚知道這些東西的用處。自己召喚靈魂，獲取所有輪迴世界裏麵的這些知識或者感覺，以及所有可能的知識或者感覺，然後將其具現在現實中。
速知道自己怎麽做了，召喚靈魂。隻是速並沒有認識到一個現實問題，他的壽命是有限的，他自己本身也是一個被召喚的靈魂。速迷失，在於召喚靈魂的副作用，會忘記自己的靈魂。
速忘記時空的唯一特性，對於每個身體來說，都是唯一的存在，消失後，即使下個輪迴再出現，那也已經不是原先那個身體，永恆是否永遠隻是一個傳說呢？誰能夠證明永恆存在呢。
“有誰知道我這身體存在的意義呢？”不知道在哪個時空中的速，在一個夜晚，注視著滿天星光，自言自語。
自己的身體從虛空中凝聚出來，靈魂意識天生就存在，因為擁有太多的知識，在這個世界，身體對很多存在物都不產生反應，自己隱居於此，探尋那些高深的感覺。
但是總覺的自己存在這世界上沒有什麽意義。自己並沒有頹廢才出現這樣的感覺，是認識到很多事情後出現這樣的感覺。是自己一直無法找到答案，自己這樣的人，除了有這些看起來沒什麽用處的知識外，還剩什麽？
自己一開始就獲得了這些，這世界上的其他人為獲得實力，永生等在努力，在自己眼裏，這些都是無意義的，獲得後，就和自己一樣都會覺的這是無意義的，或許他們覺得擁有這些就是意義所在。
可是自己怎麽就沒有這種感覺，這是認知的原因嗎？自己是會動的存在物，自己的意義隻要動起來就可以了，體力或者腦力運動。既然這個世界，自己感覺如此無趣，不如自己創造一個喚靈者。
“隻要任何數值上的改變，都會變成不連續，離散量子特性就會出現。時間不停地往前走，所以時間數值上的改變，說明時間是不連續的，有突變現象，對於另外一個不能突變規則存在。
為了維持這個不能突變規則，維持連續性，就出現速度，力量，時間的轉換過程，以維持整體的不能突變規則。而單獨對時間，力量，速度進行分析，他們呈現量子化特性，數值上是變化的。
不能突變規則，時間規則，相對距離不變相對速度不變規則，他們演化出了這個世界。時間向前，時間距離出現，至高規則作用導致速度和力量的出現，而時間距離，速度，力量這三者必須遵循不能突變規則，形成一個製約公式以維持不能突變規則。
所以等號就是表征不能突變規則，那些呈現出來的量子特性變量，時間距離，速度，力量，空間距離就有了變換製約公式存在，公式為什麽會出現也就清晰了，量子特性也清晰了，三維為什麽出現也清晰了。”
“每次進行靈魂召喚，都是這些知識型的靈魂出來，就沒有一個能夠提高戰力的靈魂，當一個喚靈師太不容易了。”速自從懂事後，就知道自己是一名喚靈師，天然就知道。
“這世界隻有修煉者，從來沒有聽說有喚靈師這個職業，你還是好好修煉身體，打好基礎，進修煉者學院學習。”速的父親對速的頑劣很失望，速就不怎麽聽父母的話，對這個世界也不認可。
“知道了。”速收迴了自己到處飛的思想，聽父親的話，去修煉自己的身體，心智成熟早在這個世界上有競爭優勢的，召喚到知識型靈魂也是有用處的。
修煉身體的方式，這是人類活動中不停改進完善起來的，到速這一代，已經很成熟了。這種在基礎上組合，改善，優化，應用，獲取數據，研究數據稱為技術層麵的工作，本身就是靠勤奮來解決的。就像已經發展起來的生物，電子設計此類，在這個體係裏麵工作的都是技術層麵的。
而發現一個基礎元素，這是科學層麵的工作，非常困難，觀看曆史就可以知道，運氣和天賦感覺在這裏非常重要。發現一個新的規律，就像發現電流，發現電磁場，發現至高規則，發現時間此類的，這是科學層麵的工作。
也許有人說，時間這些不是早就有人發現了嗎？其實是錯誤的認知，無法證實的發現，是一種感覺的認為，他隻是覺得，定義某種現象，但是他就無法證實其普遍性存在，無法完全清晰這現象究竟是怎麽出現，有什麽規律存在之類的。
銅礦熔化後做成銅絲，在銅絲兩端加電壓，銅絲內部的電子就會在銅絲表層產生流動現象，電流越大，流動的電子數量就更多，在流動過程中電子碰撞會更頻繁，銅絲發熱就越厲害，用高頻方波的形式，會減少碰撞，發熱會少點。
但是可以不用銅絲，尋找到新的材料，高電壓，電流也是小的，發熱也少，如果知道這些基本原理的改變，而不是什麽電阻之類的定義應用，就能設計出更好的電路，從真正原理層麵設計。不是根據什麽電阻，電壓，電流這些粗糙的東西進行設計，這種定義上的設計，會令你無法理解很多現象。
速原本接觸到的修煉身體的方式，就是這種定義層麵的知識，就是怎麽修煉，可以修煉出力量，速度之類的。成為喚靈師後的速，召喚到關於身體認知的靈魂，知道身體力量形成的原理，速度形成的原理，所以速可以從原理上來修煉自己的身體，找到最有效率的方式修煉自己，修煉速度就是自己身體所能達到的最快方式。速在修煉身體上已經開發出自己的最大潛力，瓶頸就是自己身體本身。
找到改變身體的方式，速才可以突破現在修煉身體的速度。速覺的自己這身體的修煉天賦還是不錯的，自己提升實力很快，和其他人比，非常有競爭上的優勢。
這世界有完整的教育體係，雖然總是被別人埋怨不夠好，但是大家還是去那裏學習，因為這個時代，就這樣的教育體係，如果有更好的，大家就會去選擇更好的，實際上就這樣。
但是這是整體上選擇，對於個體來說卻有很多自由組合選擇，用不同的路由模式到達終點，結果是完全不一樣的，有些人可以將自己的潛力完全激發出來，有些人反而墮落了，更多的人是平庸發展，比自己自學好，但是自身潛力隻開發了一半。
這些潛力沒有被開發出來的人，墮落的人就抱怨這個教育體係不好，實際上他們自己也有一半的原因，喜歡學習，但是他們不喜歡學習。要勤奮努力，但是他們不勤奮努力。
教育體係的錯誤就是他們沒有教他們一套有效開發自己潛力的方式，比如如何學習可以將這個知識點更有效率地學好，比如如何學會思考，比如如何勞逸結合分配安排時間，動手實踐能力，習慣培養。這種能力的培養是缺失的。
他們隻是按教學內容講完知識點，然後令你去記憶，去做習題熟悉，然後模擬考試，然後考試。沒有更多的，其他的一切都靠你自己，然後考試成績決定你的一切。